أداة تقييم المحاضر

أداة تقييم المحاضر

فكرة الأداة:

تساعد الأداة على تقييم أداء المحاضر بعد محاضرته لتزويده بالإيجابيات لتطويرها والسلبيات لتفاديها.

الملاحظات السابقة:

بعض المعايير عامة تحتاج إلى إعادة صياغة حتى يمكن قياسها:

مثلًا: "سلامة المادة العلمية والتمكن منها" تكون على معيارين:

1- سلامة المادة العلمية.

2- التمكن منها، يشمل عدة إجراءات لذلك يجزأ المعيار ويستبدل على النحو التالي:

• توضيح الأهداف التدريسية بداية المحاضرة "كتابتها، أو عرضها على جهاز العرض، أو شفوياً".

• التسلسل المنطقي للمادة العلمية وترابط الأفكار أثناء المحاضرة.

• استيفاء عناصر المحاضرة الهامة.

• مهارة المحاضر في طرح الأسئلة بمستوياتها المتنوعة "تذكر، فهم، تحليل، تطبيق، تقويم، تركيب".

• مهارة الإجابة على أسئلة الطلاب.

• مهارة معالجة الإجابات الخاطئة والناقصة "إن وجدت".

3- فاعلية استراتيجيات التعلم، يشمل عدة إجراءات لذلك يجزأ المعيار ويستبدل على النحو التالي:

• استراتيجية التدريس التي طُبقت ساهمت في استيعاب المواقف والإحتمالات أثناء شرح المحاضرة " إذا حققت المعيار تأخذ الدرجة كاملة وإذا كان هناك عدة ثغرات ينقص منها ".

• استراتيجية التدريس ساهمت في معالجة الفروق الفردية بين الطلاب.

• استراتيجية التدريس راعت أنماط التدريس الفردية والجماعية.

أيضًا الإدارة الصفية يمكن تجزئتها لتتضح، تنمية القيم الإيجابية لها عدة أساليب من الأفضل تحديد الأساليب المستخدمة.

الملاحظات:

اللجنة العلمية: