• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    هل فقدنا ثقافة الحوار؟
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    المحطة التاسعة عشرة: الصبر
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    حقوق الزوج على زوجته
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الثامنة عشرة: الحكمة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (2)
    نجلاء جبروني
  •  
    حاجتنا إلى التربية
    محمد حسني عمران عبدالله
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (1)
    نجلاء جبروني
  •  
    الإجازات وقود الإنجازات
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    أنثى في القلب
    أ. رضا الجنيدي
  •  
    خلف الكواليس
    د. ابتهال محمد علي البار
  •  
    إن لم تحرز تقدما تراجعت!
    أسامة طبش
  •  
    المحطة السابعة عشرة: المرونة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الآباء والأمهات لهم دور كبير في توجيه الطفل حتى ...
    عثمان ظهير
  •  
    جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الطفل (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    معذور لأنه مراهق!
    محمد شلبي محمد شلبي
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

القيمة التربوية لمادة الجغرافيا المدرسية

القيمة التربوية لمادة الجغرافيا المدرسية
د. مولاي المصطفى البرجاوي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 8/9/2013 ميلادي - 4/11/1434 هجري

الزيارات: 21754

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

القيمة التربوية لمادة الجغرافيا المدرسية


يغدو الجهل بالمعرفة الجغرافية عقبةً أمام فهمِ عالَمنا، الذي ما فَتِئ ينكمش ويصغر؛ بفعل التقدم التكنولوجي، ووسائل الاتصال.


"عندما يُتقِن التلاميذ دراسة الجغرافية، يُدرِكُون الارتباطات والعَلاقات بينهم وبين الشعوب، والأمكنة، والثقافات، والاقتصاديات الموجودة في أنحاء العالم"[1].


كما أن دراسةَ الجغرافيا وتدريسَها من المقارباتِ التي تستدعي من الباحث في هذا المجال أن يتسلَّح بحزمة من التصورات والآليات، التي تجعل منها مادة حيوية وشيقة، خاصة وأن الساحة المحلية والعالمية تشهدُ متغيرات ومستجدَّات لها عَلاقة وطيدة بالبعد الجغرافي؛ من هنا يتطلَّب بين الفينة والأخرى مراجعة منهاج الجغرافيا وطرق تدريسها.


على ضوء ذلك تطرح جملة من الإشكالات:

• هل تدريس الجغرافيا يعلِّم التلاميذ إمكانيةَ فهمِ وإدارة مجالهم الطبيعي (البيئة المحلية)؟


• هل تدريس الجغرافيا يمكِّن التلاميذ من التفكير في المشاكل الكبرى التي يعيشها عالَم اليوم (العولمة - الفيضانات - الاحتباس الحراري - مشاكل اقتصادية...)؟


• هل المعرفة الجغرافية تكمن وظيفتُها في ضبط وتحديد التوطينات المجالية الكبرى، أم يمتد نفوذها ليشمل مجالات معرفية وإبستمولوجية مختلفة، من خلال ما تتميز به من انفتاح ثقافي وعلمي وتربوي؟


• أية جغرافية يمكن تدريسها لمتعلِّم القرن 21، في ظلِّ الصيحات الداعية إلى تطوير المنهاج التربوي؛ ليواكب مستجدات العصر؟ وهل الكتب المدرسية الحالية تؤدي هذه الوظيفة؟


هل الطرق الديداكتيكية للجغرافيا تَعتَمِد طرقًا حديثة في التدريس (نظام المعلومات الجغرافيا، الاستشعار عن بعد)، أم الطرق الكلاسيكية هي التي تُهَيمِن على العملية التعليمية - التعلمية؟


يتضح التغيير في طبيعة الجغرافيا في السنوات الأخيرة فيما طرأ عليها؛ من حيث الهدف، والمنهج، والحقيقة أن التغير الخطير في طبيعة علم الجغرافيا كان جذريًّا؛ بحيث أصاب المحتوى، والموضوعَ، والمنهج، وحتى وحدةَ المقياس العلمي المستخدمة في التحليل والتقويم، والأداة المستعملة التي قد يستعيرها الجغرافي في العلوم الأخرى[2].


بل تطور حقل تدريس من الممارسة الديداكتيكية الصفية إلى ديداكتيك الجغرافيا، لتلامس الواقع المعيش، وتشارك في حل المشكلات الحياتية، وهذا ما ذهب إليه "وولدردج" (Wooldrige) "أن الجغرافيا الحقيقية تفهم خارج قاعة الدرس"، وهذه القولة نابعة من الطرح الذي يؤكد: "أن معرفة البيئة المحيطة تجعل تدريس الجغرافيا مقنعًا، وأكثر حيوية"[3].



[1] أحمد أوزي، إعداد التلاميذ للقرن الحادي والعشرين، مجلة علوم التربية، العدد الخامس والأربعون، أكتوبر 2010، ص120.

[2] فاروق حمدي الفرا، 1989، تطوير كفاءات تدريس الجغرافيا باستخدام الوحدات النسقية، سلسلة الرسائل الجامعية، الطبعة الأولى ص 79.

[3] فاروق حمدي الفرا، نفس المرجع، ص 80.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • الجغرافيا وإشكالية التخلف
  • الجغرافيا العربية المعاصرة بين سندان الحصار ومطرقة البحث عن الذات
  • إشكالية تدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي وفق مدخل الكفايات
  • تدريس الجغرافيا ورهانات التوجه البيداغوجي الجديد في المدرسة المغربية
  • الجغرافيا التطبيقية ووظيفتها الديداكتيكية - التعليمية
  • ديداكتيك الجغرافيا وإشكالية المفهوم
  • علم الجغرافيا بين المنهج الواحد وتعدد المناهج
  • في محاولة تأصيل مفهوم الجغرافيا
  • الطرق الجديدة لتدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي
  • حصتك الأولى أيها المدرس
  • هل يجتمع الحب والحزم في التربية؟
  • المقاربة التكاملية لديداكتيك الجغرافيا
  • من أجل تصور جديد لديداكتيك الجغرافيا
  • المقاربة التطبيقية في الجغرافيا: الماهية والخصائص والتطور التاريخي
  • النظرية ومناهج البحث الجغرافي
  • الاتصال المدرسي وفاعليته في بلورة الأهداف التربوية التعليمية

مختارات من الشبكة

  • منهجية تدريس الجغرافيا بين المقاربات البيداغوجية المختلفة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • منهجية تدريس الجغرافيا على ضوء المقاربات البيداغوجية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الجغرافيا(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • الشرق والغرب: منطلقات العلاقات ومحدداتها (الجغرافيا)(مقالة - موقع د. علي بن إبراهيم النملة)
  • ادرس الجغرافيا تفهم العالم(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • تدريس الجغرافيا وفق بيداغوجيا المعايير(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • تدريس الجغرافيا بالكفايات: تقويم الحصيلة ومقاربة للتجديد (عرض تقديمي)(كتاب - مجتمع وإصلاح)
  • تدريس الجغرافيا بالكفايات وأثر المقاربة التطبيقية في تطويرها(رسالة علمية - مجتمع وإصلاح)
  • ديداكتيك الجغرافيا والتجديد الأبستمولوجي(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • الجغرافيا والجغرافي(مقالة - موقع د. زيد بن محمد الرماني)

 


تعليقات الزوار
1- طلب
أمل غازي بترجي - المملكه العربية السعودية 25/10/2015 11:26 PM

المقال في الأعلى رائع وعلى قدر قصره إلا أنه مفيد ،

ولكن لي طلب لو تكرمتوا أريد تقرير مبسط عن المستجدات في مادة الجغرافيا عالميا وعربيا كمادة علميه وكمادة تدريس في المدارس خلال الخمس سنوات الأخيرة ........


ولكم جزيل الشكر

1 

أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • بعد انتظار طويل.. وضع حجر الأساس لأول مسجد في قرية لوغ
  • فعاليات متنوعة بولاية ويسكونسن ضمن شهر التراث الإسلامي
  • بعد 14 عاما من البناء.. افتتاح مسجد منطقة تشيرنومورسكوي
  • مبادرة أكاديمية وإسلامية لدعم الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي في التعليم بنيجيريا
  • جلسات تثقيفية وتوعوية للفتيات المسلمات بعاصمة غانا
  • بعد خمس سنوات من الترميم.. مسجد كوتيزي يعود للحياة بعد 80 عاما من التوقف
  • أزناكايفو تستضيف المسابقة السنوية لحفظ وتلاوة القرآن الكريم في تتارستان
  • بمشاركة مئات الأسر... فعالية خيرية لدعم تجديد وتوسعة مسجد في بلاكبيرن

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 19/1/1447هـ - الساعة: 14:30
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب