• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    القيادة في عيون الراشدين... أخلاقيات تصنع
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    حقوق الأولاد (3)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    جرعات سعادة يومية: دفتر السعادة
    سمر سمير
  •  
    التاءات الثمانية
    د. خميس عبدالهادي هدية الدروقي
  •  
    المحطة الثانية عشرة: الشجاعة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الأولاد (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    مقومات نجاح الاستقرار الأسري
    د. صلاح بن محمد الشيخ
  •  
    تطوير المهارات الشخصية في ضوء الشريعة الإسلامية
    يوسف بن طه السعيد
  •  
    حقوق الأولاد (1)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الحادية عشرة: المبادرة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    تحليل محتوى المواقع الإلكترونية لحوادث انتشار ...
    عباس سبتي
  •  
    طلب طلاق وشكوى عجيبة
    الداعية عبدالعزيز بن صالح الكنهل
  •  
    المحطة العاشرة: مقومات الإيجابية
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    أنماط التعليم الإلكتروني من حيث التدرج في ...
    د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر
  •  
    وصية امرأة لابنتها في زفافها
    الشيخ محمد جميل زينو
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / تنمية المهارات
علامة باركود

نموذج (ركاز) للإنجاز

نوفل عبدالهادي المصارع

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 8/3/2009 ميلادي - 11/3/1430 هجري

الزيارات: 21150

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر
نموذج ركاز للإنجاز
فكرة وإعداد وتطوير: نوفل عبدالهادي المصارع
إنَّ الرَّغبة في تحقيق إنجازٍ ما باستخدام التَّفكير التَّقليدي قد لا يتركُ أيَّ أثر يُذْكَر في الحياة؛ وذلك لأنَّ الإنْجازات الحقيقيَّة تَحتاج إلى رغبات حقيقيَّة يصدق بِها الإنسانُ مع نفسِه، وبالتَّالي يعكس هذه الرَّغبات ويُحوِّلُها إلى واقعٍ مَلْموس ومشاهد.

لَم يَخلُقْنا الله - سبحانه وتعالى - عبثًا، فلكلٍّ منَّا دورُه في المجتمع الذي يعيش فيه، بغضِّ النَّظَر عن حجْم ذلك الدور، فالتَّفاعُل مع المجتمع بثقافاتِه المختلِفة يُعدُّ أمرًا فِطريًّا للإنْسان؛ لذا فالأصْلُ هنا هو النَّتائج المترتِّبة على هذه التَّفاعُلات الإنسانيَّة لينتُج منها إنْجازات يرتقي بها المجتمع ويتميَّز بها.

وفي حملة "ركاز لتعْزيز الأخلاق" العاشرة تحت شعار: "فاز مَن حياته إنجاز" المباركة، خِلال الفترة من 5 مارس إلى 20 مايو 2009، يصاحبُكم هذا النَّموذج الَّذي هو عبارةٌ عن أداةٍ مُساعدة تُرْشِدنا نحو الإنْجاز وتُنير لنا معالِمَه؛ حتَّى يكون لنا الطريقُ معروفًا والدَّرْب مألوفًا، فيسهل بذْل الأسباب، أمَّا التوفيق فنتركُه لله - سبحانه وتعالى - فهو الكريم الحليم.


مراحل نموذج "ركاز" للإنجاز





المرحلة الأولى
(الرغبة الحقيقيَّة)
من المهمِّ جدًّا تَحديد أهْدافٍ لإنجازات واقعيَّة تُسايِر إمكاناتِنا وقدُراتِنا المتاحة، حتَّى لا تكون تلك الأهداف عبئًا عليْنا بدلاً من أن تكون طريقًا نرتقي به ونسمو؛ لذا وجب أن نُحوِّل هذه الرَّغبات العادية إلى رغَبات ملحَّة، بِحيث تكون لنا دافعًا قويًّا يدفَعُنا نَحو الإنْجاز والتميُّز، ونَستطيع عمَلَ ذلك من خلال العناصر التَّالية:
 
أوَّلاً: تَحديد الإنجاز:
إذا ما أردْنا أن نَعيشَ حياةً مثْمِرة تعودُ عليْنا بالنَّفع "والرِّبْحيَّة الحياتيَّة"، وجب عليْنا اختيار الإنجاز المطلوب تحقيقه، ومن ثم تحديد أهدافِنا وربطها بنتائج معيَّنة، وذلك حتى يكون لتحقيق هذا الإنجاز عائدٌ ذاتيٌّ يُعينُنا على أمور الحياة وظروفها المتغيِّرة، إنَّ تَحديد الأهداف ليْس أمرًا كماليًّا بل هو ضرورةٌ ملحَّة لتحْديد اتِّجاهاتِنا في الحياة؛ لنوجِّه كافَّة نشاطاتِنا وأفعالِنا وسلوكيَّاتِنا نحو تَحقيق تلك الأهداف، وبِهذه المنهجيَّة الحياتيَّة نستطيع توقُّع النَّتائج المترتِّبة على تَحقيق إنْجازاتِنا، ممَّا يمثل دافعًا ذاتيًا نحو الإنجاز.
 
ثانيًا: قيادة الذات:
إنَّ وجود رغبة ملحَّة نحو الإنْجاز تَحتاج إلى قيادة ذاتيَّة إيجابيَّة للنَّفس؛ حتَّى نستطيع أن نتحكَّم بهذه النَّفس بدلاً من أن تتحكَّم هي بنا، وأيضًا حتَّى تُلازِمنا تلك الرَّغبات بِمختلف الظُّروف والأوقات والأمكِنة، فلا مجالَ هنا إلى "لعلَّ" ولا مكان هنا للأماني والتَّمنيات.

ونقصد بالقيادة الذاتيَّة للنَّفس: توجيه كافَّة النَّشاطات والسلوكيَّات التي نقوم بها نحو هدف منشود، بقصد تحقيق نتيجةٍ محدَّدة وتحمُّل مسؤوليَّة ذلك، بحيث يكون زمام الأمور بيدِنا نحن وليس بيد الآخرين؛ ولذلك فإنَّه من المهمِّ للغاية أن تكون تلك الأفْكار حاضرةً بالقلْبِ والذِّهْن بِحيثُ تدْفَعُنا بصورةٍ مستمرَّة نَحو الفعل الجادِّ والعمل الدَّؤوب، فأنت القائد الوحيد الذي يُحوِّل تلك الأفكار الإيجابيَّة والحاضرة في ذِهْنك إلى أفعال على أرْضِ الواقع.

ثالثًا: التأكد من القيم:
إنَّ تحديد الأهداف مع القيادة الذاتيَّة للنَّفس لا يصنعانِ رغبةً حقيقيَّة، إلا بعد أن نقوم بالتَّحقُّق من أنَّ تلك الرَّغباتِ تتَّفِق مع قِيَمِنا ولا تختلِف معها، حيثُ إنَّ تعارُض الرَّغبات وقيمنا الذَّاتيَّة قد يؤدِّي إلى خَلْق خِلاف نفسي داخلي، ينتج عنْه تعارُض الأفْكار في الذِّهْن وتبايُنها وتشتُّتها، فتضيع الجهود، وتقلُّ الإنتاجيَّة والأداء العامّ، وبالتَّالي تضعُف الهمَّة والعزيمة، وهنا بلا شكٍّ تبرزُ أهمِّيَّة القِيم في حياتِنا بحيثُ تكون رغباتُنا الملحَّة تتلاءَم معها وتوافِقُها، وذلك لدوْرِها الكبير في تَحديد رؤْية الإنسان، ومن ثَمَّ اتِّجاهه في الحياة.


المرحلة الثانية
(الموقف الحالي)
يجب عليْنا في هذه المرحلة أن نتعرَّف على الفُرَص المُتاحة، من خِلال رؤْية الأمور وحقائِقِها بصورةٍ موْضوعيَّة؛ أي: أنْ نَراها بشكلٍ نتجرَّد به من أهْوائِنا الشَّخصيَّة ليتسنَّى لنا أن نرى الظُّروف المحيطة بواقعيَّة من خلال النِّقاط التَّالية:
 
أوَّلاً: استكشاف الظُّروف والاحتِمالات والبيئة المحيطة
استِكْشاف الظروف المحيطة بنا، بصورة تدعم رغَباتِنا الحقيقيَّة، بِحَيثُ نوجِّه أنظارَنا - التي يجب أن تتَّصف بالإيجابيَّة - نَحو الاحتِمالات التي تُعِينُنا على تحقيق الإنجازات التي نصبو إليها.

ثانيًا: التعلم من خبراتك:
يَجب ألا نغفل هنا عن خبراتِنا الذَّاتيَّة للاستِفادة منها، وتسخيرها في تحقيق الإنجاز المطلوب، بحيث تشكِّل داعمًا إيجابيًّا في هذا الاتجاه.

ثالثًا: التعلم من خبرات الآخَرين وتَجاربهم:
لا شكَّ أنَّ خبرات الآخَرين في نفس مجال الإنجاز تقدِّم لنا "قيمة مضافة" في هذه المرحلة، بحيثُ نَرى الأمور من زوايا مختلِفة تولِّد لنا أبعادًا جديدةً للإنْجاز الذي ننشده.
 
رابعًا: استِشارة الآخرين:
إنَّ استِشارة أصحاب العقول النيِّرة والتَّجارب الناجحة، وكذلك أهْل الاختِصاص والثِّقات - لأَمْرٌ يعزِّز هذه المرحلة، ويُكوِّن لدينا خبرات حياتيَّة تراكميَّة تيسِّر لنا الطَّريق نحو الإنجاز.


المرحلة الثَّالثة
(اتِّخاذ القرار)
تعتبر صناعة القرار محصِّلة لعمليات ذهنيَّة تقُودُنا نحو مساراتٍ مُختلفة من الأفعال، والتي يَحتوي كلٌّ منها على خيارات متعدِّدة، وفي نِهاية الأمر ينتج عنها اختِيار معيَّن بغضِّ النَّظر عن نوعيَّة الإنجاز وطبيعته، إنَّ الإنجازات الحقيقيَّة ترتبِط بوجود قراراتٍ مبْنيَّة على أسُس متينة، كما يلي:

أوَّلاً: التَّعرُّف على المعارف والمهارات اللاَّزمة:
التَّعرُّف على المعارف والمهارات الضروريَّة واللاَّزمة نحو الإنجاز، حيث إنَّ عدم وجودها يقلِّل من قوَّة القرار ويجعله بعيدًا عن الواقع، فطبيعةُ الإنْجاز ونوعه يحدِّدان المعارف المطلوب أن نتدرَّب عليها أو أن نتعلَّمها، والجدير ذكره هنا أنَّ مستوى فهم هذه المعارف هو الذي يحدِّد القدرة على الإنْجاز من عدمه، ومستوى مهاراتِنا يحدِّد الحاجة للتَّدريب.
 
ثانيًا: التَّعرُّف على المصادر المتاحة:
إنَّ التَّعرُّف على الأدوات والعناصر التي تُساعدنا أثناء عمليَّة الإنْجاز واستِكْشافها يعدُّ أمرًا مهمًّا وداعمًا للقَرار، مثل المعلومات والخبرات البشريَّة بأنواعها المختلفة، وتوفُّر رأس المال وغيرها.

ثالثًا: التعرف على العقبات والتحديات المتوقعة:
يَجب عليْنا قبل اتِّخاذ القرار أن نحدِّد العقبات التي قد تُواجِهُنا في الطَّريق، بِحَيْث نضعُ لها خطَّة محدَّدة للتَّغلُّب عليْها.

رابعًا: تحديد الأهداف الخاصَّة بالإنجاز:
إنَّ تَحديد الأهدافِ نحو الإنجاز المطلوب يُعتبر أمرًا مهمًّا للغاية؛ وذلك لتوْجيه كافَّة جهودِنا نحو ما نرْغَب بتحقيقِه على أرْض الواقع، وهذا يتطلَّب أن يكون لدَيْنا معرفةٌ تامَّة وتفصيليَّة بِما نودُّ عمله من خلال سلَّم الأولويَّات.


المرحلة الرابعة
(التخطيط)
يُمكن تعريف التخطيط على أنه: مجموعة من الخطوات والإجراءات لتحْقيق الإنجاز المطلوب، فالتَّخطيط يحفِّزُنا للتَّفكير نحو المستقبل، وينسِّق كافَّة جهودنا نحو الإنجاز، ويوضِّح لنا معالم الطَّريق، كما يلي:

أوَّلاً: تحديد المهام والأولويات:
يَجب تَجزئة الإنْجاز المراد تَحقيقه إلى أهداف محدَّدة، ومن ثم تحويل كلِّ هدفٍ إلى مهامَّ يُمكن تَحقيقُها على أرض الواقع، بِحَيْث يتمُّ تَحقيق الهدف الكلِّي من خلال إنْجاز تلك المهامّ، ومن المهمِّ أيضًا معرفة العلاقة التي تربط تلك المهام بعضها البعض لتحْديد أولويَّات يتمُّ تنفيذُها دون تسويفٍ أو تأجيل.

ثانيًا: اختيار الأساليب والأدوات:
إنَّ عمليَّات تَحقيق الأهْداف المختلفة تَحتاج منَّا إمَّا إلى استخدام أساليب تنفيذيَّة نألفُها، أو أخرى يجب أن نتعلَّمها، وهذا ما يحدِّده نوع الإنجاز، والذي بدوْرِه يُحدِّد نوعيَّة الأدوات المختارة، والتي تساعدنا في عملية التنفيذ.

ثالثًا: حساب التكاليف المالية:
قد يحتاج الإنجاز المطلوب إلى تكاليفَ ماليَّة يَجب حسابُها ومعرفتُها طوال عمليَّة التَّنفيذ.

رابعًا: تحديد الوقت اللازم:
يَجب تَحديد الوقْت اللاَّزم لتحْقيق الإنجاز بناء على خطة العمل، بحيث يتم تقسيم الوقت على كافَّة المراحل بصورة تتناسب مع نوعيَّتها.


المرحلة الخامسة
(الالتزام الذاتي)
إنَّ الالتِزام الذاتيَّ نَحو الإنْجاز له مكوِّنات جوهريَّة، إن تعرَّفْنا عليْها وتعامَلْنا معها أصبَحْنا أكثر قدرة على الالتزام، ويصبح إكمال الطريق أمرًا ميسَّرًا، ونعتقد بأنَّ هذه المرحلة في هذا النَّموذج من أهمِّ المراحل، بِحيث إنَّ الكثير منَّا يصل إليْها ولكن لا يقِف عندها، إمَّا لجهلٍ أو عدمِ رغبة في مواجهة الحقائق، فتفاعُل هذه المكونات وارتِباطها الوثيق ببعْضِها هو المحك الفيْصل في مواصلة الطَّريق نحو الإنجاز.

المكون الأول: الحماس:
نقْصِد بالحماس نحو موضوع الإنْجاز: الشَّغف بأمرٍ معيَّن يدفعنا تجاهه، ويكون شغلنا الشَّاغل، بحيث يُلْهِمنا معظم الوقت ويحفزنا نحو تحقيق ما نصبو إليه.

المكون الثاني: التركيز:
التركيز هو انشِغال الذِّهن بأفكار تتعلَّق بمشروع الإنْجاز، وتتجاهل الأمور الأخرى التي ليس لها علاقة بالإنجاز، ومن الممكن أن تضعف من التَّركيز وتخلّ به، وهنا نحتاج إلى التدرُّب على التحكُّم بأفكارنا وقيادتِها، وخلاف ذلك يؤدِّي إلى نتائج عكسيَّة.

المكوِّن الثالث: الانضِباط:
إنَّ الانضِباط نحو الإنْجاز يعدُّ أمرًا حيويًّا، ويجهل حقيقته غالبيَّة النَّاس، فالانضِباط هو تدريب الذَّات وتطويعها نَحو أنْماط سلوكيَّة معيَّنة، تؤدي إلى الإنْجاز من خلال التحكُّم بأفكارنا ومزاجِنا النَّفسي لتغيير سلوكيَّاتنا، بحيث إنَّنا يجب أن نتعرَّف على السلوكيَّات الذاتيَّة سواء كانت موجودة لديْنا أم يجب علينا أن نتعلمها، والتي تُمكِّننا من الإنجاز المطلوب، ومفتاح ذلك ليونة الطبع ومرونته.

المكون الرابع: المثابرة:
هي الأداء الثَّابت والمستمرُّ لِما نقوم به ولفترة معيَّنة، والصَّبر على ذلك رغْم الصِّعاب والتَّحدِّيات.

المكوِّن الخامس: المسؤوليَّة:
إنَّ الشعور بالمسؤوليَّة يعني الالتِزام الذهني والأخلاقي نحو الإنجاز، والاستِعْداد لمواجهة كافَّة التحدِّيات، وتحمُّل النتائج المترتِّبة على ذلك.


المرحلة السادسة
(إدارة الإنجاز)
إنَّ الإدارة الذاتيَّة للنَّفس تتمثَّل في تنظيم أمورِنا الحياتيَّة، والتحكُّم بسلوكيَّاتِنا المختلفة، بما يتناسب وهذا التَّنظيم، وهذا في مجمله يكون من المنْظور القيمي الذي نؤمِن به، فاستغلال إمكاناتنا الكامِنة وقدراتنا الحاليَّة والمتاحة لتحقيق الإنجاز المطلوب - يَحتاج إلى استثمارها بصورة فاعلة.

أوَّلاً: التَّنفيذ:
هناك رابطٌ وثيقٌ ما بين التَّنفيذ والتقدُّم المستمرّ نَحو تحقيق الإنجاز، فتنفيذ المهامِّ بِحسب الأولويَّات يقرِّبُنا إلى تحقيق الأهداف المحدَّدة ومن ثم الإنجاز المطلوب، وهنا يجب أن نشرف بصورة مباشرة على هذه المهام للتَّأكُّد من عملية الانتهاء منها، والانتقال إلى الأهداف الأخرى، وهكذا دواليك، وأمَّا التنسيق ما بين جهودنا الذاتيَّة والمختلفة وحتى مع الآخرين، فلا تقل أهميَّة عن غيرها من العناصر.

ثانيًا: مراقبة النتائج:
إنَّ عمليَّة التَّأكُّد من تحقيق الأهداف تتطلب المراجعة الدوْريَّة لكل الأفعال التي قُمْنا بها، والتَّأكُّد من معطياتها يوفِّر لنا انطباعًا قويًّا عن نتائج محصّلة المرحلة الحالية بعد ما تمَّ بذله من جهود، وهذا هو المعيار الحقيقي لقياس تطوُّر عمليَّة الإنجاز.

ثالثًا: التقويم (التقييم):
إنَّ عملية تقويم تنفيذ مراحل الإنجاز تتلخَّص في: التحقُّق منها، ومقارنة ما تمَّ تنفيذه بالنسبة إلى ما تمَّ التخطيط له عبْر مقاييس محدَّدة، ونستطيع عمل هذا التقويم بشكل ذاتي أو عبر مساعدة الآخرين.

رابعًا: المراجعة والتصحيح:
وهنا يتمُّ مراجعة جميع النشاطات والجهود المبذولة والمرتبطة بهذا الإنْجاز، بقصد تصحيح ما ينبغي تصحيحُه، من أجل أداءٍ أفضلَ ونتائج تقرِّبُنا لتحقيق الإنجاز.




 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • ركائز التغيير الذاتي
  • مسارات التغيير الذاتي
  • السمات الاثنتا عشرة للناس الأكثر إنجازًا
  • التربية والإعداد ممهدات لتجاوز العقبات
  • الشباب والمستقبل (عرض كتاب)
  • هل تملك حلمًا؟
  • أعظم إنجاز

مختارات من الشبكة

  • أريد ورقتي(مقالة - آفاق الشريعة)
  • نموذج وايت وأرندت للكتابة White & Arndts(مقالة - حضارة الكلمة)
  • نموذج البنية المعرفية للتدريس (نموذج فؤاد موسى)(مقالة - موقع أ. د. فؤاد محمد موسى)
  • نموذج فلاور flower للكتابة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • نظرية ثورة التبعية الدولية(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • نموذج نادي روما (النظرية التقليدية المنقحة للنمو الاقتصادي)(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • نموذج افتراضي لمحتويات إطار رسالة دكتوراه عن التدخل المهني في الخدمة الاجتماعية(مقالة - موقع الدكتور أحمد إبراهيم خضر)
  • فكرة الخلافة ونقض سياسة مهادنة المسلمين(مقالة - موقع الدكتور أحمد إبراهيم خضر)
  • قراءات اقتصادية (53) النموذج الرباعي للتدفقات النقدية(مقالة - موقع د. زيد بن محمد الرماني)
  • وقفات مع سورة النمل(مقالة - آفاق الشريعة)

 


تعليقات الزوار
6- وفقكم الله
العربي - مصر 23-03-2009 12:22 PM
وفقكم الله وأعانكم وجعل ذلك فى ميزان حسناتكم
5- رد: سيدي وشيخي وأستاذي العزيز نوفل، حفظه الله
Ibrahim El Shafey - Egypt 10-03-2009 05:54 PM
لا إفراط ولا تفريط... تذكر ذلك دائمًا مع إبتسامة على محياك!

وما ذكرت من مفهوم للتطوير الإنساني (Human Development) فهو يحث على التطوير الدائم والمستمر وهو ما تقوم أنت به حاليًا ويبدو بأنه قد أتعبك ولا شك بذلك.

الذي يهم هو النتيجة وليس الهدف.

إبليس عليه لعنة الله لا يحب حديث الرسول صلى الله عليه وسلم "المؤمن القوي...).

كلمات لك يا سيدي وشيخي وأستاذي عظيمة علَّني أفيد منها ولكن أرجوك:

1- قد يكون تصويري لهدفي وتمسكي به ومبالغتي في ذلك جعلك تصل إلى أن تضع في ذهنك صورة ذهنية معينة إلا أنني أرجوك أن تدعو لي بهداية النفس والبركة..

2- جزاك الله خيرا على تفريقك بين مفهوم التطوير والتحسين وفعلا ما ذكرته بشأن ذلك ينطبق عليَّ..

3- أعدك بمحاولة التحسين، ولكن ينقصني دعاؤك فقط..


والسلام عليكم
4- أخي العزيز إبراهيم حفظه الله
نوفل عبد الهادي المصارع - الكويت 10-03-2009 12:22 AM
لا إفراط ولا تفريط... تذكر ذلك دائمًا مع إبتسامة على محياك!
لنعلم علم اليقين بأننا يجب أن ننظر إلى العملية التدريبية على أنها أحد الحلول المتاحة وليس الحل الوحيد والأمثل فيما يخص الأداء الإنساني (Human Performance). وهذا المفهوم الأخير هو الذي أفضله، وما ذكرت من مفهوم للتطوير الإنساني (Human Development) فهو يحث على التطوير الدائم والمستمر وهو ما تقوم أنت به حاليًا ويبدو بأنه قد أتعبك ولا شك بذلك، حيث إن كلمة تطوير تحث على إدخال معارف ومهارات جديدة على النفس دائمًا وهذا ما لا نريده بطبيعة الحال لأنه يتعبها ويجعل التطوير هو الأصل - وهو في الأصل - أداة نستخدمها لتحقيق أهداف محددة للوصول إلى نتائج معينة. فمثلًا قد تحتاج أن تُحسن من نفسك بدلًا من تطويرها، والتحسين القصد به تحسين شيء موجود بك في الأصل وأن تجعله أكثر جمالًا، فتحسين إبتسامتك مثلًا يجعلها أفضل من ذي قبل، فأنت تحتاج إلى التطوير أحيانًا والتحسين أحيانًا أخرى بحسب المحتوى والسياق (ظروفك الحياتية).

أما قولك (... وهو أنني أصبحت أعتقد أن "هدفي هو حياتي") أرجو أن تدرك تمامًا ولا تنسى ذلك أخي العزيز بأن الذي يهم هو النتيجة وليس الهدف، فكلنا بصفتنا بشر بغض النظر عن الدين الذي نعتنقه قد حققنا أهدافًا معينة ولكن في نهاية الأمر الذي يهم هو النتيجة فأما جنة وأما نار والعياذ بالله، أما فيما يخص "هدفي هو حياتي" تحديدًا فلا حاجة أن أذكرك بأن الهدف الأسمى والأرقى والأكبر والأعظم هو عبادة الله، أما أهدافنا الدنيوية فهي عبارة عن جزء من منظومة تتكون من (رؤية، رسالة، أهداف، أساليب لتحقيق الأهداف، مهام وهكذا...) وأخيرًا تذكر بأن إبليس عليه لعنة الله لا يحب حديث الرسول صلى الله عليه وسلم "المؤمن القوي...). ودمت برعاية ربي وحفظه والله المستعان.

نوفل المصارع
3- صوت داخلي مزعج...
Ibrahim El Shafey - Egypt 09-03-2009 05:42 PM
السلام عليكم
أولا: أشكرك على هذا المقال الذي أفدت منه فعلا، كانت عندي معلومات كثيرة استقيتها من مدرب أجنبي وآخرين عرب وخبراتٌ في مجال إدارة فِرَق التسويق المباشر، ولكن طريقة عرضك للموضوع جذبتني جدا وكانت أثبَت لي وأوضح وأبيَن.

أخي الكريم، لقد حضرت عددا من المحاضرات لا بأس به في هذا المجال الذي أطل علينا حديثا بما يعرف بالـ Human Development والتي تتفرع إلى كثير من العلوم الفرعية..
المهم أنها استهوتني لدرجة أنني أُعِد من مصروفي الشهري جزءا لهذه التدريبات وأخصصه لذلك، حتى رأيتني أعتقد جادًّا أن التوقف عن التدريب يعني لي توقفا عن النجاح، كما خصصتُ لنفسي قسطا أسبوعيا من قراءاتي لهذا الموضوع بالذات..
ولقد أفدت كثيرا من هذه المحاضرات والقراءات، ولكن يبقى المهم وهو أنني أصبحت أعتقد أن "هدفي هو حياتي"، فلا أعلم لو حدث لهذا الهدف شيئا.. ماذا أنا فاعل؟!!!!!!!
أخي أنا متفائل جدا ولا حد لتفاؤلي...
أخي هل هذه برمجة سلبية..
أخي هل هذا صوت شيطان الإحباط..
أخي هل هو عدوي الداخلي..
أخي هل هي نفسي التي ذاقت طعم النعيم وتهفو إلى الدعة والراحة والسكون..
أخي هل هو صوت النذير الذي يخوفني من المرض والمتاعب النفسية والبدنية..

أسئلة كثيرة يعنيها هذا السؤال.. أرجو التفاعل والتواصل..
2- مر من هنا
سلطان الدويفن - السعودية 09-03-2009 12:43 PM
أحدهم مر من هنا...وفي ذهنه تعليقات !

0

0

0

0

يمكن أن أبوح بها في يوم من الأيام حسب رضاي عنك!

0

0

0
وفقك الله لكل خير

سلطان الدويفن
1- كم أحب هذه المواضيع
احاسيس مرهفة - السعودية 08-03-2009 08:31 PM
رائع و جميل ومتكامل
1 

أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • ختام ناجح للمسابقة الإسلامية السنوية للطلاب في ألبانيا
  • ندوة تثقيفية في مدينة تيرانا تجهز الحجاج لأداء مناسك الحج
  • مسجد كندي يقترب من نيل الاعتراف به موقعا تراثيا في أوتاوا
  • دفعة جديدة من خريجي برامج الدراسات الإسلامية في أستراليا
  • حجاج القرم يستعدون لرحلتهم المقدسة بندوة تثقيفية شاملة
  • مشروع مركز إسلامي في مونكتون يقترب من الانطلاق في 2025
  • مدينة روكفورد تحتضن يوما للمسجد المفتوح لنشر المعرفة الإسلامية
  • يوم مفتوح للمسجد يعرف سكان هارتلبول بالإسلام والمسلمين

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 23/11/1446هـ - الساعة: 18:47
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب