عزيزي مشرف الإذاعة

عزيزي مشرف الإذاعة

• اجعل هناك عددًا من الطلاب لقراءة القرآن ممن يجيدون الترتيل والتجويد، مثلاً اختر خمسة طلاب بحيث يقرأ كل يوم طالب من الخميس إلى الأربعاء وهكذا.

• اختر نخبة من الطلبة لإلقاء الأناشيد ووزعهم على ترتيب معين بحيث يلقي في الأسبوع الأول طالب، وفي الأسبوع الثاني يلقي طالب آخر وهكذا يتتابعون في الإلقاء كل يعرف دوره ثم يتكرر الدور في المرة التالية بهذا الترتيب نفسه.

• اجعل هناك عددًا من الطلبة بحيث يقومون بإعداد الكلمات وإلقائها، ولا تركز على طالب واحد حتى وإن كان مبدعًا في إعداد الكلمات الصباحية وإلقائها بل أطلب من غيره من الطلاب أن يلقي الكلمة الصباحية، وشجعهم عليها، وهكذا حتى يتحمس الطلبة المستمعون إلى الكلمة الصباحية، وينتظرون كل يوم صوت جديد لها.

• باقي الفقرات في الإذاعة أيضًا نوّعها وشكلها ثم وزعها على طلابك دون تخصيص لهم، مثلاً: لا تجعل هناك طالب مخصص في فقرة هل تعلم فقط، أو مخصص للحِكَم؛ بحيث تقول له: أنت عليك إحضار الحكم فقط، وأنت عليك إعداد فقرة هل تعلم فقط؛ لا بل عليك أن تعطيهم كل يوم فقرة مختلفة عن الأخرى، فمن أحضر الحكمة اليوم يحضر غدًا فقرة هل تعلم.. وهكذا حتى تظهر إبداعاتهم وينتظرها السامع بكل شغف وشوق.

• بهذا التجديد في الطلبة وكذلك الطالبات سوف ترى وجوهًا جديدة، وتسمع أصواتًا جميلة، وتخرج إبداعات كامنة... بإذن الله.

وأيضًا أود التنبيه على أمرٍ مهم ألا وهو: أنه قد يطغى النشاط الإذاعي خاصة لدى الطلاب المتحمسين على باقي نشاطاتهم وواجباتهم المدرسية فينصرفون كليةً لهذا الأمر على حساب بقية الأمور المطلوبة منهم.

وهذا الأمر يتعارض كليًا مع أهداف الإذاعة المدرسية؛ فمستوى الطالب الدراسي أولاً، ثم الأنشطة المدرسية ثانيًا.. لذا؛ علينا الموازنة بين الأمرين، وإعطاء كل أمرٍ حقه.

وكذلك: أختم بالتنبيه على أن الغيرة والحسد بين طلاب الإذاعة قد تحدث وبالتالي تصبح عاملاً هدامًا إذا لم يحسن المشرف التعامل مع هذه الأمور وحسمها في الوقت المناسب والأسلوب المناسب.

• التجديد في المشاهد التمثيلية، وتغيير الروتين والنمط الذي تمشي عليه؛ فالمواضيع متكررة مثلاً بر الوالدين، والكلمات محفوظة؛ بحيث يحفظ الطلاب المشاركون في المشهد نصوصًا معينة ما إن يأتي المشهد إلا ويسمعونها أمام الطلاب مع بعض من الحركات... ثم ينتهي المشهد.

بالطبع سوف تكون النتيجة غير مرضية فكما يقال: لكل فعل ردة فعل مساوية له في القوة ومعاكسة له في الاتجاه.

فإذا كان المشهد التمثيلي يقدم ببرود أيضًا سوف يقابل ببرود، وهذا هو السبب الذي يجعل المشهد التمثيلي غير مؤثر إطلاقًا وربما ينسى بعد الانتهاء من عرضه مباشرة كأن شيئًا لم يكن.

لذا احرص عزيزي المشرف على التجديد في المشاهد التمثيلية وإليك عددًا من الأمثلة:

• اختر مواضيع جديدة لمشاهدك التمثيلية، وإياك أن تخاف من عدم تقبلها بل احرص دائمًا على عدم استعجال النتائج، ولا تعبأ بمن يطلق عليك الأحكام من دون سبب؛ بل استمر في طرح موضوعاتك الجديدة، وسوف تجد النتيجة المرجوة بإذن الله.

وإليك بعضًا من هذه المواضيع:

♦ (الاستخدام السيئ للجوال).

♦ (مشاهدة المواقع الخليعة).

♦ (المعاكسات في الأسواق).

♦ (الاستهزاء بالشعائر الدينية).

♦ (التشبه بالكفار).

♦ (المشاجرات خارج المدرسة).

♦ (التفوق الدراسي).

♦ (تشجيع الأندية... لا يعني... تفرق الأحبة).

♦ (احذر رفقاء السوء).

♦ (تعاطي المخدرات... هلاك... وضياع).

♦ (التفحيط.. المتعة بنكهة الموت).

وكذلك قم ببعض الإضافات الجميلة من خلال مكبر الصوت مثل:

♦ مقطع قرآن.

♦ مقطع نشيد.

♦ مقطع من محاضرة... إلخ.

وكذلك قم باستخدام الزىّ الذي يرتديه الطلاب حسب ما يناسب الدور مثلاً:

♦ لبس بالطو أبيض (إذا كان الدور يمثل شخصية الطبيب).

♦ لبس بدلة رياضية (إذا كان الدور يمثل شخصية رياضية).

وكذلك قم باستخدام بعض الأدوات التي تخدم الدور في المشهد مثل:

♦ استخدام بعض الماصات والكراسي.

♦ استخدام عصا يتكئ عليها إذا كان الدور يخدم شخصية كبير السن.

♦ استخدام النظارات.

♦ استخدام كتاب أو مصحف (إذا كان المشهد يتطلب ذلك).

♦ استخدام مطهر (الأيودين الأحمر) أو ما يسمى بالترتريون وهي مادة حمراء معقمة سائلة شبيهة بالدم تستخدم (للدلالة على أن هناك إصابة أو جرح) وهي موجودة في الصيدليات.

♦ استخدام الأجهزة الإلكترونية الحديثة مثل: الجوال، التلفاز، الحاسب الآلي (لاب توب) إذا كان المشهد يتطلب إحضار أحدها.

وكذلك احرص على تنويع الطلاب وتوزيعهم على الأدوار، واختر لكل مشهد طلابًا جدد بقدر المستطاع ومن فصول متعددة، ولا تقتصر على طلاب معينين، حتى وإن كانوا متميزين فغيرهم أيضًا ينتظر هذه الفرصة للمشاركة وإظهار تميزه.

الخلاصة (أن كل هذه الطرق والوسائل في سبيل التجديد والتطوير في المشاهد التمثيلية تحتاج جهدًا، ووقتًا، ومالاً... لكن إذا احتسبت الأجر عند الله؛ سوف تشعر بأن كل ما تقوم به جهد قليل في طريق بحر الدعوة إلى الله، ففضل الله عليك عظيم، وعملك ضعيف؛ فابذل العمل (الصالح) - وأخلص النية، وسوف تجد هذه الأعمال بإذن الله في صحائف أعمالك يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم).

♦ تجديد المشرفين والمشرفات على الإذاعة المدرسية: وأرجو ألا يغضب مني محبو الإذاعة من المشرفين والمشرفات فأنا أعلم حرصكم جميعًا وبذلكم للجهود لكن، هذه سنة الله في الكون التبديل والتغيير.. فكما أنك تريد المشاركة في الإذاعة والمساهمة فيها فأيضًا غيرك يريد أن يضع له بصمة فيها، فلا مانع من المنافسة بين المعلمين في تولي الإشراف على الإذاعة المدرسية، وعلى مدير المدرسة والإدارة تنظيم ذلك وتحديده بحيث يُختار كل سنة مشرف جديد على الإذاعة الصباحية، وكذلك مشرفة جديدة على الإذاعة الصباحية كل سنة وهكذا.

وما أريد التنبيه عليه هو أن كونك أيها المعلم وأيتها المعلمة لست مشرفًا على الإذاعة المدرسية لا يعني عدم أحقيتك في المشاركة في إنجاح الإذاعة؛ بل نحن جميعًا في سفينة واحدة، وفي بيت واحد، فساهم في الإذاعة بقدر ما تستطيع سواء في برامجك أم أفكارك أم مشاهدك، فهذا مجال للدعوة إلى الله وليس حكرًا على أحد.

وللأسف الشديد!! إن واقع مدارسنا على خلاف ذلك إلا ما رحم ربي- فمشرف الإذاعة ثابت لا يتغير يستمر لعدة سنوات ربما تصل لخمس أو عشر سنوات وهذا بالطبع ضد التجديد والتطوير الذي ننشده من الإذاعات المدرسية.