تعليم الأطفال سورة الإخلاص

تعليم الأطفال سورة الإخلاص

1- الأهداف المعرفية:

في نهاية هذا التوجيه يصبح الطفل قادرًا على أن:

1- يتلو غيبًا سورة الإخلاص تلاوة جيدة.

2- يوضح المعنى الإجمالي لهذه السورة.

3- يستنتجَ بأن الله تعالى غير محتاج لأحد من خلقه بينما الخلق جميعًا تحتاج إليه تعالى: ﴿ اللَّهُ الصَّمَدُ ﴾ [الإخلاص: 2].

2- الأهداف الوجدانية:

في نهاية هذا التوجيه يصبح الطفل قادرًا على أن:

1- يستشعر أهمية وحدانية الله وعظمته.

2- يعظم الله في قلبه ويمجد قدرته ورحمته ولطفه بخلقه.

3- يستشعر أهمية وحدانية الله وعظمته.

الأهداف السلوكية:

في نهاية هذا التوجيه يصبح الطفل قادرًا على أن:

1- يتلو الآيات تلاوة صحيحة واضحة الحروف.

2- يشرح المعنى الإجمالي لسورة الإخلاص لأهله ورفاقه.

3- يرتل هذه السورة ثلاث مرات عند النوم.

ملحوظة:

1- على المربي أن يكون متمكنًا وواعيًا في كيفية إيصال المفاهيم المتعلقة بالوحدانية إلى الأطفال.

2- روى البخاري وأحمد وغيرهما عن أبي سعيد الخُدري قال: "قال رسول الله صَلى اللهُ عَلَيْهِ وسَلم: "والذي نفسي بِيَدِهِ، إنها لَتَعْدِلُ ثُلُثَ القرآن؛ يَعْني: ﴿ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ ﴾ [الإخلاص: 1 - 4][1].

وسائل الإيضاح التعليمية:

1- عرض سورة الإخلاص بأي طريقة متوفرة.

2- عرض فيلم عن مخلوقات الله (البشر، الحيوانات، الطيور، السمك، الشمس، القمر، الأرض).

خطوات تنفيذ التوجيه:

التحفيز: عرض فيلم دال على جميع مخلوقات الله عَز وجَل.

الأسئلة التمهيدية:

1- من خلق هذه المخلوقات؟

2- كيف تحيا بعض هذه المخلوقات من دون طعام؟

3- ماذا تفعل هذه المخلوقات لتعيش؟

4- من أين نحصل على الطعام؟

يمكن أن يجيب الأطفال إجابات متعددة ومتنوعة، ولكن الإجابة المطلوبة عن السؤال: من أين نحصل على الطعام؟

♦ من النبات أو الحيوان.

5- كيف نحصل على النبات؟

♦ قد يجيب الأطفال: يزرعه الفلاح.

6- من الذي أنْبَتَ هذا الزرع؟

♦ قد يجيب الأطفال: الفلاح يزرعه ثم يسقيه بالماء، فينبت هذا النبات.

7- نعم، ولكن كيف ينبت هذا النبات؟

وهنا قد لا يستطيع الأطفال الإجابة، فيجيب المربي: بقدرة الله ينبت هذا النبات، فكل ما شاهدناه في هذا الفيلم هو بحاجة إلى الله تعالى، فهو خلقهم، وهو يرزقهم، لذا سنقرأ سورة من القرآن الكريم هي سورة عظيمة، تدلنا على قدرة الله وإنه خالق كل شيء، ومن قرأها ثلاث مرات نالَ ثواب قراءة القرآن كله.

عرض التوجيه:

يكتب المربي عنوان التوجيه بالخط العريض على اللوح المتاح للمربي.

"سورة الإخلاص"

♦ اللهُ واحدٌ أَحَدٌ لا شريكَ لَهُ.

♦ الله هو الأول والآخر.

♦ إن اللهَ تعالَى ليسَ لَهُ ولدٌ ولا والدٌ.

♦ إن اللهَ تعالَى: ﴿ لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ وَهُوَ السَّمِيعُ الْبَصِيرُ ﴾ [الشورى: 11].

♦ ليس كمثله شيء وهو السميع البصير؛ كما قال سبحانه: ﴿ لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ ﴾، صدق الله العظيم.

♦ أَقرأُ سورةَ الإخلاصِ كل يوم ثلاثَ مراتٍ.

يسأل المربي: من علم سيدنا محمدًا صَلى اللهُ عَلَيْهِ وسَلم القرآن؟

يجيب أحد الأطفال بناءً على المعلومات السابقة:

♦ سيدُنا جبريلُ عليه السلام.

يسأل المربي: ماذا علمَهُ سيدُنا جبريلُ عليه السلام؟

لن يستطيع الأطفال الإجابة عن هذا السؤال.

فيجيب المربي: عَلمَهُ ماذا يريدُ اللهُ مِنا، علمَهُ كيف نتعرفُ على قدرةِ اللهِ تعالى، وعلى عظمةِ الله تعالى، وعلى أسماء الله تعالى.

في سورة الإخلاص: نتعرف على أسماء الله عَز وجَل، وصفاته الجليلة، بالنظر إلى آثار قدرته عبر ما شاهدناه خلال الفيلم.

وهناك حديث شريف يمكن للمربي أن يستدل به:

روى مسلم والترمذي وغيرهما عن أبي هريرة قال: احْشُدُوا فَإِنِّي سَأَقْرَأُ عَلَيْكُمْ ثُلُثَ الْقُرْآنِ فَحَشَدَ مَنْ حَشَدَ ، ثُمَّ خَرَجَ نَبِيُّ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ فَقَرَأَ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ ثُمَّ دَخَلَ، فَقَالَ بَعْضُنَا لِبَعْضٍ: إِنِّي أُرَى هَذَا خَبَرٌ جَاءَهُ مِنْ السَّمَاءِ فَذَاكَ الَّذِي أَدْخَلَهُ، ثُمَّ خَرَجَ نَبِيُّ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ فَقَالَ: إِنِّي قُلْتُ لَكُمْ سَأَقْرَأُ عَلَيْكُمْ ثُلُثَ الْقُرْآنِ ، أَلَا إِنَّهَا تَعْدِلُ ثُلُثَ الْقُرْآنِ.

يشرح المربي معنى قوله تعالى: ﴿ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ ﴾، مع ترك فسحة لأسئلة الأطفال لتأكيد الفطرة السليمة، وانسجامًا مع أسلوبَيْ التلقي والاستفهام، مع الحذر الشديدِ عند الإجابةِ على أسئلةِ بعضِ الأطفال المستفسرة عن توحيد الله عز وجل، مع إثبات صفات الكمال، وتنزيهه سبحانه عن صفات النقصان، فهو الله وحده لا شريك له، خالق السماوات والأرض، هو واحد أحد لا شريك له في ملكه، واحد أحد فرد صمد، لا مثيل له، هو خالق كل شيء.

أما قول الله تعالى: ﴿ اللَّهُ الصَّمَدُ ﴾، فهو ما بدأنا به عرض الفيلم الوثائقي... أي أن الله لا يحتاج إلى أحد من المخلوقات، وجميع المخلوقات محتاجة إليه، فالجميع يقصده في تلبية حوائجهم.

ومعنى قول الله تعالى: ﴿ لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ ﴾ ؛ أي: حاش لله عز وجل أن يكون له ولد أو والد، بل هو رب الناس وخالقهم ولا يشبههم.

معنى قول الله تعالى: ﴿ ولم يكن له كُفُوًا أَحَدٌ ﴾؛ أي: إن الله عز وجل ليس له شبيه ولا مثيل، ولا يشاركه أحدٌ في شيء، ثم يردد المعلم بعض أسماء الله الحسنى: الله كريم، الله عظيم، الله رحمن، الله رحيم، هو واحد أحد، فردٌ صمد.

ثم تُرَدد هذه الأسماء الحسنى من قِبل الأطفال لِتعلقَ في أذهانهم، بعد ذلك يعيد قراءة السورة مع الأطفال مرات عدة.

التقييم:

♦ إعادة طرح الأسئلة، إعطاء الأطفال فرصة لشرح معاني الكلمات، خاصة ما حفظه الطفل من التوجيه المقرر.

♦ كل طفل أجاد تسميع الآيات يقوم باختيار ثلاثة أو ان اثنين ممن لم يحفظوا الآيات، ويحاول أن يساعدهم حتى يحسنوا الحفظ.

الأنشطة العملية والحركية المصاحبة للتوجيه:

1- إعطاء فرصة للأطفال لشرح معاني الكلمات.

2- أن يتقن أحد الأطفال شرح بعض المعنى العام للآيات أمام رفاقه في الصف أو أمام أهله.

3- ترديد جماعي للآيات لتثبيت الحفظ.

4- قراءة نص التوجيه.

ملحوظة:

ضرورة متابعة الأطفال مِن قبل المربي، عن طريق الحب والمشاركة لترسيخ محبة الله عز وجل في وِجدان الأطفال، فيشعر الطفل أن حياته كلها لله.

ملاحظة للمربي:

لشرح معنى الآية (ليس كمثله شيء)، هذه بعض أقوال العلماء في شرح هذه الآية:

فقال السعدي: لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ؛ أي: ليس يشبهه تعالى ولا يماثله شيء من مخلوقاته، لا في ذاته، ولا في أسمائه، ولا في صفاته، ولا في أفعاله؛ لأن أسماءه كلها حسنى، وصفاته صفة كمال وعظمة، وأفعاله تعالى أوجد بها المخلوقات العظيمة من غير مشارك، فليس كمثله شيء، لانفراده وتوحُّده بالكمال من كل وجه.

وقال ابن كثير: أي: ليس كخالق الأزواج كلها شيء؛ لأنه الفرد الصمد الذي لا نظير له؛ اهـ.

وقال البغوي: مثل: صلة؛ أي: ليس هو كشيء، فأدخل المثل للتوكيد؛ كقوله: ﴿ فَإِنْ آمَنُوا بِمِثْلِ مَا آمَنْتُمْ بِهِ ﴾ [البقرة: 137]، وقيل: الكاف صلة، مجازه: ليس مثله شيء، قال ابن عباس رضي الله عنهما: ليس له نظير.