التدريس مسؤولية أخلاقية

التَّدريس مسؤوليَّة أخلاقيَّة

إن التدريس التزامٌ مهنيٌّ وأخلاقيٌّ، فالمدرِّس يؤدي وظيفته التدريسية، ويلتزمُ من الناحية الأخلاقية تُجاه تلاميذه.

نُقسِّم التلاميذ إلى ثلاثة أصناف رئيسة: التلاميذ الممتازين الذين يُجارُون مُدرِّسَهم في الدروس، والمتوسطين الذين يُحسِّنون المستوى ليَرتقي مثل الممتازين، والضُّعفاء -إن صحَّ التَّعبير- الذين يَرتقي مستواهم بالتدريج.

يتعاملُ المدرِّس مع هذه الأنماط الثلاثة بحسب احتياجات كُلٍّ منها، فالممتازون ليسوا بحاجة إلَّا للتوجيه، أمَّا المتوسِّطون فيَرتقي مستواهم بالعمل الحثيث، وأمَّا الضعفاء فيضعُ لهم المدرس برنامجًا خاصًّا يَفِي بالغرض.

يُمثِّل التلميذ الضعيف تحديًا شديدًا للمدرِّس، ورُبَّما ينفرُ من ذلك، إلا أن المسؤولية المهنية والأخلاقية تُلزِمه على التعامل معه وتأدية واجبه على التَّمام.

الانتقادُ الوحيد الذي قد يُوجَّه للتلميذ الضعيف، هو إن كان غير مُتجاوب مع مُدرِّسه وكان خُلقه سيِّئًا؛ ما يُصعِّب بشكلٍ كبيرٍ من مهمَّة مُدرِّسه، أمَّا إن أبدى تجاوبًا، فإنه من المسؤولية الكاملة لمدرسه بأخذه بعين الاعتبار.

إن التدريس مسؤولية ثقيلة، والتلاميذ أمانةٌ في أعناق مُدرِّسيهم، والواجبُ المهنيُّ والأخلاقيُّ يُحتِّم عليهم الاستماع إليهم وتلبية احتياجاتهم المعرفية، وهذا هو المُدرِّس الأستاذ الحقُّ الذي يَفِي بواجبه.