• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    تطوعي نجاحي
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    القيادة في عيون الراشدين... أخلاقيات تصنع
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    حقوق الأولاد (3)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    جرعات سعادة يومية: دفتر السعادة
    سمر سمير
  •  
    التاءات الثمانية
    د. خميس عبدالهادي هدية الدروقي
  •  
    المحطة الثانية عشرة: الشجاعة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الأولاد (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    مقومات نجاح الاستقرار الأسري
    د. صلاح بن محمد الشيخ
  •  
    تطوير المهارات الشخصية في ضوء الشريعة الإسلامية
    يوسف بن طه السعيد
  •  
    حقوق الأولاد (1)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الحادية عشرة: المبادرة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    تحليل محتوى المواقع الإلكترونية لحوادث انتشار ...
    عباس سبتي
  •  
    طلب طلاق وشكوى عجيبة
    الداعية عبدالعزيز بن صالح الكنهل
  •  
    المحطة العاشرة: مقومات الإيجابية
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    أنماط التعليم الإلكتروني من حيث التدرج في ...
    د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

من مهارات بناء الاختبارات

د. أحمد حسن محمد علي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 26/3/2017 ميلادي - 27/6/1438 هجري

الزيارات: 17969

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

من مهارات بناء الاختبارات


التمهيد:

تندرج هذه المقالات تحت موضوع "مهارات وطرائق التدريس الحديثة"، وتهدف إلى تنمية قدرات المعلم في "المهارات الأساسية للتدريس"، من خلال تبسيط المفاهيم باستخدام الأشكال والصور والتجارب الواقعية في الصفوف، من أجل تعليم أرقى وأفضل لطلابنا. ونتناول في هذه المقالة الجزء السادس من "مهارة التقويم".

 

الهدف: التعرف على مهارات التقويم وتطبيقها.

مسلسل

الموضوع

خامساً

مهارة بناء الاختبار. وتتضمن:

ب- أسئلة تحتاج إجابات غير مقيدة وشروطه

 

شروط الأسئلة التي تحتاج إجابات غير مقيدة (المقالية):

• تحديد موضوع السؤال بدقة، وتجنب الأسئلة التي تتناول موضوعات عديدة في سؤال واحد، مثال: اعرض لخصائص الشعر العربي من حيث الألفاظ والخيال والموسيقى.

مشكلة السؤال أنه غير محدد، ويتناول موضوعات عديدة.

• تحديد نوع العمليات العقلية المراد من الطالب استخدامها في الإجابة قبل البدء في صياغة السؤال، مثال: ناقش موضوع المجاز في البلاغة العربية.

مشكلة السؤال أنه غير محدد الهدف، فلا نعرف ماذا يقيس السؤال، فلا نعرف هل يقيس مستوى التحليل أم التطبيق.

• تحديد المطلوب في السؤال بدقة، وخاصة إذا كان يتعلق بقضية جدلية، مثال: انقد الآراء المختلفة في قضية عمل المرأة.

مشكلة السؤال أنه لم يوضح هل النقد يكون مدعما بالأدلة والشواهد المختلفة أم لا؟

 

خلاصة وتعليق:

بعد عرض هذه المهارة نستنتج ما يلي:

• التقويم هو تحديد مشكلات المنهج ومحاولة إصلاحها؛ مثل: الأهداف والمحتوى وطرائق التدريس والوسائط التعليمية والمدرسين وأداء الطلاب، وله صور كثيرة أشهرها: الأسئلة الشفهية والاختبارات التحريرية.

• مهارة توليد الأسئلة هي قدرة المعلم على توليد عدد كبير من الأسئلة في وقت قليل لغرض ما.

• تختلف أغراض الأسئلة في أول الدرس عن وسط الدرس عن نهاية الدرس.

• تعمل مهارة تطوير الأسئلة على تنمية تفكير الطلاب؛ فتبدأ بقياس مستويات التفكير الدنيا حتى تصل به إلى مستويات التفكير العليا مثل: الفهم والتطبيق والتحليل والتقويم والإبداع.

• تهتم مهارة استخدام الأسئلة والأجوبة بكيفية استخدام المعلم للأسئلة والأجوبة؛ وذلك من حيث إتقان شروط الصياغة والأداء، ومن حيث موقف المعلم من الأسئلة، ومن حيث تعامل المعلم مع الأجوبة.

• تتضمن مهارات بناء الاختبارات نوعين من أسئلة الاختبار؛ الأول: الأسئلة (الموضوعية) التي تحتاج إجابات مقيدة، الثاني: الأسئلة (المقالية) التي تحتاج إجابات غير مقيدة.

 

التعليق

• التقويم تشخيص وإصلاح

• التقويم بدائي بنائي نهائي

• تفاعل معنا صديقي المعلم:

 

تدريب (8) اختر السؤال الصحيح مع التعليل، فيما يلي:

السؤال (أ)

السؤال (ب)

التعليل

1- الفاعل دائماً (مرفوع - منصوب)

الفاعل دائماً (مرفوع - منصوب - مجرور - مجزوم)

 

2- معنى "خليل" هو

(بعيد - زميل - حبيب - جار)

معنى "خليل" هو.....

(قريب - صديق - حبيب - جار)

 

3- من نتائج تلوث الماء والهواء والتربة......

من نتائج تلوث الماء......

 

4- هل المتنبي لم يكن من الذين لم يكتبوا في المدح؟

هل المتنبي كان ممن يكتبون في المدح؟

 

5- عندما نحذف (المشبه به - وجه الشبه - أداة التشبيه - المشبه) فهذه استعارة مكنية

الاستعارة مكنية هي التي نحذف فيها... (المشبه به - وجه الشبه - أداة التشبيه - المشبه)

 

6- جمع كلمة " رَجُلٌ.. (رجال- أرجل – رجول - رجلات)

جمع كلمة " رجل "... (رجال – أرجل – رجول - رجلات)

 

7- الصورة الاستعارية في البيت..

(كناية – مجاز – تشبيه - استعارة مكنية)

الصورة الجمالية في البيت..

(كناية – مجاز – تشبيه - استعارة مكنية)

 

8- بعد الاستماع لنص: اختر الإجابة الصحيحة

- قال المعلم للطلاب.....

(ماذا تفعلون - واجبكم جيد- غدا امتحان - الد رس سهل)

- كان الطالب... (مجتهدٌ في دروسه - كسولٌ في دروسه - ضعيفٌ في دروسه - محبٌ لدروسه)

بعد الاستماع لنص: اختر الإجابة الصحيحة

- قال المعلم للطلاب.....؟

(ماذا تفعلون - واجبكم جيد - غدا امتحان - الدرس سهل)

- كان الطالب... (مجتهدًا في دروسه - كسولٌ في دروسه - ضعيفٌ في دروسه - محبٌ لدروسه)

 

9- في كتاب الطالب تعليق على جملة في قصيدة ما. هي: " طار الخبر" خيالية جميلة. فسأل المعلم: ما سر الجمال في قوله (طار الخبر)؟

في كتاب الطالب تعليق على جملة في قصيدة ما. " طار الخبر" خيالية جميلة. فسأل المعلم: أي التعبيرين أجمل؟ ولماذا: (انتشر الخبر- طار الخبر)

 

10-

1-اسم إن دائما...

أ- مرفوع

ب- منصوب

ج- مجزوم

د- مجرور

 

أ- اسم إن دائما...

1- مرفوع

2- منصوب

3- مجزوم

4- مجرور

 

11- أحمد شوقي:

(شاعر مصري - شاعر سوري - شاعر مغربي - شاعر سعودي)

أحمد شوقي شاعر: (مصري - سوري - مغربي - سعودي)

 

 

12- مضارع " كتب"... (اكتب - كتبوا - يكتب - اكتبي)

مضارع " كتب"... (يلعب - يشرب - يكتب - يسمع)

 

13- في نص استماع: عدد سنن الصلاة (ثلاثة - أربعة - خمسة -ستة)

في نص استماع "بني الإسلام على... (ثلاثة - أربعة - خمسة - ستة)

 

14- ما كتاب من كتب الشرح السنة صحيح جدا؟

ما أصح كتب السنة؟

 

15- جمع صديق (أ- صدق، ب- أصدقاء)

مفرد طلاب (أ- طالب، ب- طلبة)

مثنى كتاب (أ- كتابان، ب- كتب)

جمع صديق (أ- أصدقاء، ب- صدق)

مفرد طلاب (أ- طالب، ب- طلبة)

مثنى كتاب (أ- كتابان، ب- كتب)

 

16- شعبان (اشترك - اشتركا- اشتركوا - اشتركت) في الحرب

الجندي شعبان (اشترك - اشتركا - اشتركوا - اشتركت) في الحرب

 

17- من خصائص ألفاظ الشعر الجاهلي: (السهولة - الوضوح - الجزالة - جميع ما سبق)

من خصائص ألفاظ الشعر الجاهلي:

(السهولة - الوضوح - الجزالة - التركيب)

 

18- مرادف كلمة " تدوين"

(كتابة بعض النصوص - قراءة نصوص طويلة - ضبط نصوص جديدة - تحقيق نصوص قديمة)

مرادف كلمة " تدوين"

(كتابة - قراءة نصوص طويلة - تأليف نصوص جديدة - تكرار في نصوص قديمة)

 

19- صل بين العمودين:

1-... أ-.....

2-... ب-....

3-... ج-....

4-...

صل بين العمودين:

1-... أ-.....

2-... ب-....

3-... ج-....

 

 

لمزيد من الاطلاع:

1. جابر عبد الحميد جابر، فوزي زاهر، سليمان الخضري (1989): مهارات التدريس، القاهرة، دار النهضة العربية.

2. حسن حسين زيتون (2001): مهارات التدريس "رؤية في تنفيذ التدريس"، عالم الكتب، القاهرة.

3. زيد الهويدي (2002): مهارات التدريس الفعال، دار الكتاب الجامعي، العين.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • التدريس الفعال
  • التكامل بين طرائق التدريس
  • التدريس بالمقاربة بالكفايات في المناهج التعليمية
  • عموميات في التدريس

مختارات من الشبكة

  • مهارة بناء الاختبار(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • المهارات اللغوية للناطقين بغير العربية (مهارة الاستماع - مهارة التحدث - مهارة القراءة) (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مهارات التفاعل الصفي(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • عناصر التفاعل الصفي(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • مهارة التقويم(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • عشرون مهارة ذهبية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • أوغندا: انتهاء فعاليات دورة تطوير المهارات(مقالة - المسلمون في العالم)
  • أنواع الوسائط التعليمية وقواعد استخدامها(مقالة - مجتمع وإصلاح)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • مشروع إسلامي ضخم بمقاطعة دوفين يقترب من الموافقة الرسمية
  • ختام ناجح للمسابقة الإسلامية السنوية للطلاب في ألبانيا
  • ندوة تثقيفية في مدينة تيرانا تجهز الحجاج لأداء مناسك الحج
  • مسجد كندي يقترب من نيل الاعتراف به موقعا تراثيا في أوتاوا
  • دفعة جديدة من خريجي برامج الدراسات الإسلامية في أستراليا
  • حجاج القرم يستعدون لرحلتهم المقدسة بندوة تثقيفية شاملة
  • مشروع مركز إسلامي في مونكتون يقترب من الانطلاق في 2025
  • مدينة روكفورد تحتضن يوما للمسجد المفتوح لنشر المعرفة الإسلامية

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 26/11/1446هـ - الساعة: 15:30
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب