برامج المشاهدة في الإذاعة المدرسية وأهدافها

برامج المشاهدة في الإذاعة المدرسية وأهدافها

كما تعلمون أن الإذاعة المدرسية تتكون من شقين رئيسين ألا وهما: برامج السماع وقد تحدثنا عنها. والثاني: برامج المشاهدة وهو ما سوف نتحدث عنه الآن.

إن لبرامج المشاهدة أهمية عظمى، وفائدة كبرى، وأهدافًا جوهرية؛ فهي تشكل نحو 30% من عمل الإذاعة المدرسية لذا سوف أقسم الحديث عنها إلى عدة نقاط وهي على النحو التالي:

تعريف برامج المشاهدة:

هي برامج تقدمها الإذاعة المدرسية أمام الطلاب أو الطالبات في الطابور الصباحي خلال فترة الإذاعة الصباحية، وهي عبارة عن مشاهد قصيرة؛ بحيث يقوم عدد من الطلاب أو الطالبات بطرح فكرة، أو معالجة سلوك من خلال أدوار تمثيلية ينسقونها فيما بينهم، فيرسلون من خلال هذا المشهد رسالة دينية، أو ثقافية، أو اجتماعية أو وطنية أو غيرها من الرسائل التي تدعو إلى الخير وتنهى عن الشر.

أهداف برامج المشاهدة:

تعتبر أهداف الإذاعة المدرسية (التسعة عشر) سابقة الذكر، شاملة لجميع برامج الإذاعة والتي من بينها برامج المشاهدة، إلا أن هناك بعضًا من الأهداف الخاصة لهذه البرامج تحتاج إلى إيضاح وتحليل.

ومن الأهداف: طبع صورة المشهد في ذهن المشاهد (الطالب أو الطالبة):

بحيث يعتمد أداء الطلاب أو الطالبات على اختيار صور ونماذج لفكرة معينة يريدون تقديمها؛ بحيث تُظهر هذه الصورة الفكرة إما بمظهر الرفض وإما بمظهر القبول.

فمثلاً: أذكر هنا صورتين لفكرتين أولاهما صورة تدعوك إلى الرفض وهي: شاب يسمع الأذان وهو يشاهد التلفاز فيستمر على المشاهدة دون صلاة.

والصورة الأخرى تدعوك إلى القبول وهي: شاب يستمع إلى شريط ديني يحث على بر الوالدين، ثم يذهب هذا الشاب إلى والده ويقبل رأسه.

هذا هو الهدف الأول والرئيس من المشاهد لذا على مشرف الإذاعة والطلاب، محاولة عصف أذهانهم للخروج بأبدع صورة، وأشدها تأثيرًا فكلما كانت الصورة أبلغ؛ رسخت في الأذهان وطبعت، وأصبحت في مخيلة المشاهد تدعوه، وتحركه لتطبيقها أو تركها، إذ إن المشهد الناجح يعتمد على الصورة الناجحة، والمشهد البارد يعتمد على الصورة الباردة، وكل من جرب واقع المشاهد، أو تابعها يعلم ذلك جيدًا.