• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | مواقع المشرفين   مواقع المشايخ والعلماء  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    قراءات اقتصادية (85)
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    المولد النبوي بين حرارة المحبة وميزان الاتباع
    أ. د. عبدالله بن ضيف الله الرحيلي
  •  
    مناهجنا التعليمية في الميزان
    أ. د. فؤاد محمد موسى
  •  
    حديث: الخالة بمنزلة الأم
    الشيخ عبدالقادر شيبة الحمد
  •  
    خطبة (المولد النبوي) 2
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    التربية النبوية بالترغيب والترهيب (خطبة)
    د. محمود بن أحمد الدوسري
  •  
    حين تهدم أسوار الحياء عبر وسائل التواصل (خطبة)
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    أسباب السعادة (خطبة)
    الشيخ د. إبراهيم بن محمد الحقيل
  •  
    فكر القوة
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    الفصول في سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم (الدرس ...
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    حارس ذاكرة دمشق.. رحلة بين أعلام الأدب واللغة ...
    أحمد بن أيمن ذوالغنى
  •  
    العلم صبر وأمانة (خطبة)
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    بيان اتفاق علماء الأمة على حجية السنة
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
  •  
    شرطا قبول العبادة: الإخلاص والمتابعة وتطبيقهما ...
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    الفكر المتوهم
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    العلم.. والتعلم..
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
شبكة الألوكة / الاستشارات / استشارات اجتماعية / استشارات تربوية / تطوير الذات وتنظيم الوقت
علامة باركود

التعامل مع ضغوط الدراسة

التعامل مع ضغوط الدراسة
أ. شروق الجبوري

استشارات متعلقة

تاريخ الإضافة: 29/7/2018 ميلادي - 18/11/1439 هجري

الزيارات: 11843

حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعةأرسل إلى صديق
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر
السؤال:

 

♦ الملخص:

فتاة كلُّ اهتماماتها محصورةٌ في التعليم، وتشعر بضغوطٍ دراسيةٍ شديدة، ولديها انخفاضٌ في معدل الذكاء العاطفي.

 

♦ التفاصيل:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

أنا فتاة أُحبُّ العلمَ كثيرًا، وتخصُّصي هو الفيزياء، لكن المشكلة أنني أشعُر بالضغط الشديد؛ لأنني أريد الحصولَ على مُعدل يُؤهِّلني لإكمال دراستي، وأنا خائفة جدًّا مِن عدم تحقيق المعدَّل المنشود، وأصبحتُ أُفكِّر في الجامعة كل يوم!


فأخبروني كيف أُقَلِّل مِن هذا الضغط؛ أشعر أنَّ حياتي أصبحتْ كلها دراسة، وفي وقت فراغي أبحث عن الدروس ومواضيعها، فهل هذا طبيعي أو إفراط؟ هذا فضلًا عن التغيُّرات التي أشعر بها، ولعل هذا مَرَدُّه إلى تغيُّرات المرحلة العُمرية؛ إذ بَلَغ عمري 19 عامًا.


قمتُ بإجراء معدل ذكاء عاطفي، واكتشفتُ أنَّ مُعَدَّل الذكاء العاطفي منخفضٌ؛ لأني أغضب بسرعة، ولا أجيد السيطرة على مشاعري، وليستْ لديَّ صداقاتٌ في الجامعة، وأخاف مِن التجمُّعات؛ فأخبروني كيف أُنَمِّيه؟


كذلك أشعُر بالاختِلاف؛ فعائلتي تراني مختلفةً في كلِّ شيء، فأنا مُدمنةٌ للتعلُّم، وهواياتي مختلفةٌ، وللأسف كثيرون ممن حولي يُقَلِّلون مِن قيمتي؛ لأنني لا أجيد التعامُل معهم.


وأخيرًا هناك أمر يُحَيِّرني وهو شعوري بـ(الخيانة) إذا تكلمتُ كلمةً إنجليزية أثناء كلامي بالعربية؛ لأني أشعر أن هذا خيانة للغتي!


الجواب:

 

ابنتي الكريمة، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.

يُسعدنا أن نُرَحِّبَ بكِ في شبكة الألوكة، سائلين المولى القدير أنْ يُسَدِّدنا في تقديم ما ينفعك وينفع جميع المستشيرين.


عزيزتي، مِن سياق رسالتك استَشْفَفْتُ أنك تتَّسِمين بحساسيةٍ مُفرطةٍ إلى حد ما، تَدْفَعُك أحيانًا إلى تفسير المواقف بعيدًا عن الواقع، وأنَّ وقوعك فريسة التفكير بهذه التفسيرات والتأويلات هو ما يُؤرقك، ويُشعرك بالتوتُّر والشتات.


فقد أصبتِ في بداية رسالتك حين أشرتِ إلى احتمالية أن يكون سبب انفعالاتك النفسية يعود للمرحلة العمرية التي تمرِّين بها؛ إذ لا شك أن لكلِّ مرحلة عمرية تغيُّرات عديدة، ومن بينها التغيرات النفسية والانفعالية.

 

مِن جهةٍ أخرى فإنَّ دُخولك مجتمع الجامعة الذي يُعَدُّ حديثًا عليكِ بكلِّ تفاصيله المختلفة عن مجتمع المدارس، وتغيُّر أسلوب الدراسة وطبيعتها فيه - لا شك أنه يَستحوذ على تفكيرك وقلقك، ويُثير أيضًا دافعيةً جديدة لديكِ للدراسة، لاسيما وأنك تتعلَّمين ما اخترتِه بدافع ميولك ورغبتك الشخصية.


ولذلك؛ فإنَّ كل ما تمرين به مِن مشاعر وتوتر أو ارتفاع في الاهتمام الدراسي - يُعَدُّ أمرًا طبيعيًّا جدًّا، وإن كان مختلفًا عما حولك في الأسرة أو الزميلات، ولكن استجابتك لنقد البعض ممن حولك بأنك مختلفة وما إلى ذلك، وتصديقك لهذه العبارات، تَرَكَتْ أثرًا سلبيًّا على نفسك وعلى تعاملك الطبيعي مع زميلاتك، وكوَّنَتْ لديكِ مخاوفَ مِن سَماع انتقادات أو ملاحظات سلبية مِن الآخرين، وهو ما يَجعلك تخافين الاقتراب مِن التجمُّعات، وسببُ ذلك باختصار هو: خطأ تصديق الانتقادات التي قيلتْ في حقك.


كما أنَّ استجابتك لتلك الانتقادات أثَّرَتْ بشكلٍ واضحٍ على اكتشافك للسمات الإيجابية الكثيرة التي تتحلَّين بها، والتي أستشفُّ منها قدرتك على تحقيق الأهداف التي تضعينها لنفسك رغم سنك الصغير، وهو ما يعجز عن فِعْلِه كثيرون حتى ممن يكبرونك سنًّا، بدليل رغبتك في دراسة علم الفيزياء وتحقيقك إياها، ثم إصرارك على الحفاظ على ما وصلتِ إليه، وهي سِمَة يفتقدها كثيرون أيضًا؛ ولذا تُعدُّ سببًا لمشكلات كثيرة.


ولذلك؛ فإنَّ عزمَك على تغيير اتجاه تفكيرك وتفسيراتك على نحوٍ إيجابيٍّ، سيكون هو مِفتاحك للشعور بالراحة والثقة، ويُسهم في تغيير مجالات عديدة، وليس ذكاءك العاطفي فقط؛ (رغم تحفظي على تشخيصك)، وفي الوقت نفسه فإني أنصحك بمحاولة التعرُّف إلى ميولك الأخرى، التي ربما تكون باتجاه الرياضة أو غيرها، لتُدخِلي على نفسك ونمط حياتك نشاطاتٍ أخرى، قد تستحوذ على اهتمامك بعض الشيء.


أما عن شعورك (بالخيانة) عند تحدثك ببعض العبارات الإنجليزية، فأجده يصبُّ في نفسك ما ذكرته عن تفسيرك للمواقف بغير واقعها، والذي يُدخلك في دواماتٍ وصراعاتٍ فكريةٍ، ليس لها على أرض الواقع وجودٌ؛ فتقديرك للغة العربية ومكانتها في نفسك لا يَنال منها استخدامك للغةٍ ما أو لغيرها، وإنما ينال منها إن شعرتِ أنتِ بقلة تلك المكانة لديكِ.


وأخيرًا، أختم بالدعاء إلى الله تعالى أن يُصلحَ شأنك كله، ويَنفع بك، وسنكون سُعداء بسماع أخبارك الطيبة.





حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعةأرسل إلى صديق

شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • الزوج أم الدراسة؟
  • أسئلة حيرتني حول زميل الدراسة
  • أريد الدراسة في الخارج وأخاف على ديني
  • هل أضحي بالدراسة من أجل أبي؟
  • التكيف مع الدراسة الجامعية
  • كيف أصلح حياتي بعد فشلي في الدراسة؟
  • تأجيل الدراسة لتعلم اللغة الإنجليزية
  • ضغوط تسيطر على تفكيري
  • المرض والتقصير في الدراسة

مختارات من الشبكة

  • البحوث القرآنية في مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي (جامعة الوصل لاحقا)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • بين شهادة الجامعة ومدرسة الحياة: تأمل في تجربة شاب انقطع عن دراسته(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • لا يناسبني أي مجال دراسي(استشارة - الاستشارات)
  • سلسلة دروب النجاح (8) التوازن بين الدراسة والحياة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • سلسلة دروب النجاح (5) دعم الأهل: رافعة النجاح الخفية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • المترقب وترحيل المهام(مقالة - آفاق الشريعة)
  • انقطاع العلاقة الزوجية(استشارة - الاستشارات)
  • أبرز آفاق الترجمة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • الدراسات الأكاديمية ومكاتب الترجمة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • موانع الفصاحة(مقالة - حضارة الكلمة)

 


مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • بعد 129 عاما مسجد رجب التاريخي يتجدد في تتارستان
  • آلاف الأطفال يتنافسون في القرآن والمعرفة الإسلامية في أقاليم بلغاريا
  • انطلاق الدورة الـ18 من المدرسة اليومية لتعليم أساسيات الإسلام بتتارستان
  • ندوة نسائية في كاكانج تناقش بناء الأسرة على هدي القرآن والسنة
  • معلمو التربية الإسلامية في بانيا لوكا يبحثون توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم
  • برنامجان للتعليم الإسلامي والقرآن الكريم بعاصمة موزمبيق
  • أطفال قرية ميدوفيتس يختمون القرآن الكريم للمرة الأولى
  • ندوة أكاديمية عن أساسيات الدعم الديني والنفسي في عمل الأئمة

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1448هـ / 2026م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 19/3/1448هـ - الساعة: 13:18
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب