(التعليم بالترفيه) كيف تمكن المعلمة المد المنفصل؟ للأطفال

(التعليم بالترفيه)

كيف تمكن المعلمة المد المنفصل؟ للأطفال

كيف تمكن المعلمة المد المنفصل للأطفال؟

تضع المعلمة حرف الألف في اليوم التالي على السبورة، وتقول: ما هذا يا أولاد؟ - كمراجعة على ما سبق -، يقولون: مد طبيعي حركتين.

تقول: لو جاءت الهمزة بعد حرف المد في كلمة واحدة (آ + ء)؟ يقولون:

مد متصل واجب (4 أو 5 حركات)، تقول: لو فصلناهم (آ) في كلمة والهمزة (ء) في كلمة أخرى؛ أي: دائرة فيها حرف المد، وأخرى فيها حرف الهمزة، يكون مدًّا منفصلاً جائزًا (2 أو 4 أو 5 حركات)، كما بالشكل رقم (3)، تكرر المعلمة هذه الجملة عدة مرات، مع تكرار الأمثلة.

مثال: (ماذا أراد - ما أصابك - وما أريد).

تقوم المعلمة باختبار الأطفال، كما فعلت في المد المتصل والمنفصل تمامًا، وتراجع على المدَّين السابقين، خاصة مع (الواو، الياء).

ملحوظة: لا ينبغي أن تنتقل المعلمة من مد لآخر حتى تُمكن المد الذي مكنته مع الأولاد.

تقوم المعلمة بعد ذلك باختبار الأطفال، يقوم الطفل بعد ذلك أمام الجهاز، وتقول له المعلمة: إذا جاء حرف المد (آ) في كلمة، والهمزة في كلمة أخرى هكذا، ماذا نقول؟ يقول الطفل: مد منفصل جائز (2 أو 4 أو 5 حركات)، يردد الأطفال خلف الطفل: مد منفصل جائز (2 أو 4 أو 5 حركات)، تشجعه المعلمة: (ما شاء الله، لا قوة إلا بالله، أحسنت).

ويقوم الطفل الذي بعده وجميع الأطفال بنفس ما قام به الطفل الأول، وأثناء وجود الطفل أمام السبورة تقول المعلمة: ما هذا (آ - ء)؟ يقول: مد متصل واجب (4 أو 5 حركات)، تقول له المعلمة: ما هذا (آ) (ء)؟ فيقول: مد منفصل جائز (2 أو 4 أو 5 حركات)، ثم تقول: ما هذا (ا)؟ فيقول: مد طبيعي حركتين، يقوم بعض الطلاب بوضع الهمزة بأنفسهم، ويردد الطلاب الآخرون، فيقولون: مُسمى المد (آ - ء).

ولا تنسى المعلمة ضرب الأمثلة أمام الطلاب.