• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور خالد الجريسي والدكتور سعد الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    عشرون علاجا لفتور النفس عن الطاعة
    خالد بن حسن بن أحمد المالكي
  •  
    همسات وتوصيات للشباب والشابات
    اللجنة العلمية في مكتب الدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات في جنوب بريدة
  •  
    المرأة عاملة أم مسؤولة؟!
    هبة حمودة موسى
  •  
    "أدومه وإن قل" سمة الناجح
    محمد بن عبدالرب آل نواب
  •  
    أولادنا والقراءة
    اللجنة العلمية في مكتب الدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات في جنوب بريدة
  •  
    تصورات مغلوطة وسبل علاجها (5 /7)
    د. مشعل عبدالعزيز الفلاحي
  •  
    التعبير الكتابي من أساسيات اكتساب اللغة
    أسامة طبش
  •  
    المعلم والمنهج الضمني
    تامر طه بكر
  •  
    الحب أم الضمان الاقتصادي
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    أداء الممارس المهني هو مرآة المهنة
    جميله الشمري
  •  
    كن واثق النفس
    أسامة طبش
  •  
    عندما يكون التفاؤل منهج حياة
    سيد مسعود
  •  
    كيف تكتب مقالا علميا؟
    أسامة طبش
  •  
    الدعاء للأولاد سر من أسرار النجاح والفلاح
    اللجنة العلمية في مكتب الدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات في جنوب بريدة
  •  
    دور التربية الإيمانية في تنمية المسؤولية الأخلاقية
    د. سونيا الشامي
  •  
    نصائح وتوجيهات لمن ظلمت من الزوجات
    الداعية عبدالعزيز بن صالح الكنهل
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

القرائية نوع من التعليم المبرمج أو تكاد

القرائية نوع من التعليم المبرمج أو تكاد
فريد البيدق

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 16/2/2015 ميلادي - 26/4/1436 هجري
زيارة: 7268

 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات

النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

القرائية نوع من التعليم المبرمج أو تكاد (1)


إن التعليم المبرمج ينهض على شيئين بعد تحديد الأهداف:

تحليل المهارة موضوع التعلم وتقسيمها مراحل، وتحليل سلوك المتعلم وتقسيمه تقسيمًا يلائم أقسام المهارة، وإلزام المتعلم باتباع الإجراءات التحصيلية المحددة.

 

وكنت عرضتُ إلماحة من ذلك في مقال: "القرائية والتعلم النشط والبرمجة اللغوية العصبية والتربية الدولية"، وهنا أفصِّل المسألة تفصيلاً يوضح البرمجة في القرائية؛ فمن يتأمل الأدلة الإرشادية للقرائية يجد هذا الأمر واضحًا كل الوضوح.

 

كيف؟

تجد المهارات المتعلمة محللة ومقسمة ومحددة الإجراءات الواجب اتباعها في طرق تدريس الضعاف، وفي تدريس المبتدئين، التي تعتمد مبدأ الخبرة وتعليم الكبار؛ مما يجعلها طرق تدريس متميزين.

 

كيف؟

تتضح طريقة تدريس الضعاف في دليل المعلم/ة 2014م لـ: (برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ الصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي "المستوى أ").

 

ماذا نجد في هذا البرنامج؟

نجد أن تدريس الحرف يمر باثنتي عشرة خطوة، جاءت في ص 5 - 6 تحت عنوان: "عناصر أساسية" كالآتي:

1- يتعرف اسم الحرف بأشكاله كافة.

2- يتعرف الحرف في مواضع مختلفة في كلمات مكتوبة.

3- يميز صوت الحرف سمعيًّا في كلمات.

4- يميز موقع صوت الحرف سمعيًّا أول الكلمات، أو وسطها، أو آخرها.

5- يميز صوت الحرف سمعيًّا مع حركات الضبط القصيرة.

6- يميز صوت الحرف سمعيًّا مع حركات الضبط القصيرة والمد في كلمات يستمع إليها، وينطقه مضبوطًا.

7- يدمج أصواتًا لتكوين كلمات سمعيًّا.

8- يحلل كلمات إلى أصوات.

9- يدمج أصواتًا، ويقرأ كلمات.

10- يقرأ الأصوات المتضمنة في كلمات، ويكتبها.

11- يقرأ كلمات قراءة سريعة وصحيحة ودقيقة.

12- كتابة كلمات كتابة سريعة وصحيحة ودقيقة).

 

هذا فقط؟

لا.

 

وماذا أيضًا؟

في كل خطوة من هذه الخطوات الاثنتي عشرة تنفذ خطة ثلاثية المراحل، هي: أنا أتعلم؛ أي إن المعلم يشرح، والمتعلمين يستمعون، وهذا ما يعرف بالنموذج، ونحن نتعلم؛ أي: إن الحوار يدور بين المعلم والتلاميذ، فيؤدي تلميذ أو تلاميذ المهارة بإشراف المعلم، وهذا ما يعرف بالممارسة الموجهة، وأنت تتعلم؛ أي يؤدي المتعلم المهارة وحده، وهذا ما يعرف بالممارسة المستقلة.

 

وهذا ما تنهض عليه طريقة تعليم الصف الأول أيضًا، كما يوضحه دليل الصف الأول في "جدول محتويات أنشطة مهارات تنمية القراءة للصف الأول الابتدائي" الممتد من ص16 حتى ص25 في الجزء الأول والجزء الآخر، فإن كل حرف يدرس في مراحل كالآتي:

(المرحلة الأولى:

1- يتعرف اسم الحرف.

2- يتعرف أشكال الحرف كافة.

3- يتعرف شكل حركة الضبط: الفتحة، وتأثيرها في صوت الحرف.

4- ينطق صوت الحرف مضبوطًا بحركة الضبط: الفتحة في أشكاله كافة.

5- يتعرف صوت الحرف ممدودًا بالألف.

 

المرحلة الثانية:

1- يميز صوت الحرف عند استماعه له.

2- يتعرف شكل حركة الضبط: الضمة، وتأثيرها في صوت الحرف.

3- ينطق صوت الحرف مضبوطًا بحركة الضبط: الضمة في أشكاله كافة.

4- يتعرف صوت الحرف ممدودًا بالواو.

 

المرحلة الثالثة:

1- يتعرف الاتجاهات الصحيحة لكتابة الحرف.

2- يتعرف حركة الضبط: الكسرة، وتأثيرها في صوت الحرف.

3- يميز صوت الحرف مكسورًا عند رؤيته أو استماعه له.

4- يتعرف صوت الحرف ممدودًا بالياء.

 

المرحلة الرابعة:

1- ينطق صوت الحرف مضبوطًا بحركة السكون في وسط ونهاية الكلمة.

2- يتعرف حركة الضبط: السكون، وتأثيرها في صوت الحرف.

3- يكتب الحرف.

 

المرحلة الخامسة:

1- يميز صوت الحرف بحركات الضبط المختلفة: (الفتحة، والضمة، والكسرة، والسكون) تمييزًا صحيحًا عند استماعه إليه.

 

2- يميز شكل الحرف بحركات الضبط المختلفة: (الفتحة، والضمة، والكسرة، والسكون) تمييزًا صحيحًا عند رؤيته له في أشكاله كافة).

 

وقد تدمج بعض الخطوات في بعض الحروف، فتصبح المراحل أربعة، وقد تزداد خطوة دمج أصوات لتكوين كلمات، وخطوات أخرى، لكنها تتكرر فتلمس الثبات والتكرار واضحين.

 

(2)

وكما وجدنا تحليل المهارة وسلوك المتعلم، نجد النص الملزم المعلم باتباع الأمر المرسوم الخطوات والمحدد الإجراءات على الرغم من أن أدلة المعلم في اللغة العربية في الصفوف الدراسية المختلفة بدءًا من الصف الأول الابتدائي حتى الثالث الإعدادي - لا تجعل مادتها شيئًا ملزمًا للمعلم، بل تجعلها شيئًا استشاريًّا استئناسيًّا تتيح له أن يبدع وسيلته التعليمية مستعينًا بها.

 

أما الأدلة القرائية فشأنها شأن آخر، لماذا؟

لأنها تجعل المعلم مبرمَجًا بفتح الميم، فتحدد له الأهداف والإجراءات وكيفية التقويم.

 

كيف؟

بدءًا من دليل الصف الأول الابتدائي تجد تعليمات الاستعمال تحت عنوان: "كيف أستطيع أن أستخدم هذا الدليل؟" ص11 - هكذا: (يراعي المعلم/ة الالتزام بالتسلسل الوارد في تقديم الدروس ...)، ثم تستعرض المقرر فتجد الخطوات محددة لا ينبغي له مخالفتها.

 

وفي دليل الصف الثاني والصف الثالث تجد في ص5 "إرشادات هامة لمستخدم هذا الدليل"، وفي دليل الصف الرابع تجد في ص3 صفحة الإرشادات ذاتها، ومنها:

• القراءة الجيدة لدليل المعلم لتعرف إجراءات التدريس.

 

• اتبع خطوات التدريس المباشر عند تدريس مهارات القراءة المتنوعة، وهي: التهيئة، والنموذج، والممارسة الموجهة، والممارسة المستقلة، والتطبيق".

 

• لا تسم الإستراتيجية للتلاميذ ...

 

• مراعاة تنفيذ إستراتيجيات التدريس الواردة بالدليل الإرشادي وفقًا للخطوات الموصوفة ...).

 

ولا يقتصر الأمر على الإرشادات الأولية، بل تجد التنفيذ داخل الدليل يسير على وَفْقها، مما يجعل المعلم منفِّذًا بدءًا من خطة القرائية، ومرورًا بتنفيذ الأنشطة، وانتهاءً بالتقويم.




 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات

مقالات ذات صلة

  • القرائية: طريقة تدريس تركز في تحليل المحتوى
  • إستراتيجيات القرائية أدوات التعلم النشط
  • القرائية في أدلتها الإرشادية ودوراتها التدريبية تتجاهل ما لا يجب تجاهله
  • فلسفة رصد إتقان القرائية.. بين ضوابط وضع المخططين ووهم تجربة بعض المعلمين
  • وهم الخلط بين تقطيع الكلمة إلى مقاطعها، وتحليل المقاطع إلى مكوناتها
  • الوعي الصوتي.. المرحلة التأسيسية في القرائية
  • القرائية والتعلم النشط والبرمجة اللغوية العصبية والتربية الدولية
  • الطلاقة القرائية.. إستراتيجية لعلاج أمراض القراءة
  • الوزن أو الوزن والقافية بين الصرف والمعجم وبين القرائية
  • التقطيع بين العروض والأصوات وبين القرائية
  • التعليم المبرمج

مختارات من الشبكة

  • القرائية.. تعليم ذو معنى مزيج من البنائية وما وراء المعرفة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • من آثار مقالاتي في القرائية في لغة المنشورات القرائية الوزارية وفي مقرر اللغة العربية 2017م(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • في القرائية: الكتاب الأول في القرائية عدا الأدلة الإرشادية (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • القرائية تتبنى إثراء التلميذ وتهمل إثراء المعلم على الرغم من قدرتها(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • إستراتيجيات التلخيص القرائية بين الثبات والتجديد(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • قرائية 2015م الجديدة مجرد أنشطة وتطبيقات على بعض ما سبق من إستراتيجيات القرائية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • علم النص وما تولد منه من نحو النص يلتقيان وما تريده إستراتيجيات القرائية ومسائلها من التماسك الموضوعي(مقالة - حضارة الكلمة)
  • أين إستراتيجيات الكتابة في القرائية؟(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • ببليوجرافيا مقالاتي التحليلية القرائية (2)(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • وهم بعض معلمي اللغة العربية وبعض مدربي القرائية في التحليل الصوتي للكلمات المحلاة باللام الشمسية(مقالة - حضارة الكلمة)

 


تعليقات الزوار
1- سؤال
Zahraa mosafer - مصر 15-12-2015 11:59 PM

أستفسر عن المصطلح الأجنبي (الإنجليزي) المطابق لكلمة القرائية.وشكرا على هذا العرض الرائع

1 

أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • مسلمون يطلقون مبادرة لمساعدة الأسر المتضررة من كورونا في أمريكا
  • مسلمو مدينة كانتربري يساعدون الخطوط الأمامية لمواجهة فيروس كورونا
  • بناء مدرسة إسلامية ومسجدان ومسلمون جدد في جامبيا ومدغشقر
  • دورة قرآنية افتراضية بعنوان من الظلمات إلى النور
  • بدء توزيع ترجمة معاني القرآن الكريم باللغة الإسبانية في إسبانيا
  • القافلة الطبية السادسة لمرضى العيون في النيجر
  • مساعدات المسلمين لغيرهم تتواصل بولايتي تينيسي ونيوجيرسي
  • 276 ألف مسلم لاتيني في الولايات المتحدة

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1442هـ / 2021م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 5/6/1442هـ - الساعة: 15:33
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب