• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    المحطة الرابعة عشرة: الطموح
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الجهل الرقمي كفجوة بين الأجيال: حين لا يفهم ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    التعلق المرضي ليس حبا، فكيف لنا أن نفرق بين الحب، ...
    أ. عبدالله بن عبدالعزيز الخالدي
  •  
    عين على الحياة
    د. خالد النجار
  •  
    التجارب
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    الإسلام يحافظ على الكيان الأُسري
    الشيخ ندا أبو أحمد
  •  
    حقوق المسنين (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الثالثة عشرة: التسامح
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    تربية الأبناء في عصر "الشاشة" كيف نربي طفلا لا ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    تطوعي نجاحي
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    القيادة في عيون الراشدين... أخلاقيات تصنع
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    حقوق الأولاد (3)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    جرعات سعادة يومية: دفتر السعادة
    سمر سمير
  •  
    التاءات الثمانية
    د. خميس عبدالهادي هدية الدروقي
  •  
    المحطة الثانية عشرة: الشجاعة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في ...
    محمود مصطفى الحاج
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / تنمية المهارات
علامة باركود

التدريب بين الشكلية التنظيمية والواقع غير المنتج

التدريب بين الشكلية التنظيمية والواقع غير المنتج
فريد البيدق

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 3/11/2016 ميلادي - 3/2/1438 هجري

الزيارات: 5634

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

التدريب بين الشكلية التنظيمية والواقع غير المنتج

 

(1)

آلية الاقتباس تؤدِّي إلى شكلية الأداء.

ما معنى ذلك؟

معناه أن إدارة التدريبات مقتبسةٌ من الغرب الذي تعني خطواتها عنده أفعالًا حقيقية، أما تطبيقها عندنا، فهي شكلية تكسب المرءَ الحنقَ والتشتت.

كيف؟

يبدأ اليومُ التدريبي الأول بالتعارف، ثم تطبيق اختبارٍ قَبْلي.

ماذا؟

اختبار قبلي.

ما أهميته؟

لا شيء عندنا.

لِمَ؟

الاختبار القبلي من مهامِّه الحقيقية تحديدُ مستوى المتدرِّب لاختيار المحتوى الملائم، وفي تدريباتنا لا يوجد تفاوتٌ في المحتوى؛ فهو محتوى واحد؛ فلماذا يتم؟

الاختبار القبلي من مهامِّه الحقيقية مشاركةُ المتدرب في اختيار المحتوى أو صناعته، وهذا لا يتم عندنا؛ فلماذا يتم؟

الاختبار القبلي من مهامِّه الحقيقية التخطيطُ لطريقة أداء المتدرب، وهذا لا يتم؛ إذ إن كل شيء؛ من محتوى، وطريقةِ أداء، وغيرِ ذلك - محدَّدٌ قبل بدء الدورة بما لا يدع حريةً لأحد حتى المدرب؛ فلماذا يتم؟

لا أدري جوابًا يرفع هذا التناقض.

وعند سؤال المدرِّب - الذي لا يَملِك فرارًا مِن إسار ذلك الإطارِ التنظيمي - عن ذلك، يقول ما لو ناقشته فيه يتضح لك أنه مجرد كلام: حتى نعرف حجم الأثر عند المتدرب قبل التعلم وبعده.

وهذا غير صحيح؛ فلا إحصاءات تتم، ولا دراسة.

وإذا كان قياس الأثر صحيحًا، فإن السؤال الآتي ينتج: وما نتيجة قياس الأثر؟ هل سيؤثِّر ذلك فيمن تلقَّوا التدريبَ بأثر رجعي؟ أم هل سيؤثر في تعديل المادة التدريبية للأفواج الآتية؟

لا هذا؛ لاستحالته لذهابهم بعد انتهاء تدريبهم، ولا ذاك؛ لأن الواقع لا يقول ذلك.

إذًا، فلم يتمُّ؟

الجواب الواقعي الوحيد: لأن ذلك صار من شكليات التدريب التي ترصدها أدلةُ المشاركين أو المتدربين، وتنص عليها في السُّلَّم التدريجي لفعاليات اليوم التدريبي الأول.

 

(2)

وليست هذه الشكلية هي العيبَ الوحيد، بل تجر أشياء وراءها.

مثل ماذا؟

مثل الهوس بذلك الشيء المسمى المشاغل "ورش العمل".

 

وإن سألت: كيف ينفِّذ متدرب لم يعرف شيئًا بعدُ عن موضوع التدريب مشغلًا "ورشة تدريب" عنه؟ - لا تجد جوابًا، بل تجد شكلية الأداء هي الواقع الذي لا محيد عنه.

وإن قلت: هذا ليس تعلمًا نشطًا، بل هو تجزيء غير صحيح ومشوه للمعلومة التي يجب أن تصل إلى المتعلم ثم تبدأ المشاغل "الورش" - فقد يستجيب المدرب فيُرجئ تنفيذ ذلك حتى إنهاء المادة التعليمية التدريبية، وقد لا يستجيب.

يحدُث ذلك على الرغم من وجود مادة علمية لدى المدرب ورقية أو في POWER POINT أو غير ذلك، ولو بدأ بها، لأعد الأذهان، وقلَّل الجهد والوقت والفقد، لكن هذا شيء، والواقع غيره.

قد يقول قائل: انتهى عصر التلقين والمحاضرة من طرَف واحد!

وأقول: هذه الصورة هي تلقين مشوَّهٌ من طرف واحد، ليتها تعتمد الصورةَ الصحيحة للتلقين حتى تؤتي أثرًا صحيحًا.

وأقول: لا حُجة لك في ذلك إن تجاوزنا أمر التشابه السابق.

لمَ؟

لأن المدرب إن أعَدَّ أوراقَ عمل يمكن أن يوصل المادةَ العلمية التدريبية إيصالًا غير تلقيني، ثم يعقد بعده المشاغل "الورش التدريبية" من خلال الأنشطة التي يكون قد أعدَّها، إن لم يكن الدليل التدريبيُّ الذي يحتوي تلك الأنشطة متاحًا لكل متدرب - بعد أن تكون المادة قد رسَتْ وثبتت؛ مما يفسح المجال لتشرب التفاصيل الجزئية أيضًا من خلال الممارسات التطبيقية، لكن المدرب يظل حبيسَ حاسوبه المحمول "اللاب توب"، فيفقد المتدرب ما كان يمكن أن يكتسبه ببعض تخطيطٍ واقعي يتلاءم وواقعَنا التدريبي.

والمدرب هو الملوم في ذلك.

لماذا؟

لأنه من يدرك الواقعَ، ويعرف صرامة الإطار التنظيمي، ويعرف سبل التوفيق بين ذلك لو أراد وكان نشيطًا؛ فيعد أوراق العمل والأنشطة التي تضمن الرؤية، وينفذها بما يتلاءم وسياسةَ المشاغل "ورش العمل".

فهل يتغير واقعُ التدريب؟

أرجو، بل أدعو!





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • بين (التحصيل) و(التوصيل).. التغيير بالتدريب
  • تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين
  • العناية بالتخطيط والتدريب والتأهيل وتطوير القدرات
  • التدريب بين الترف والحاجة
  • الاعتبار الحقيقي لتقسيم مكونات القرائية
  • المحاكاة كأسلوب من أساليب التدريب واكتساب الخبرات في المنظمات

مختارات من الشبكة

  • دراسة تقويمية لأساليب التدريب التي يطبقها المشرفون التربويون للتدريب التربوي (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • من أوراق مدرب صفوف دنيا وعليا(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • حقيقة التدريب(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • التدريب بين الرسالة والتجارة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • مخطوطة نهاية التدريب في نظم غاية التقريب (النسخة 2)(مخطوط - مكتبة الألوكة)
  • بغية الأريب من معاني نظم العمريطي "نهاية التدريب" لأمجد رشيد(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • التدريب على مهمات الدعوة(مقالة - آفاق الشريعة)
  • مهارات التدريب الدعوي(مقالة - آفاق الشريعة)
  • مشروع التدريب على عناصر ومهارات التمهيد الجيد للحصة (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • فاعلية التدريب الزواجي في القضاء على الطلاق وتكوين أسرة ناجحة(كتاب - مكتبة الألوكة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • بعد عامين من البناء افتتاح مسجد جديد في قرية سوكوري
  • بعد 3 عقود من العطاء.. مركز ماديسون الإسلامي يفتتح مبناه الجديد
  • المرأة في المجتمع... نقاش مفتوح حول المسؤوليات والفرص بمدينة سراييفو
  • الذكاء الاصطناعي تحت مجهر الدين والأخلاق في كلية العلوم الإسلامية بالبوسنة
  • مسابقة للأذان في منطقة أوليانوفسك بمشاركة شباب المسلمين
  • مركز إسلامي شامل على مشارف التنفيذ في بيتسفيلد بعد سنوات من التخطيط
  • مئات الزوار يشاركون في يوم المسجد المفتوح في نابرفيل
  • مشروع إسلامي ضخم بمقاطعة دوفين يقترب من الموافقة الرسمية

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 8/12/1446هـ - الساعة: 14:24
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب