خلاصة بحث تجديد الإشراف التربوي

خلاصة بحث

تجديد الإشراف التربوي

في خاتمة هذا الكتاب أرجو أن أكون قد استطعت أن أقدّم شيئًا مهماً لتطوير ميداننا التربوي، ليدفع به إلى عالم المعرفة الذي تسعى لها مؤسساتنا الرسمية، وألخص أهم الأفكار الواردة في ثنايا هذا الكتاب مع بعض المقترحات الواردة فيه على النحو التالي:

أهم الأفكار:

• ضرورة إعادة تقييم الميدان التربوي لإعادة التوازن بين المؤثرات الخارجية والحاجات الداخلية للمجتمع.

• المعلم هو مفتاح التصحيح الأول وكل جهد يبذل لإصلاح التعليم عن غير طريقه يعتبر جهدًا ضائعًا.

• مديرو المدارس هم صِمَام أمان لعملية الإصلاح التربوي المتوقعة.

• الإشراف التربوي في وضعه الحالي غارق في حل المشكلات والطوارئ اليومية ولم يتفرغ بعد لإصلاح الميدان وهو مشغول بالأعباء الإدارية أكثر من قيامه بالأعباء التربوية.

• في الميدان التربوي نتحدَّث عن شيء، ونخطِّط لشيء آخر، ونمارس شيئًا ثالثًا في أعمالنا اليومية.

• يتغلب وينتشر النظام غير المكتوب على النظام المكتوب في الواقع العملي بشكل واضح.

• طريقة اختيار المشرفين التربويين تحتاج إلى إعادة نظر وتصحيح لمسارها.

• التدريب التربوي اليوم لا يقوم بدوره الحقيقي الذي ينهض بالميدان التربوي وابتعاده عن خطط الإشراف التربوي لا يفيد الميدان.

• التخطيط التربوي لم يصل إلى الآن بطريقة صحيحة إلى دهاليز الإشراف التربوي ولا المدارس.

• جزء كبير من مشكلات الميدان التربوي هي في النظام غير المكتوب الذي يعتمده كثير من المسؤولين والقائم على فكرة الفرد وليس العمل المؤسسي المقنن.

• استمرار تكريس السلوك الاستهلاكي في الفكر التربوي وإن كان أسهل متناولاً للبيروقراطيين إلا أنه يُضر بالأجيال القادمة.

• نتوقع من المسؤول ومن المشرف التربوي أن يكون خبيرًا في مجاله وهنالك عدة طرق لجعله خبيرًا منها التدريب على رأس العمل.

أهم المقترحات:

• مقترح الإشراف التكاملي هو محاولة جادة لحلّ مشكلات قائمة في الميدان من خلال الوسائل المتاحة.

• هنالك العديد من المهارات التي ينبغي على المشرف التربوي أن يسعى لتطوير نفسه فيها.

• إذا واجهتَ مشكلات في عملِك، فقد تكونُ بحاجةٍ لتعديلِ طريقة تناولك وأدائك لذلك العمل.

• استمرار تكليف المشرف التربوي يجب أن يكون مرتبطًا بإنجازاته وإذا توقف عن التطوير والإنجاز فيجب أن يترجل ويفسح المجال لغيره.

• جرّب الكرسي: هو مقترح للتدريب العملي لكل مسئول ليمارس مهام مدير المدرسة لمدة أسبوع كامل ليتعرف على الواقع الحقيقي للميدان التربوي.

• التدريب التربوي للمعلم يجب أن تبنى خططه لإعادة تأهيل المعلم من جديد بشكل كامل ولمدة لا تقل عن سنتين مع متابعة مستمرة من المشرف التربوي ضمن برامج تدريب إلزامية يقدمها مدربون محترفون.

• تفعيل فكر التحفيز والمسئولية والمحاسبية للمحسن والمسيء سيزيد من فرص إصلاح الميدان التربوي.

• الاستفادة من التقنية وتوجيهها لخدمة الإشراف التربوي والتدريب التربوي.

• كما أنّ هنالك صعوبات ومعوقات أمام المشرف التربوي فكذلك هنالك فرص كثيرة فلا تحجبك الصعوبات عن رؤية الفرص الكبيرة المتاحة لك للتطوير.

• مؤتمر الإشراف التربوي ربما كان من ضمن أهم المقترحات التي يمكن أن تساعدنا على الرقي بالإشراف التربوي.

ومع نهاية المقترحات أرى أن من واجبي أن أشكر كل من أعطاني من وقته لقراءة هذا الكتاب؛ وكذلك جزيل الشكر للأخوة المشرفين التربويين الذين اطلعوا على مسودة الكتاب.

وآمل أن يصل هذا الكتاب إلى كل من له عناية بتطوير الإشراف التربوي وإلى القيادات العليا التي يمكنها أن تؤثر في صنع القرار وتغير في الواقع.

أيها المسؤولون نحن في سباق حقيقي مع الزمن ونطمح إلى الوصول إلى عالم المعرفة ومفتاح ذلك هو المعلم ومفتاح إصلاح المعلم هو الإشراف التربوي فمتى نرى الأمور في نصابها الصحيح؛ وقد حاولت أن أبذل قصارى جهدي في المساعدة على إصلاح الواقع التربوي والله سبحانه أرحم من أن يخيب رجاء من يرجوه.