• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    خلف الكواليس
    د. ابتهال محمد علي البار
  •  
    إن لم تحرز تقدما تراجعت!
    أسامة طبش
  •  
    المحطة السابعة عشرة: المرونة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الآباء والأمهات لهم دور كبير في توجيه الطفل حتى ...
    عثمان ظهير
  •  
    جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الطفل (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    معذور لأنه مراهق!
    محمد شلبي محمد شلبي
  •  
    الزواج وفوائده وآثاره النافعة
    الشيخ عبدالله بن جار الله آل جار الله
  •  
    الحقوق بين الزوجين
    عبد رب الصالحين أبو ضيف العتموني
  •  
    حقوق الطفل (1)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة السادسة عشرة: الاستقلالية
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    العنف المدرسي في زمن الحياة المدرسية: من الصمت ...
    عبدالخالق الزهراوي
  •  
    في العمق
    د. خالد النجار
  •  
    كيف يمكن للشباب التكيف مع ضغوط الدراسة وتحديات ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    المحطة الخامسة عشرة: استخدام القدرات
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    غرس القيم الإسلامية في نفوس الأطفال: استراتيجيات ...
    محمد أبو عطية
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

قراءة في كتاب هندسة المنهج

قراءة في كتاب هندسة المنهج
نجلاء السبيعي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 23/2/2020 ميلادي - 29/6/1441 هجري

الزيارات: 9549

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

قراءة في كتاب "هندسة المنهج"

إعداد: نجلاء السبيعي - ماجستير مناهج وطرق تدريس

متطلب مقرر حلقة بحث، بإشراف أ.د. أحمد الحسين

 

معلومات الكتاب:

اسم الكتاب: هندسة المنهج واستشراف مستقبل الابتكار التكنولوجي في العصر الرقمي.

اسم المؤلف: د. غادة الشامي.

الناشر: مكتبة الرشد (1441ه/ 2020م).

 

نشأ هذا الكتاب عن رسالة علمية قدمتها الكاتبة لنيل درجة الدكتوراة في قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وقام بمتابعة هذا العمل عدد من أساتذة الجامعات لتنقيحه وتجويده، وقدمت الكاتبة فيه محاور أساسية تختص بهندسة المنهج والابتكار التكنولوجي والاقتصاد الرقمي؛ ومن هنا أخذ هذا الكتاب أهميته، فموضوعات الابتكار التكنولوجي والاقتصاد المعرفي تعد من التوجهات العالمية الحديثة التي تلقي بظلالها على التعليم والمناهج، وقد وُفِّقت الكاتبة في ربط هذه الموضوعات بالمناهج والمدرسة والمعلم، وكانت تقدم تصورًا واضحًا لأدوار كلٍّ منهم في هذه التوجهات.

 

وقد تميز هذا الكتاب عن غيره بفصله الأخير، الذي هو عبارة عن دراسة ميدانية قدمت الكاتبة من خلاله نموذجًا مقترحًا لهندسة منهج في الابتكار التكنولوجي للمرحلة الثانوية.

 

جاء الكتاب في 302 صفحة، تضمنت خمسة فصول، وكانت فصول الكتاب على النحو الآتي:

الفصل الأول:

كان هذا الباب بمثابة المدخل إلى موضوعات الكتاب، حرصت فيه الكاتبة على تحرير المصطلحات وثيقة الصلة بموضوع الكتاب؛ وهي: هندسة المنهج، الابتكار التكنولوجي، الاقتصاد الرقمي.

 

ولضبط المفاهيم بشكل أدقَّ، قامت الكاتبة بتوضيح الفروق بين هذه المصطلحات ومصطلحات أخرى شبيهة بها؛ مثل: الفرق بين الإبداع والابتكار، وهذا الأمر مهم جدًّا للباحثين؛ فقد يخلط الباحث بين مفاهيم متشابهة متعلقة ببحثه، ولكن تحرير المصطلحات والبحث في الفروق قبل البدء بالبحث قد يساعد الباحث في الخروج من هذه الإشكالات.

 

الفصل الثاني:

وقد عنونت الكاتبة هذا الفصل بـ"هندسة المنهج بين النظرية والتطبيق"، وبدأت بالتأطير النظري لهندسة المنهج من خلال البدء بعرض نظرية المنهج ونواحيها التربوية والتنظيمية، ثم انتقلت إلى الحديث عن هندسة المنهج وعملياته، وتناولت الأبعاد المختلفة لهندسة المنهج من خلال تناول وظائفها وأنظمتها وتصميمها ومراحلها.

 

وقد يلفت انتباه القارئ حديث الكاتبة عن نشأة مصطلح "هندسة المنهج"، وأنه جاء كرد فعل على الجمود في صناعة المناهج الدراسية، وهذه الصناعة اتُّهمت من قِبَلِ المنظِّرين والخبراء بالانفصال عن التغيرات المحلية والقومية والعالمية؛ لذا فإن هندسة المنهج تخضع لعلم الإدارة وعلم المحتوى، ومن ثَمَّ فإن هندسة المنهج تتصل اتصالًا كبيرًا بالفكر الإداري.

 

الفصل الثالث:

جاء هذا الفصل ليتناول موضوع الابتكار التكنولوجي في التعليم، وقد نال هذا الفصل الجزء الأكبر من الكتاب لأهمية الموضوع الذي تناوله.

 

وقد أكدت الكاتبة في أكثر من موضع بأن امتلاك التكنولوجيا في حد ذاته لا يعني شيئًا، بل المهم هو أن تظهر نتائج توظيف هذه التكنولوجيا في عملية التنمية والتقدم في مختلف مجالات الحياة.

 

وقد أشارت الكاتبة إلى موضوع بحثي مهم، وهو تقويم مناهج الحاسب وتطويرها؛ حيث ورد في الخطة العاجلة التي أعدها الفريق الاستشاري لشركة تطوير للخدمات التعليمية أن هناك شحًّا في البحوث التربوية الهادفة لتقويم مناهج الحاسب وتطويرها، وهذا قد يكون دافعًا ومنطلقًا لأفكار بحثية يقوم بها متخصصو الحاسب الآلي.

 

كما قد يستوقف القارئ اختلاف وجهات نظر العلماء حول الابتكار وماهيته التي عرضتها الكاتبة، وهذه الاتجاهات غير منفصلة عن بعضها، بل هي أوجه متعددة لظاهرة الابتكار كما ذكرت الكاتبة.

 

وتناول هذا الفصل ثلاث حالات دراسة لتوضيح كيف تحول اقتصاد عدد من الدول النامية بفعل الابتكار بعد مشيئة الله.

 

ومن المواضيع التي تستوقف القارئ في هذا الفصل موضوع "سمات الشخصية المبتكرة"، وهذا الموضوع قد يفيد المربين ومَن هم في الميدان لاكتشاف مواهب أبنائهم الطلاب وفقًا لهذه السمات، وقد أشارت الكاتبة إلى دور كلٍّ من الأسرة والمدرسة والأصدقاء في تعزيز الشخصية الابتكارية لدى الطفل.

 

ويستوقف القارئ تحليل المجموعات التي تقوم به الويبو، وهو تحليل يتناول البراءات والمنشورات العلمية على نطاق عالمي، وقد استأثرت الولايات المتحدة الأمريكية بأكبر عدد من المجموعات، وهذا يقودنا إلى طرح تساؤل: ما العوامل التي جعلتها تحظى بهذا المركز المتقدم؟ هل هو التعليم أو هي الأنظمة والقوانين التي تدعم الابتكار أو هي الثقافة السائدة؟ أعتقد أن دراسة الأسباب قد تكون موضوعًا بحثيًّا جيدًا، وخاصة أننا أمام موضوع مهم جدًّا وتتأثر به اقتصادات الدول، وهو الابتكار.

 

وفي هذا الفصل عرضت الكاتبة لأدوات تحفز الابتكار وتكسر الجمود، ويمكن تطبيقها في بيئات العمل أو في المدارس، كما عرضت القدرات التي يجب أن تراعيَها المناهج التعليمية لتنمية الابتكار، وقد يساعد هذا الفصل الباحثين في اختيار أفكار بحثية لتقويم المناهج، أو تقويم الممارسات في ضوء معايير الابتكار، التي يمكن إعدادها بعد قراءة هذا الكتاب وغيره من الكتب التي تتناول تنمية الابتكار لدى الطلاب.

 

كما يفيد موضوع "معوقات الابتكار" الذي تناوله الكتاب في هذا الفصل المؤسساتِ التعليمية وغيرها؛ وذلك لقياس مدى توفر هذه المعوقات ومحاولة الحد منها.

 

وفي موضوع الابتكار التكنولوجي وأنشطته التقنية، عرضت الكاتبة لعدد من التوجهات الحديثة في دمج التقنية بالتعليم، وهذه التوجهات هي أيضًا أرض خصبة للأفكار البحثية.

 

الفصل الرابع:

وكان هذا الفصل بعنوان: "الاقتصاد الرقمي وتحديات المستقبل"، واستعرضت الكاتبة فيه استشراف المستقبل وأساليب الدراسات المستقبلية، ثم تناولت بالتفصيل أسلوبين يستخدمان في هندسة المناهج هما: أسلوب السيناريو، وأسلوب دلفاي، موضحة المفهوم والأهداف والخطوات، ثم بدأت بالحديث عن الاقتصاد الرقمي وعلاقته باستشراف المستقبل.

 

الفصل الخامس:

وهذا الفصل هو الفصل الأخير، وفيه عرضت الكاتبة نتائج دراسة ميدانية لهندسة منهج الابتكار التكنولوجي في المرحلة الثانوية، وكانت هذه النتائج متوافقة مع ما تمَّ تناوله في الكتاب، وقدمت في هذا الفصل نموذجًا لهندسة منهج مقترح في الابتكار التكنولوجي للمرحلة الثانوية.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • قراءة في كتاب (قوانين القرآن)
  • قراءة في كتاب: أليس الصبح بقريب؟
  • قراءة في كتاب: القرآن الكريم والدعوة إلى تنمية الحس الجمالي
  • قراءة في كتاب: أزمة النخب العربية: الثقافة والتنمية
  • قراءة في كتاب: أفكار على ضفاف الانكسار
  • قراءة في كتاب: عصر القرود
  • قراءة في كتاب: زاد الأديب
  • قراءة في كتاب السنن الكبرى للبيهقي
  • كتاب العمدة لابن رشيق تحقيق النبوي شعلان
  • تيسير المقاصد شرح نظم الفرائد للعلامة حسن بن عمار الشرنبلالي
  • النوازل في زينة المرأة - طبع حديثا
  • ما المكون الثالث من مكونات المنهج؟
  • قراءة في كتاب الإنسان العاري
  • تكاملية المنهج لحتمية النتائج

مختارات من الشبكة

  • قراءة موجزة حول كتاب: قراءة القراءة(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • ملخص مفاهيم القراءة بقلب(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • أهمية القراءة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • شرح كتاب المنهج التأصيلي لدراسة التفسير التحليلي (المحاضرة العاشرة: أضواء على المنهج العقدي في وصايا لقمان)(مادة مرئية - موقع الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي)
  • مدلول المنهج والتواصل والحوار اللغوي والاصطلاحي(مقالة - آفاق الشريعة)
  • المنهج التاريخي: نشأته وتقاطعاته مع المنهج الوصفي(مقالة - حضارة الكلمة)
  • المنهج التاريخي عند المؤرخين العراقيين في القرن الثالث الهجري: المنهج الحولي والموضوعي نموذجا (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • قراءة لنظرية المنهج التربوي في ضوء النظرية الإسلامية (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • المناهج المعاصرة لقراءة النص "مناهج الفكر في الحضارة الإسلامية"(مقالة - آفاق الشريعة)
  • منهج الزمخشري في الاستشهاد بالقراءات القرآنية(مقالة - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • الزيادة المستمرة لأعداد المصلين تعجل تأسيس مسجد جديد في سانتا كروز دي تنريفه
  • ختام الدورة التاسعة لمسابقة "جيل القرآن" وتكريم 50 فائزا في سلوفينيا
  • ندوة في سارنيتسا تبحث تطوير تدريس الدين الإسلامي وحفظ التراث الثقافي
  • مشروع للطاقة الشمسية وتكييف الهواء يحولان مسجد في تيراسا إلى نموذج حديث
  • أكثر من 5000 متطوع مسلم يحيون مشروع "النظافة من الإيمان" في زينيتسا
  • في حفل مميز.. تكريم المتفوقين من طلاب المسلمين بمقاطعة جيرونا الإسبانية
  • ندوة دولية في سراييفو تبحث تحديات وآفاق الدراسات الإسلامية المعاصرة
  • النسخة الثانية عشرة من يوم المسجد المفتوح في توومبا

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 7/1/1447هـ - الساعة: 15:12
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب