تحقيق: الأبناء والحضانة لأول مرة

تحقيق: الأبناء والحضانة لأول مرة

فن تجاوز الأطفال لمخاوف الحضانة:

لا تستجيبي لبكاء الطفل

في الحضانة مهارات لا تكتسب في البيت

تسنيم الريدي

عند بلوغ الأطفال سنَّ الحضانة، أو المدرسة التمهيديَّة، يكون الآباء والأمهات في حالة من القلق والتوتُّر؛ تخوُّفًا من ردِّ فِعل الطفل، خصوصًا في الفترات الأولى من ذَهابه إليها، فتَشعر الأم بالضيق؛ بسبب خوف الطفل من ابتعاده عنها بعض الوقت للمرَّة الأولى منذ ولادته، فتَشعر الأم ببكاء الطفل المستمرِّ، والذي يكون بسبب الخوف من المجهول والرعب من الأطفال والمجتمع حوله؛ ولذلك تمتلِئ الحضانات ورياض الأطفال بالصُّراخ والبكاء، خصوصًا في الأسبوع الأول؛ حيث إنَّ الطفل لا يُدرك التوقيت الزمني، ولا يُدرك أنَّ أُمَّه ستعود قريبًا، فغيابها عن عينيه يمثِّل لديه معنى الضياع.

مهارات تُكْتَسب:

حاوَلنا رَصْد بعض آراء الآباء والأُمَّهات حول هذا الموضوع، فتقول فاطمة 32 عامًا - أم لثلاثة أبناء -: "ابني الأول لَم أُلْحِقه بالمدرسة إلاَّ في المدة الرسمية لها - 5 سنوات - وكان هذا مُرْهِقًا جدًّا بالنسبة له؛ حيث وجَدت الأطفال الذين الْتَحَقوا بحضانة قبلها، أكثرَ تفاعلاً منه؛ سواء مع زملائه، أو مع المُعَلِّمات، أو حتى تَقَبُّلهم لفكرة الاختلاط بمجتمع جديد غير الأسرة، خصوصًا الذين يحبون إثبات ذاتهم، ويتميَّزون برُوح اجتماعيَّة عالية، فقد أُصيب ابني بنوبات اكتئاب غريبة، وكان يَكْره ذهابه للمدرسة، في حين أنَّ أَخَوَيه معي في البيت".

وتتَّفق معها هاجر 26 عامًا - أم لطفلين -: "ابني الأوَّل كان كثيرَ الحركة في البيت، يكسِر كلَّ شيء، ودائمًا يتسبَّب في الفوضى في كلِّ مكان، ولَم أعُد أُلاحِق عليه، وكنت كثيرًا ما أفقد أعصابي، فأصْرُخ في وجهه، لدرجة أنني اعتقدتُ أنه مصاب بفَرْط الحركة، وبالتالي قد يكون لها علاقة بتشتُّت انتباهه في المستقبل، وعندما عرَضته على طبيب، طلَب مني أن أُلحِقه بالحضانة فورًا، وكان وقتها في سنِّ العامين، وبفَضْل الله تحسَّنت أموره، وأصبح مشغولاً بألعاب تعليميَّة تُنَمي الذكاء والمواهب، ويُفَرِّغ طاقته مع أصدقائه، وتعلَّمَ فنون التعامل مع غيره، واكْتَسَب مهارات كثيرة".

أمَّا "رُقَيَّة"، فلها وجهة نظر مختلفة؛ حيث تقول: "أقتنع تمامًا أنَّ الحضانة - مرحلة ما قبل 5 سنوات - هي مرحلة تُمَهِّد الطفل للتفاعل مع العالم الخارجي، ومجتمع الأطفال من حوله، وتكون البداية لإكسابه مهاراته الاجتماعيَّة والسلوكية، والتعليميَّة والتحصيليَّة؛ لذلك فلم أحاولْ خلال هذه المرحلة الضغط على ابني؛ للنُّطق أو لتعلُّم القراءة أو الكتابة، واختَرْت الحضانة المناسبة بناءً على هذا الأساس، فهذه المرحلة مجرَّد تمهيد ومدة يكون الطفل بحاجة فيها إلى اللعب والجري، وتفريغ الطاقة، وليس إلى قَهْره بالدراسة والتعليم؛ فكلٌّ له وقْتُه".

اختلاف الزوجين:

لكنَّ البعض واجَه العديد من المشكلات، فتقول أمجاد 23 عامًا - أم لطفلة واحدة -: "صُراخ ابنتي المستمر واستيقاظها ليلاً على البكاء المتواصل، ومعاودة تبوُّلها ليلاً - جعَلني أتراجع عن قرار ذهابها إلى الحضانة، فعلى الرغم من تيقُّني أنَّ المكان آمِن عليها، ومحاولة المُعَلِّمات احتواءَها، فإنها رَفَضتها رفضًا قاطعًا، وحاوَلت التغلُّب على بكائها في الصباح، لكنَّ حالها تدهْوَر، فهي شديدة الانطواء، والحضانة أصابَتْها بالرعب، لدرجة أنها تَفتعل أنها مريضة ونائمة؛ حتى لا تذهب إلى الحضانة، ويظلّ بالُها مشغولاً وقلقًا طوال اليوم؛ تخوُّفًا من الغد، فأنا أؤمِن ببقائها معي حتى سنِّ المدرسة؛ عساها تتفهَّم أكثر ضرورةَ ابتعادها عني بعض الوقت".

لكن الأب - محمود ربيع - يختلف معها قائلاً: "تعامُل أمجاد مع الطفلة كان سببًا رئيسًا فيما حدَث، فقد كانت تظلُّ بجانبها في الحضانة، وتطلب منها ألاَّ تَصْعد على الألعاب وحْدها، وتظلُّ مُمسكة بيدها؛ مما نقَل توتُّرها هي للطفلة، وزادَ خوفَها، ولَم تَستطع التأقْلُم على الحضانة، بل ورَفَضت التعامل مع المُعَلِّمات والأطفال، فخِفْتُ أنا أن تمثِّل لها الحضانة - مستقبلاً - ذكرى سيئةً".

يجب أن تتفهَّم الأمهات - خصوصًا مع ذَهاب طفلها الأوَّل إلى الحضانة، والتي غالبًا ما تكون هي المتعلقة به لدرجة الخوف الوسواسي - أنها مرحلة عابرة مُدتها أسبوع، وسرعان ما سينتهي قلقُ وبكاء الطفل، وسيَأْلَف المكان، ويَندمج في ممارسة نشاطات الحضانة المختلفة.

يجب أن تكون الأم نفسها صبورًا، لا تُبَيِّن قلقها للطفل، بل يجب ألاَّ تستسلمَ لرغبته في عدم الذهاب؛ لأنها للأسف تُعطيه إشارة بأنَّ البكاء والصراخ سيكون أداة ضغطٍ قويَّة على مشاعر الأم؛ لتحقيق ما يريد.

ويتَّفق معه أ. هاني الغندور قائلاً: "عانيتُ من مشكلة تعاطُف زوجتي مع ابنتي واستجابتها لبكائها، لكن مع حَمْل زوجتي، وعِلْمنا أنها حاملٌ في تَوْءَمٍ، كان يجب أن نعوِّدها على الحضانة؛ لذلك تولَّيْتُ أنا الأمر في الأسبوع الأوَّل، فاختَرت حضانة جديدة غير السابقة التي رَفَضتها، وتحقَّقتُ من وجود المواصفات الجيِّدة والمعاملة المتميزة من المُعَلِّمات؛ حتى أضمنَ أن ابنتي لا تعاني من أيِّ شيء في الحضانة، وأنصح الآباء بذلك؛ وذلك لأن الأب يتمتَّع بحزم أكثر من الأم، ولا يَقيس أمور الأطفال بعواطفه فقط، والحمد لله نجَحت في ذلك، وتأَقْلَمَت ابنتي على الحضانة".

تعويد الطفل تدريجيًّا:

تواصَلنا مع د. إلهام الفايز - أستاذ التربية بجامعة عين شمس - والتي بَدَأت حديثها عن السنِّ الأنسب لالْتِحاق الأبناء بالحضانة، قائلة: "ليس هناك سن محدَّدة لالتحاق الأطفال بالحضانة، فهذا يختلف من طفل إلى آخر، لكنَّ السنَّ الطبيعية تكون من 3 سنوات؛ حيث يستطيع الطفل التفاهم بشكل جيدٍ مع مَن حوله من المُعَلِّمات والأطفال، ويستطيع التعبير عن احتياجاته وطلباته، وتستطيع الأم التفاهُمَ معه بشكل جيد، عمَّا يَحدث خلال وجوده هناك، وبالنسبة لعدد الساعات المحبَّذ أن يَقضيَها الطفل في الحضانة، يعود ذلك أيضًا إلى طبيعة الحضانة ذاتها، وإلى طبيعة شخصيَّة الطفل، فقد تكون الحضانة جذَّابة، وبها كمُّ استفادة للطفل أكثرُ من البيت، وهنا فمن الأفضل أن تحاول الأم تَرْكَه مدة أطول في الحضانة، إن استجابَ لذلك، لكن من الأنسب ألاَّ تَزيد مدة وجوده بها عن 6 - 8 ساعات يوميًّا".

الحضانة والصحة الغذائية للطفل:

وعن الوضع الغذائي للطفل الذي يقضي يومه كاملاً في الحضانة، تضيف طبيبة الأطفال د. نهاد الحلواني: "بداية يجب أن تكون الحضانة مؤهَّلة لرعاية الأطفال؛ من حيث النظافة العامة، والقدرة على رعاية النظافة الشخصيَّة للأطفال، وأن تتمتَّع بمكان صحي وآمِن للأطفال، بمعنى ألاَّ يكون المكان ملوَّثًا بأيِّ شيءٍ، ولا بدَّ أن تكون جيِّدة التهوية، وإذا وُجِدَت شرفات بالحضانة، فلا بد أن تكون مؤمَّنة أيضًا بأسوار مرتفعة؛ حرصًا على حياة الطفل، كذلك يجب أن تكون سَعة الحضانة متناسبة مع عدد الأطفال؛ حتى يتمكَّنوا من الحركة والحرية".

وهناك بعض الحضانات التي تَعتني بتغذية الطفل بشكلٍ جيِّد؛ حيث توفِّر وجبات غذائية متكاملة العناصر، بل وتستغلُّ وجود الأطفال سويًّا؛ لتشجيع بعضٍ على تناول الطعام؛ بحيث يتضمَّن الإفطار كوبًا من اللبن مع بعض "ساندوتشات" البيض أو الجُبن أو العسل، ووجبة الغداء تتكوَّن من الخَضْراوات، أو البقول مع اللحم، أو دجاج أو أسماك، بجانب بعض الوجبات الخفيفة الصحيَّة، مثل: الأرز بالحليب، أو الكيك، لكن إذا لَم تكن ميزانيَّة الأسرة تسمح بذلك، فعلى الأم أن تهتمَّ بتغذية الطفل خلال هذه المدة التي يَقضيها خارج المنزل، بأن تعدَّ له حقيبته الغذائية متنوعة العناصر الغذائيَّة، وحسب احتياجات وميولات الطفل، ومن الأفضل أن تبتعدَ تمامًا - أو أن تُقَلِّل - من الحلويات التي تُباع بالخارج والشيكولاتة، والمشروبات الغازية، خصوصًا أنها لا تحمل أيَّ قيمة غذائيَّة، بل تتسبَّب في تسوُّس الأسنان والسِّمنة الزائدة، وتَمنعه من تناول الغذاء الصحي، فيُصاب بأمراض سوء التغذية.

وفي الحقيقة، فإن الحضانات الجيدة تمنع دخول الأطفال بأيٍّ من هذه المأكولات الضارة، بل إنها تُنَبِّه الأم التي تحملها بأنها تضرُّ بقيَّة الأطفال، وبالتالي يتمُّ تحذيرها، وإن تكرَّر الأمر، تدفَع غرامة أو ما أشبه من عقاب، وفي هذا التصرُّف الحفاظ على مصلحة الطفل وصِحَّته، فقد تحاوِل المعلِّمة غَرْس قيمة أهميَّة الغذاء الصحي للطفل، فتحكي له قَصصًا عن الأرنب الذي يتناول غذاءً صحيًّا - خس وجزر مثلاً - والآخر الذي لا يسمع كلام والدته، ويأكل الشيبسي والحلوى كلَّ يوم بدل الطعام، فيصاب بالأمراض، وهذه القصص تُغرَس في عقل الطفل ويَقتنع بها، لكنَّ تصرُّفَ الأهل بإحضارها له يَهدم ما تَغرسه الحضانة.

وأخيرًا، لا بدَّ أن يتمَّ التحقُّق من وجود طبيبة في الحضانة؛ وذلك لرعاية الأطفال إن تعرَّض أحدهم لارتفاع درجة الحرارة، أو لأيِّ جرحٍ، وأن يَكُنَّ ممرضات أو طبيبات متخصِّصات".

من الأم... يحب الطفل الحضانة:

وعن سُبل تحبيب الطفل في الحضانة، تقول جميلة الودي - مديرة حضانة زهور المستقبل -: "في بداية ذهاب الطفل إلى الحضانة، يبكي كثيرًا، وهنا تستطيع الأم أن تبقى معه بعض الوقت في الأيام الأولى؛ حتى توضِّح له أنه مكان جميل وآمِن، ويجب ألاَّ تظلَّ مُمسكة بيده، أو تُجلسه على رجليها، بل يجب أن تَدفعه دفعًا للعب مع الأطفال، أو ممارسة الألعاب الرياضية التي يتدرَّبون عليها خلال اليوم، وأن ترحلَ - دون أن يشعرَ - عندما تجده قد اندمَج قليلاً في اللعب، ثم تُقَلِّل مدة وجودها يومًا عن يوم، إلى أن يشعرَ الطفل بالأمان ويأْلَف المكان، وأن توضِّح له - حينما تأتي لتأخذه - أنها عادَت إلى البيت؛ لتنتهي من بعض المهام لحين أن يَفرغ من اللعب مع أصدقائه، وبعض الأطفال يَثِق في عودة والدته حينما تُعطيه شيئًا يَخصُّها، وتَطلب منه الاحتفاظ به حتى تعود، فتَهْدأ نفسه؛ لتحقُّقه من عودتها.

وعلى الأم أن تهتمَّ بالطفل عندما يعود من الحضانة، وأن تَستقبله بالأحضان، وأن توضِّح له أنها افْتَقَدته، وأن تسأله كيف قضى يومَه، وأن توضِّح انبهارها بسعادته في الحضانة وبالأنشطة التي مارَسها، وأن تُبَيِّن له مميزات الحضانة، بأنَّ هناك أطفالاً يحبُّهم ويحبونه، وهناك ألعاب كثيرة ليستْ موجودة في البيت، وإذا أصرَّ على البكاء ووَضَح لها أنه يُريدها معه، عليها أن توضِّح له رغبتها في وجودها معه دائمًا وكلَّ الأوقات، لكنَّ ذَهابه إلى الحضانة أمرٌ لا مَفَرَّ منه، وأن كلَّ الأطفال يذهبون إلى الحضانة، وأنَّ إدارة الحضانة ترفض وجود الآباء والأمهات؛ لأنها مُخصَّصة للأطفال فقط.

كما أنَّ حبَّ الطفل للحضانة يكون مرتبطًا بالإعداد النفسي لذلك قبل ذهابه بمدة، عبر شراء احتياجاته، وتشجيعه على اختيار ما يحب؛ سواء حقيبته، أو علبة الطعام، أو مستلزمات الحضانة؛ من ألوان، أو صلصال، أو غيره، وأن يتمَّ تعويده على مواعيد نوم وطعامٍ مُنتظمة؛ حتى لا يشعر بالتغيير المفاجئ.

وبشكل عام، يجب على الآباء والأمهات التحقُّق من وجود أرقامهم مع مُشرفي الحضانة؛ للاتصال بهم في حال احتياجها، وأن تكون الحضانة قريبة من المنزل، أو مكان العمل؛ حتى يكون بالإمكان الوصول إلى الطفل سريعًا في حالات الطوارئ.

مهارات لا تُكتسب في البيت:

وعن المهارات التي يتعلَّمها الطفل في الحضانة، تضيف الفايز: "الحضانة تساعد الطفل على أن يخرج من دائرة نفسه ووالدته وفقط، ويتعلَّم كيف يشارك الآخرين، وكيف يتحرَّك في جماعة، وكيف يكوِّن الصَّداقات، وهذا كله من الصعب إكسابه للطفل وهو في المنزل وحْده بين والِدَيه، هذا بالإضافة للمهارات التعليمية التي يَكتسبها عبر القَصص والتمثيل، والتلوين والرسم والكتابة، بالإضافة لِما تُعَلِّمه الحضانات المتميزة للطفل؛ حيث تُكسبه ثقة بنفسه وبقُدراته، ومهاراته ومواهبه، ففيها يتعلَّم الطفل القرآن والإنشاد، والأدعية والسلوك في المواقف المختلفة، والتي قد لا يجد الوالدان الوقت الكافي لها في المنزل".