• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    الإسلام يحافظ على الكيان الأُسري
    الشيخ ندا أبو أحمد
  •  
    حقوق المسنين (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الثالثة عشرة: التسامح
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    تربية الأبناء في عصر "الشاشة" كيف نربي طفلا لا ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    تطوعي نجاحي
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    القيادة في عيون الراشدين... أخلاقيات تصنع
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    حقوق الأولاد (3)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    جرعات سعادة يومية: دفتر السعادة
    سمر سمير
  •  
    التاءات الثمانية
    د. خميس عبدالهادي هدية الدروقي
  •  
    المحطة الثانية عشرة: الشجاعة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الأولاد (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    مقومات نجاح الاستقرار الأسري
    د. صلاح بن محمد الشيخ
  •  
    تطوير المهارات الشخصية في ضوء الشريعة الإسلامية
    يوسف بن طه السعيد
  •  
    حقوق الأولاد (1)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الحادية عشرة: المبادرة
    أسامة سيد محمد زكي
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / تهذيب النفس
علامة باركود

موقف المعلم من الأسئلة والأجوبة

د. أحمد حسن محمد علي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 12/3/2017 ميلادي - 13/6/1438 هجري

الزيارات: 108055

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

موقف المعلم من الأسئلة والأجوبة

مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات (4)


التمهيد:

تندرج هذه المقالات تحت موضوع "مهارات وطرائق التدريس الحديثة"، وتهدف إلى تنمية قدرات المعلم في "المهارات الأساسية للتدريس"، من خلال تبسيط المفاهيم باستخدام الأشكال والصور والتجارب الواقعية في الصفوف، من أجل تعليم أرقى وأفضل لطلابنا. ونتناول في هذه المقالة الجزء الرابع من "مهارة التقويم".

 

الهدف: التعرف على مهارات التقويم وتطبيقها:

الموضوع

• موقف المعلم من الأسئلة

• موقف المعلم من الأجوبة

 

موقف المعلم من الأسئلة:

تتنوع مسارات الأسئلة داخل الصف الدراسي، فبعضها يصدر من المعلم نحو الطلاب، وبعضها يصدر من الطلاب، وأحيانا تكون من الطلاب للمعلم، والسؤال: كيف يتعامل المعلم مع مسارات تلك الأسئلة؟

نظرا لهذا التنوع في اتجاهات الأسئلة فلا بد أن ينوع المعلمون استجاباتهم نحوها، ومن ثم عليه اختيار الاستجابة المناسبة نحو الأسئلة بما يلي:

أولاً: اتجاه معلم ← طلاب: حيث يوجه المعلم أسئلته نحو جميع الطلاب؛ وبعدها يختار أحد المسارات التالية:

1- يترك الطلاب يجيبون على السؤال في دفاترهم قبل أن يسأل أحدهم عن الإجابة.

2- يترك الطلاب يناقشون إجاباتهم مع بعضهم في مجموعات صغيرة قبل أن يطلب من أحدهم عرض الإجابة.

3- يخبر الطلاب أنه سيسأل أحدهم عشوائيا، لذلك عليهم أن يفكروا في السؤال جيدا. (ليتوقعوا جميعًا أنهم مسئولون).

4- يطرح الأسئلة التي تجعل الطلاب يجيبون جماعيا، كأن يقول: الفاعل مرفوع ب- ... .

5- تكرار السؤال الواحد مرارا. ليعطي فرصة للتفكير.

6- يطرح الأسئلة على وتيرة وبنبرة واحدة، وخاصة مع الأسئلة الآلية، مثال: (تصريف الفعل "خرج" مع الضمائر: أنتما - أنت - هم ...).

7- يطرح السؤال الواحد بطرق مختلفة في حالة عدم وضوح السؤال، مثال: (يقول المعلم: أقصد كذا..، أو بمعنى آخر كذا ...).

 

ثانياً: اتجاه طالب ← طلاب: حيث يطلب المعلم من الطلاب طرح الأسئلة على بعضهم، وبعدها يختار أحد المسارات التالية:

1- يطلب المعلم من الطلاب أن يعيدوا صياغة سؤاله على بعضهم؛ حتى يتأكد من فهمهم للسؤال، فربما لدى الطلاب مشكلة في فهم السؤال.

2- يطلب المعلم أن يكتب كل طالب سؤالًا في دفتره ثم يسأله لزميله؟ لتنشيط الطلاب، وتبادل المعرفة

3- يسأل المعلم: من يعرض أسئلته التي سألها لزميله على الطلاب جميعًا؟

4- يسأل المعلم: هل يستطيع أحدكم أن يكتب سؤالًا لا يستطيع زميله حله؟

 

ثالثاً: اتجاه طالب ← معلم: حيث يطلب المعلم من الطلاب طرح الأسئلة عليه، فيختار المعلم أحد المسارات التالية:

1- يُحوِّل السؤال مرة أخرى نحو سائله، أو أحد طلاب الفصل، أو إلى كل الطلاب.

2- يعطي المعلم هذا السؤال واجبًا على جميع الطلاب، ويستخدم هذا المسار في الأسئلة التي لا تتعلق بالدرس مباشرة، والأسئلة التي تحتاج بحثا كبيرا.

3- يجيب مباشرة على سؤال الطلاب، ويطلب منهم تكرار الإجابة بأسلوبهم أو شرحها مرة أخرى.

 

موقف المعلم من الأجوبة:

حسن تلقِّي إجابات الطلاب من أهم عوامل نجاح التفاعل الصفي، ولذا فإن المعلم ينبغي أن يراعي بعض الأمور هي:

1- ضبط الصف أثناء تلقي الإجابات، وعدم السماح بالإجابات الجماعية، ولا تُقبل إلا من المسئول؛ حتى لا يقاطع الطلاب بعضهم بعضًا؛ فيحدث ذلك الفوضى.

2- الإجابة لا تقبل إلا بلغة سليمة، فلا تقبل اللغة العامية.

3- الإجابة تكون تامة المعنى؛ فلا تقبل الإجابة " بنعم، أو لا" وإنما تكون إجابة نموذجية كاملة.

4- ينبغي أن تكون إجابة الطالب مسموعة لكل الطلاب لتعم الفائدة.

5- ابتعد عن أسلوب التوبيخ أو التقريع أو الاستهزاء عند إخفاق الطالب في الإجابة، ولا تعقب على إجابته بأنها غلط، بل قل له: "إجابتك غير صحيحة"، لأنك ستوحي له بالصحة وتقربه منها.

6- تعويد الطلاب حسن الإنصات من خلال منعهم عن مقاطعة زميلهم المجيب.

7- لا تقف أمام الطالب المجيب مباشرة أثناء تلقي إجابته حتى لا تربكه، ولكن ابتسم في وجهه.

8- تابع بقية الطلاب أثناء تلقي إجابة أحدهم بتوزيع النظر على باقي طلاب الفصل؛ حتى لا تنشأ فوضى داخل الفصل.

9- لا تغضب عندما يعجز الطالب عن الإجابة، فقد يكون السؤال غير واضح، وللتأكد من ذلك عليك توجيه السؤال لطالب آخر، فإذا تكرر الإخفاق فعليك أن تغير صيغته، أو أن تجيب، أو تعيد المعلومة على نحو آخر.

10- أن تكون الإجابة على قدر السؤال حتى يتعود الطالب الدقة في التعبير، والصحة في التفكير.
11- على المعلم ألا يتعجل مساعدة الطالب بالإجابة، فإذا فعل فعليه أن يطلب منه إعادة الإجابة مرة أخرى.

12- إذا كانت إجابة الطالب غير صحيحة، وأجاب طالب آخر إجابة صحيحةً دون إذن، فعلى المعلم أولا أن يطلب من طالب ثالث تحديد أي الإجابتين أصح مما سمع، ثم يوضح المعلم الإجابة الصحيحة بنفسه.

13- يلفت المعلم نظر الطلاب نحو الإجابات الجيدة، ويبين سبب جودتها.

14- يشجع المعلم الطالب الذي أجاب إجابة صحيحة؛ لأن ذلك يعزز عملية التعلم، وأن ينوع وسائل التشجيع، وكذلك عليه أن يتوخى العدل في تعزيزه للطلاب.

15- يشترط المعلم أن تكون الإجابة تامة المعنى، فلا تقبل الإجابة " بنعم أو لا"، مثال: المعلم: هل الأزهر من أقدم جامعات العالم؟ الطالب: نعم. المعلم: بل قل: نعم الأزهر من أقدم جامعات العالم.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • دور المعلم في النشاط المدرسي
  • دور المعلم في رعاية الطلبة الموهوبين
  • طرح الأسئلة وتوجيهها
  • الأجوبة الساكتة

مختارات من الشبكة

  • إستراتيجيات الأسئلة الصفية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • ربط الترتيب الزمني بين موقف الحشر والشفاعة لأهل الموقف(مقالة - موقع الشيخ عبدالله بن حمود الفريح)
  • المسلمون: موقف بعضهم من بعض، وموقفهم حيال الأجنبي!!(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • بريطانيا: مواقف سلبية تجاه المسلمين باستبيان المواقف الاجتماعية(مقالة - المسلمون في العالم)
  • من آداب المعلم: الإصغاء لأسئلة المتعلمين ومداخلاتهم(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • المعلم والمنهج الضمني(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • توصيات نافعة للمعلم من هدي الرسول المعلم صلى الله عليه وسلم(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • واجبات المعلم تجاه زملائه المعلمين(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • استطلاع آراء المعلمين والمعلمات بشأن المعلم الباحث(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • العقوبات وأضرارها على الطلاب(مقالة - مجتمع وإصلاح)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • الذكاء الاصطناعي تحت مجهر الدين والأخلاق في كلية العلوم الإسلامية بالبوسنة
  • مسابقة للأذان في منطقة أوليانوفسك بمشاركة شباب المسلمين
  • مركز إسلامي شامل على مشارف التنفيذ في بيتسفيلد بعد سنوات من التخطيط
  • مئات الزوار يشاركون في يوم المسجد المفتوح في نابرفيل
  • مشروع إسلامي ضخم بمقاطعة دوفين يقترب من الموافقة الرسمية
  • ختام ناجح للمسابقة الإسلامية السنوية للطلاب في ألبانيا
  • ندوة تثقيفية في مدينة تيرانا تجهز الحجاج لأداء مناسك الحج
  • مسجد كندي يقترب من نيل الاعتراف به موقعا تراثيا في أوتاوا

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 30/11/1446هـ - الساعة: 16:9
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب