• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | مواقع المشرفين   مواقع المشايخ والعلماء  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    المولد النبوي بين حرارة المحبة وميزان الاتباع
    أ. د. عبدالله بن ضيف الله الرحيلي
  •  
    مناهجنا التعليمية في الميزان
    أ. د. فؤاد محمد موسى
  •  
    حديث: الخالة بمنزلة الأم
    الشيخ عبدالقادر شيبة الحمد
  •  
    خطبة (المولد النبوي) 2
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    التربية النبوية بالترغيب والترهيب (خطبة)
    د. محمود بن أحمد الدوسري
  •  
    حين تهدم أسوار الحياء عبر وسائل التواصل (خطبة)
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    أسباب السعادة (خطبة)
    الشيخ د. إبراهيم بن محمد الحقيل
  •  
    فكر القوة
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    الفصول في سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم (الدرس ...
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    حارس ذاكرة دمشق.. رحلة بين أعلام الأدب واللغة ...
    أحمد بن أيمن ذوالغنى
  •  
    العلم صبر وأمانة (خطبة)
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    بيان اتفاق علماء الأمة على حجية السنة
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
  •  
    شرطا قبول العبادة: الإخلاص والمتابعة وتطبيقهما ...
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    الفكر المتوهم
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    العلم.. والتعلم..
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    الخلاف في نسبة (قحطان) إلى إسماعيل
    د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر
شبكة الألوكة / الاستشارات / استشارات اجتماعية / استشارات تربوية / تطوير الذات وتنظيم الوقت
علامة باركود

كيف أستعيد موهبتي الضائعة؟

أ. شروق الجبوري

استشارات متعلقة

تاريخ الإضافة: 29/6/2013 ميلادي - 22/8/1434 هجري

الزيارات: 10764

حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعةأرسل إلى صديق
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر
السؤال:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

لا أعرف مِن أين أبدأ؟ أنا أحبُّ القراءةَ كثيرًا، ولكني لا أعرف ما هي الكتب التي يجب عليَّ قراءتُها لأُصبِح مثقَّفة، كما أنه لا يستهويني أي كتاب بسهولة، بالإضافة إلى ذلك فإنني أشعر بأنني لا أستفيد شيئًا من قراءاتي؛ لأنني - وبعد أن أُنهِي الكتاب - لا أستطيع تذكُّر ما يَحْوِيه! حتى الروايات عندما يتكلَّم أحدٌ عن روايةٍ قد سبَق وقرأتها، أجد نفسي لا أذكُر شيئًا منها، ولا أستطيع أن أناقشَه فيها، وأي شيء أقرؤُه أنساه فورًا؛ فما الحل في ذلك؟

 

علمًا بأنني في صِغَري كنتُ بارعةً في الكتابة، وكنتُ مشروع أديبة؛ إذ لا يقرأ أحدٌ ما أكتبه إلا ويُعْجَب به، أما الآن فقد فقدتُ هذه الموهبةَ، وأنا حزينة بشأنها؛ لأنها كانتْ وسيلةً لي للتنفيس عمَّا بداخلي، وكنت أشعرُ براحةٍ عندما أفرغ أفكاري على الورق بطريقةٍ أدبيَّةٍ.

 

أرجو مساعدتي، وجزاكم الله خيرًا.

 

الجواب:

بسم الله الرحمن الرحيم

 

أختي الكريمة، وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته.

نحيِّي أولًا انضمامك إلى شبكة الألوكة، ونسأل الله تعالى أن يُسَدِّدنا في تقديم ما يَنفَعُكِ، وينفع جميع المُستَشيرين.

 

كما أودُّ أن أحيِّي تعرُّفَكِ على مَواهبكِ، والحِرصَ على إعادتِها وتنميتِها، وأسلوبَكِ في المراجعة والنقد الذاتي، وهي سماتٌ إيجابيةٌ أدعوكِ للحفاظ عليها، واعتماد السبُل المؤدِّية لذلك.

 

فيما يخص نسيانَكِ لما تقرئينَ: فقد يعودُ سببه لكثرةِ القراءة بشكلٍ كبيرٍ، فقد أشارتْ مقالةٌ أكاديمية إلى أن الأكثر نسيانًا للمعلومة هم الأكثر قراءةً، لكن رأيي الشخصي أنَّ هذا النسيان لا يكون شاملًا، بمعنى أن القارئَ قد يَنسَى التفاصيل الدقيقة؛ كالأسماءِ والأعداد، ولكنه يَبقَى محتفِظًا بالمعنى العامِّ، وأنتِ - يا عزيزتي - قد تكونينَ من ضمن هؤلاء، إن لم تكوني متَّسِمة بالنسيان في شتَّى الأمور بسبب ضعْفِ تركيزكِ، أو عارضٍ بيولوجي؛ مثل فقر الدم أو غيره.

 

أما عن ضَعْفِ قدرتِكِ على مُناقشة ما تقرئين مع الآخرين: فقد يكون السببُ هو خشيتَكِ من نسيانِ تلك التفصيلات التي تجدين أنَّ غيرَكِ يتذكَّرها، أو حاجتَكِ للتدريبِ على التعبير مشافهةً بعد أن أبدعتِ في التعبير كتابة.

 

ولذلك، فإني أنصحكِ بالاشتراك في منتدياتٍ أدبيَّة عبر شبكة الإنترنت، والمشاركة في النقاشات التي تدور بين المشاركين مشاركةً منضبطة بضوابط شرعيّة؛ فإنَّ ذلك سيُسَاعِدُكِ على إبداء آرائكِ الشخصية بشأن المواضيع المطروحة، دون أن يجعلَكِ في حرَج المواجهة، كما أنه سيُعِيد تحفيز هُوَايتِكِ في الكتابة، ثم عرْضها ونشرها في تلك المنتديات، والتحاوُر مع القرَّاء بشأنها، وبذلك ستَعُودِين لممارَسةِ تلك الهواية، بل وتنميتها وَفْقَ معطيات العصر.

 

وبعد قيامك بذلك، قد تجدينَ في نفسك ميلًا نحو قراءةِ الكُتُب المَعْنِيَّة بما تكتبين، لا سيما الكتيبات الصغيرة.

 

واعلمي - يا عزيزتي - أنَّ الملَل مِن ممارسة الهِواية قد يتسرَّب إلى نفس الإنسان إذا لم يخطِّط لتنميتها وتطويرها واستثمارها في مجالاتٍ معينة مِن حياته، ولذلك يُمكن لكِ أن تضعي في مخيلتِكِ أهدافًا مرحليَّة لهوايتك، بعد عودتك لممارستها؛ مثل المشارَكة في مسابقات، أو نشْر كتيبات خاصَّة بك، أو غير ذلك.

 

وأخيرًا، أختم بدعاء الله تعالى أن يفتحَ لكِ أبواب الخير، وينفعَ بكِ، وسنسعد بسماع طيب أخباركِ





حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعةأرسل إلى صديق

شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • ضياع المواهب والمهارات

مختارات من الشبكة

  • أنا أديب صغير، فكيف أنمي موهبتي؟(استشارة - الاستشارات)
  • عادت لي الدنيا (قصيدة)(مقالة - حضارة الكلمة)
  • "كيف حالك" في كلام الفصحاء(مقالة - حضارة الكلمة)
  • كيف تختار المرأة زوجها وكيف يختارها؟(مقالة - آفاق الشريعة)
  • كيف تشتري كتابا محققا؟ وكيف تميز بين تحقيق وآخر إذا تعددت تحقيقات النص؟(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • كيف أعرف نمط شخصية طفلي؟ وكيف أتعامل معها؟(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • كيف تبدأ الأمور وكيف ننجزها؟(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • كيف تنظر إلى ذاتك وكيف تزيد ثقتك بنفسك؟(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • السلوك المزعج للأولاد: كيف نفهمه؟ وكيف نعالجه؟ (3) صفات السن(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • السلوك المزعج للأولاد: كيف نفهمه؟ وكيف نعالجه؟ (2) الأساليب الخاطئة(مقالة - مجتمع وإصلاح)

 


مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • آلاف الأطفال يتنافسون في القرآن والمعرفة الإسلامية في أقاليم بلغاريا
  • انطلاق الدورة الـ18 من المدرسة اليومية لتعليم أساسيات الإسلام بتتارستان
  • ندوة نسائية في كاكانج تناقش بناء الأسرة على هدي القرآن والسنة
  • معلمو التربية الإسلامية في بانيا لوكا يبحثون توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم
  • برنامجان للتعليم الإسلامي والقرآن الكريم بعاصمة موزمبيق
  • أطفال قرية ميدوفيتس يختمون القرآن الكريم للمرة الأولى
  • ندوة أكاديمية عن أساسيات الدعم الديني والنفسي في عمل الأئمة
  • مسابقة أدبية بعنوان "الرسول يلهمنا" في مدينة زينيتسا

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1448هـ / 2026م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 18/3/1448هـ - الساعة: 13:54
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب