التخصص في حياة المعلم

التخصص في حياة المعلم

التَّخصص في جوانب المعرفة فكرةٌ قديمة، وقد ورد عن نبينا محمَّد عليه الصلاة والسلام ما يؤكِّدها ويدعو إليها، من ذلك: امتداحه لبعضِ أصحابِه رضي الله عنهم لِتَميُّزِهم بجانب من جوانب العلم، مع التَّأكيدِ على أنَّ الموسوعيَّةَ وتَعَدُّدَ المعارِفِ كانت سِمَةُ العصر آنذاك، إلاَّ أنَّ النَّبيَّ صلى الله عليه وسلم أراد بهذا المدح والثناء أن يحفِّزَ الذين مُدحُوا ليُكرِّسُوا جهودَهم وإمكاناتهم لخدمة هذا الجانب والعِناية به.

فنجد مثالاً على ذلك: ثناء النبيِّ صلى الله عليه وسلم على عليّ بن أبي طالب رضي الله عنه بحسن القضاء وإجادته، بقوله صلى الله عليه وسلم: «أقضى أمتي عليُّ بنُ أبي طالب»[1]، وذلك لتميُّزه بهذا الجانب، مع العلم بتعَدُّد جوانب المعرفة في شخص سيدنا عليّ كرم الله وجهه.

وكذلك ثناؤه على زيد بن ثابت رضي الله عنه بأنَّه من أعلم الصحابة بالفرائض، بقوله صلى الله عليه وسلم: «أَفَرْضُهمْ زَيْدُ بنُ ثَابِتٍ»[2]، مع أنَّ زيداً رضي الله عنه كان عَالماً بالقرآن، وقارئاً، وكاتباً، وعالماً بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم وفقيهاً، بل كان زيدُ بنُ ثابت رأساً بالمدينة في القضاء والفتوى والقراءة[3]، ولكن أراد النبيُّ صلى الله عليه وسلم أن يُعَزِّزَ فيه هذا الجانب ليبرُز فيه دون غيره من الجوانب، وذلك ليرسِّخ فكرةَ التخصُّصِ بين أصحابه وفي أمته.

وأما أُبَيُّ بن كعب رضي الله عنه فأثنى عليه بأنَّه من أَقْرَأ الصحابة لكتاب الله، فقال صلى الله عليه وسلم: «وَأَقْرَؤُهُمْ لِكِتَابِ اللَّهِ أُبَيُّ بْنُ كَعْبٍ»[4].

وأثنى على معاذ بن جبل بأنَّه أعلم الصحابة بالحلال والحرام، فقال صلى الله عليه وسلم: «وَأَعْلَمُهُمْ بِالْحَلَالِ وَالْحَرَامِ مُعَاذُ بْنُ جَبَلٍ»[5].

ولذلك لا بُدَّ للمُعلِّم أن يتقن تخصُّصَه، ويمتلك في مجاله قَدراً كافياً من المعلومات، يمكنه من أداء واجبه بكفاءة وتميُّز وإبداع، ويحميه كذلك من المواقف المُحْرِجَة التي قد توقعه فيها أسئلة بعض الطلاب التي لا يجد لها جواباً؛ بسبب قصور معلوماته أو ضعفه في تخصُّصه، أو ما يتعلق فيه من جوانب المعرفة.

فلذلك منَ الضرورِي أن يُلمَّ المعلِّم بالفروع المختلفة لتخصُّصه، وأن يُدْرِك العلاقة فيما بينها، ويعلمَ التَّنظيم المنطقيَّ للمعارف في هذا المجال.

كما ينبغي عليه أن يعرف نبذة عن تاريخ تخصُّصه، ويتَعرَّف على تراجم العلماء الذين أسهموا فيه وأَثْرَوه.

ومما يُثرِي تَخَصُّصَ المعلِّمِ أيضاً أن يعرف بعضَ الحقائقِ والبيانات الرئيسة، والإحصائيات، والأرقام، التي تتعلق بتخصُّصِهِ.

وينبغي على المُعلِّم كذلك أن يُتقِنَ طُرقَ البحثِ عن كلِّ ما يتعلق بتخصُّصِه بواسطة الوسائل التقنيَّةِ الحَدِيثة، كبرامج الحاسب الآلي، وشبكة المعلومات الدوليَّة، وغير ذلك، ويتعرَّفَ على البرامج والمواقع النَّافعة في مجال تخصُّصه، ثم ينقل هذه التجربة إلى طلابه ليفيدوا منها وتتوسعَ لديهم وسائلُ المعرفة، وطريقة الوصول إليها.