ملخص بحث: واقع الإعلام الجديد في زماننا المعاصر

بسم الله الرحمن الرحيم

﴿ وَأُفَوِّضُ أَمْرِي إِلَى اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ بَصِيرٌ بِالْعِبَادِ ﴾ [غافر: 44]

ملخص لبحث

(واقع الإعلام الجديد في زماننا المعاصر)

قمنا باختيار الكتابة في موضوع الإعلام الجديد؛ لأنه هو لغة العصر، وهو المستقبل الجديد الذي يسيطر على جميع مناحي الحياة، ويمكن التحكم في اقتصاد الدول وسياساتها عن طريق الإنترنت، وهو يتناول جميع مناحي الحياة في الدول.

وقد تناولنا موضوع البحث كالتالي:

أولاً: قمنا بكتابة مقدمة عن البحث، وتضمنت مضمون البحث وأقسامه، ثم تناولنا في الفصل الأول ماهية الإعلام الجديد، وتناولنا فيه نبذة مختصرة عن "بداية تقنيات النشر بواسطة الكمبيوتر".

ثم تناولنا المداخل النظرية للإعلام الحديث، والذي تنوعت إلى عدة نظريات، وذكرناها بالتفصيل:

1- نيغروبونتي والإعلام الحديث.

2- فيدلر والإعلام الحديث.

3- كروسبي والإعلام الحديث.

4- بافلك والإعلام الحديث.

5- ديفيس وأوين والإعلام الحديث.

6- مانوفيتش والإعلام الحديث..

ومن خلال هذه النظريات تم تقسيم تطور طرق الاتصال البشري إلى أربعة أقسام، تم ذكرها في البحث من بداية الكتابة اليدوية ثم الطباعة، ثم الاتصالات اللا سلكية، ثم ظهور أول كمبيوتر، وتطور طرق الاتصال.

ثم تناولنا تعريف الإعلام الجديد، والذي تنوَّعت تعريفاته ما بين الوسائل الحديثة للاتصال، ومنهم مَن عرفه بأنه الإعلام المضلل... إلخ، والكثير من التعريفات التي تناولها المحللون والباحثون ومواقع الإنترنت.

ثم تناولنا القرآن الكريم الوسيلة الإعلامية المتجددة الصادقة، الذي لم تُكتشف كل أسراره، بل هو متجدِّد مع كافة التطورات الحديثة، ومواكب لكافة التغييرات.

ثم تناولنا آفاق الإعلام الجديد؛ حيث إنه في الوقت الحالي - وبوجود شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت) - لم تَعُد كتابة الأخبار حكرًا على المراسلين، أو القنوات الإخبارية؛ حيث أصبح بإمكان أي شخص عادي أن يَنشُر الأخبار والمعلومات، ويمررها للآخرين مرفقًا الصور أو مقاطع الفيديو المناسبة.

ثم انتقلنا إلى المبحث الثاني: خصائص الإعلام الجديد وأهميته، وتناولنا فيه:

أولاً: الخصائص المميِّزة للإعلام الجديد:

والتي تناولنا فيها العديد من الخصائص؛ منها أنها جعلت من حرية الإعلام حقيقة لا مفر منها، كما أن الإعلام الجديد هو إعلام متعدد الوسائط، والعديد من المميزات التي يتميز بها الإعلام الجديد، وذكرنا بعض الخصائص التي تميزت بها الصحافة الإلكترونية (الإعلام الجديد)، والتي نتجت عن شخصيتها وأسلوبها، والتي تم تكوينها في وقت قصيرة، هذه السمات تتمثل في:

1- الآنية الإعلامية.

2- عالمية عابرة للقارات.

3- الخدمات المضافة إلى القائمة على السرعة.

4- خصائص جديدة للعمل الصحفي.

5- تعدد الوسائط.

6- التكاليف المالية أقل للبث الإلكتروني.

7- التمويل الإعلاني.

8- الدقة في الإحصاءات.

9- إمكانية ممتازة لقياس رجع الصدى Feed Back.

10- أرشيف إلكتروني متوافر.

11- تعزيز الديمقراطية وحرية التعبير.

وذكرنا بعض الخصائص المميزة للإعلام الجديد المرتبطة بعناصر العملية الإعلامية الأساسية المصدر - الرسالة - الوسيلة - المتلقي - الاستجابة.

وتناولنا العلاقة بين الإعلام الجديد والإعلام التقليدي، ومقارنة بين الصحافة التقليدية والصحافة الإلكترونية، والفرق بينهما:

1- من حيث الشكل والتصميم.

2- ومن حيث كم المحتوى المقدم: Content.

3- من حيث سرعة الوصول Accessibility.

4- الفورية على شبكة الإنترنت Immediacy.

5- الوصلات الافتراضية Hyper linking.

6- التفاعلية Interactivity.

7- من حيث الكلفة وإمكانية تعديل المحتوى، وتناولنا بعض المميزات للصحافة الإلكترونية التي تتميز بها عند بعض الباحثين.

وتناولنا الصور المتنوعة لتناول الموضوعات على الإنترنت من حيث الكتابة على الإنترنت، وطرق الكتابة وأشكالها المتنوعة، ومميزات الكتابة على الإنترنت.

وتناولنا بندًا تحت عنوان: هل يلغي الإعلام الجديد الإعلام التقليدي؟ والظواهر التي صاحبت الإعلام الجديد.

ثم انتقلنا إلى الفصل الثاني "صور الإعلام الجديد"، وتناولنا فيه المبحث الأول "الإنترنت والصحافة الإلكترونية، وتناولنا نبذة عن الإنترنت، وصورًا لمصادر الخدمات الإخبارية على الإنترنت؛ ومن أهمها:

الصحف الإلكترونية إحدى أدوات النشر على الإنترنت، وتناولنا فيه مفهوم الصحافة الإلكترونية وفئاتها ومميزاتها، من:

1- تعدد الوسائط.

2- التفاعل والمشاركة.

3- التمكين والتشبيك والقدرة على التحكم في ظروف التعرض.

4- السرعة والفورية والتحديث المستمر.

5- الشخصنة.

6- الحدود المفتوحة.

7- المرونة.

8- الأرشفة.

9- توفير الوقت والجهد والمال.

وتناولنا ثانيًا: عيوب الصحافة الإلكترونية، وذكرنا بعض العيوب للصحافة الإلكترونية، ثم انتقلنا إلى المبحث الثاني من صور الإعلام الجديد، وهو "شبكات التواصل الاجتماعي"، وتناولنا فيه مفهوم شبكات التواصل الاجتماعي، وانتقلنا إلى بعض المداخل النظرية لفهم خصائص شبكات التواصل الاجتماعي، ثم انتقلنا إلى الخدمات التي تقدِّمها الشبكات الاجتماعية من الملفات الشخصية والأصدقاء والمجموعات وغيرها، وتناولنا صور من شبكات التواصل الاجتماعي:

1- الفيس بوك، ميزات الفيس بوك.

2- تويتر Twitter، كيف يعمل موقع تويتر؟ ولماذا إقبال المستخدمين على تويتر يتزايد بشكل ملحوظ خلال الأحداث الهامة.

3- اليوتيوب، والمؤسِّسون له، وأسباب نجاح موقع يوتيوب وتفوقه على الكثير من المواقع الاجتماعية.

4- الويكي "Wiki": استخدامات الويكي، مميزات الويكي، كيف يمكن الاستفادة من الويكي؟ الويكي والمؤسسات الحكومية والخاصة، الويكي والجامعات والمؤسسات التعليمية، الويكي والمواقع المتخصصة، الويكي وأي مواقع أخرى.

4- ماي سبيس Myspace.

5- أوركوت Orkut.

6- نت لوق NetLog، مميزات النت لوق باختصار.

7- هاي فايف Hi5.

8- لنكد إن LinkedIn: العديد من الفوائد والميزات يقدمها الموقع.

Xing -9.

10- ديفاينت آرت Deviantart.

11- أرتيكيان Artician.

12- مواقع الفعاليات (Events).

13- مواقع تجميع المعلومات (Information Aggregators).

14- مواقع مشاركة الاهتمامات (Social Interests).

15- مواقع جمع التبرعات والقضايا المهمة (Online Advocacy and Fundraising).

16- مواقع المرجعيات (Social Bookmarking).

17- مواقع الأخبار الاجتماعية (Social News).

18- الملاحة الاجتماعية (Social Navigation).

19- مواقع إدارة الملفات وتحرير النصوص (Document Management & Editing).

20- مواقع التصوير والفن (Photo Sharing).

21- مواقع مشاركة الفيديو والبث المباشر (Video Sharing & Streaming).

22- مواقع مشاركة المقاطع الصوتية (Music & Audio Sharing).

23- مواقع العوالم الافتراضية (Virtual Worlds).

24- مواقع مشاركة الألعاب الاجتماعية (Game Sharing).

25- خدمة الملخصات (RSS).

26- المؤتمرات والاجتماعات عبر الإنترنت، وتناولنا فيه طرق وأساليب إجراء المحادثة عبر الإنترنت، والمبادئ التي يقوم عليها مؤتمرات الكمبيوتر، والتجهيزات اللازمة لعمل مؤتمرات الفيديو التعليمية، ومزايا مؤتمرات الفيديو.

27- المنتديات، فهذه بعض الصور لشبكات التواصل الاجتماعي التي تناولناها بالتفصيل الموجز في البحث.

ثم انتقلنا إلى المبحث الثالث "المدونات والإيميل ومحركات البحث".

وتناولنا فيه:

أولاً المدونات: والتي تناولناها من عدة جوانب، نشأتها وتطورها، وقمنا بذكر بداية ظهور المدونات، ثم ذكرنا الاختلاف بين المدونات من حيث الإمكانيات والإطارات الفنية كالتالي:

أ- أنواع المدونات الإلكترونية.

ب- كتابة المدونة إلكترونية، والتي تتنوع إلى نوعين.

1- خدمات التدوين الإلكتروني.

2- برامج التدوين الإلكتروني، والتي تنقسم إلى ثلاثة أنواع تم ذكرها في البحث.

ج- إقبال القراء على المدونة.

د- التفكير قبل التدوين.

ثم انتقلنا إلى البريد الإلكتروني E-Mail كأحد صور الإعلام الجديد، وتكلمنا فيه عن بدايات البريد الإلكتروني، ميزات البريد الإلكتروني، التعامل مع البريد الإلكتروني، أمن البريد الإلكتروني، القوائم البريدية (Mailing Lists)، المجموعات الإخبارية (Newsgroups).

ثم انتقلنا إلى محركات البحث، كأحد صور ومصادر الإعلام الجديد، وتناولنا فيها تاريخ ظهور محركات البحث، وكيف تعمل محركات البحث.

ثم انتقلنا إلى الفصل الثالث "إيجابيات وسلبيات الإعلام الجديد، وطرق القضاء عليها"، وتناولنا فيه المبحث الأول، والذي تناولنا فيه شروط تأثير وسائل الإعلام بالإيجاب أو بالسلب على المتلقي، والتي انحصرت في عدة أسباب، تم ذكرها بالبحث.

ثم انتقلنا إلى التأثيرات السياسية لوسائل الإعلام الجديد، وذكرناها بشيء من التفصيل.

ثم انتقلنا إلى المبحث الثاني بالفصل الثالث "إيجابيات وسلبيات الإعلام الجديد"، وتناولنا فيه إيجابيات الإعلام الجديد، وذكرنا فيه أربعة عشر بندًا لإيجابيات الإعلام الجديد بصفة عامة.

وذكرنا أيضًا بعض الإيجابيات المتعلقة بخصائص الإعلام الجديد:

1- سرعة نقل وتمرير المعلومات، وتوفير الوقت والجهد.

2- بنوك ومجمعات المعلومات.

3- الإنترنت كحقيبة معلومات شخصية متنقلة مع المستخدم.

4- تعدد الوسائط في الشبكة العالمية (www).

5- الإنترنت مكتبة لكل شخص.

6- مجموعات الحوار والمحادثة.

وأيضًا ذكرنا بعض المميزات الدعوية للإعلام الجديد، وذكرنا عشرة فوائد للإعلام الجديد في مجال الدعوة.

ثم انتقلنا إلى "سلبيات الإعلام الجديد"، والذي تناولنا فيه العديد من السلبيات؛ ومنها:

1- عدم الرقابة والإباحية، وتناولنا فيه مؤشرات انتشار الإباحية، وتأثير المواد الإباحية على الفرد والمجتمع، ومراحل إدمان الإباحية.

2- إدمان الإنترنت، وتناولنا فيه أسباب إدمان الإنترنت، وأعراض إدمان الإنترنت، وآثار الإدمان على الإنترنت؛ من آثار صحية ونفسية واجتماعية، وأكثر الناس قابلية لإدمان الإنترنت.

وتناولنا أيضًا من سلبيات الإعلام الجديد:

3- العزلة.

4- الاعتقاد بأن جميع المعلومات على الشبكة صحيحة، والعديد من السلبيات التي تم ذكرها بالبحث، وهي اثنان وعشرون بندًا.

ثم انتقلنا إلى المبحث الثالث، والذي تناولنا فيه "طرق علاج الأخطاء والسلبيات، وتوظيف الإنترنت التوظيف السليم"، والذي تناولنا فيه طريقة الحجب والتصنيف، وبعض الأسباب لدرء خطر المواقع السيئة، ومن هذه الأسباب الوازع الديني، والتوعية العامة، ونموذج الحجب (مدينة الملك عبدالعزيز)، والعديد من الأسباب التي تم ذكرها بالبحث عن علاج سلبيات الإعلام الجديد.

وقمنا بذكر إشارة سريعة إلى بعض المخالفات الشرعية، التي يقع فيها بعض مَن يُسِيء استخدام الإنترنت؛ كالتالي: مخالفات تتعلق بزيارة المواقع المحرمة، ومخالفات تتعلق بمواقع المحادثات والشات، ومخالفات تتعلق بساحات الحوار والمنتديات، ومخالفات تتعلق بالبريد الإلكتروني والرسائل، وقمنا بذكر نماذج لكل مخالفة.

ثم تناولنا "سبل توظيف الإنترنت التوظيف السليم والاستفادة منه"، والذي تناولنا فيه عدة سبل لذلك؛ ومنها:

أولاً: الاستخدام الصحيح لشبكة المعلومات الدولية في الدعوة إلى الله، وذكرنا مميزات الدعوة إلى الله على شبكات الإنترنت، وتكلمنا عن وسائل الدعوة إلى الله عبر شبكات الإنترنت؛ ومنها إنشاء المواقع الإلكترونية، وذكرنا بعض الشروط والضوابط التي لا بد من مراعاتها في هذه المواقع، ومن وسائل الدعوة إلى الله أيضًا البريد الإلكتروني والمنتديات، وذكرنا بعض الآداب التي لا بد من مراعاتها أثناء الدعوة إلى الله عبر المنتديات، وتكلمنا عن الدعوة إلى الله عبر البالتوك، وذكرنا إيجابيات وسلبيات البالتوك، وبعض النصائح والتوجيهات أثناء استخدام البالتوك.

وتكلَّمنا عن الدعوة إلى الله عبر الحوار مع الآخرين، وعبر مقاهي الإنترنت، وتصميم البرامج الدعوية، والوقوف في وجه المواقع السيئة، ودعم المواقع الإسلامية، وتكلمنا عن توجيه المؤسسات الإسلامية لاستعمال الإنترنت في الدعوة إلى الله، وعن توجيه الأطفال للاستخدام السليم للإنترنت، وذكرنا بعض القواعد العامة للأطفال، وأدوات توجيه الأطفال.

ثم انتقلنا إلى المبحث الرابع: "الآثار الإيجابية والسلبية للإنترنت على الدين، والنفس، والنسل، والعقل، والمال، وطرق الوقاية من الآثار السلبية"، وتناولنا فيها الآثار السلبية والإيجابية على الدين؛ ومنها زعزعة العقائد، وإحداث الاضطرابات فيها، والإساءة إلى الدين، والترويج للعقائد والأفكار الباطلة، وتناولنا بعض الإيجابيات من التعريف بالدين، ونشر الوعي بين المسلمين، وتناولنا كيفية حماية الدين من الآثار السلبية.

وتناولنا آثار الإنترنت على النفس؛ من التهديد بالقتل، والقتل، وكيفية حماية النفس من القتل.

وتناولنا آثار الإنترنت على العقل؛ من تدمير عقول بعض المستخدمين، والاعتداء على الإنتاج الذهني أو الفكري للآخرين، وكيفية الحماية من ذلك.

وتناولنا آثار الإنترنت على النَّسل من التحريض لممارسة الرذيلة، واستغلال الأطفال وغيرهم، وكيفية الحماية من ذلك.

ثم انتقلنا إلى آثار الإنترنت على المال من نصب وسرقة، وغيرها، وكيفية الحماية من ذلك.

ثم انتقلنا إلى الفصل الرابع: "الفيس بوك" كأحد نماذج الإعلام الجديد، وتناولنا فيه مقدمة عن الفيس بوك، ونظرة شاملة على الفيس بوك، خدماته، واستخداماته، وكيفية الاشتراك في الفيس بوك، و"الفيس بوك" ما بين مؤيد ومعارض، ومَن يرتاد الفيس بوك؟ ومَن هم مستخدمو الفيس بوك؟ وذكرنا خمس نماذج لمستخدمي الفيس بوك.

ثم انتقلنا إلى المبحث الثاني "فوائد وسلبيات الفيس بوك"، وتناولنا فيه الإيجابيات والسلبيات الخاصة باستخدام الفيس بوك، وتناولنا تنبيهات ونصائح لمستخدمي الإنترنت و"الفيس بوك"، ثم انتقلنا إلى المبحث الثالث "استخدام الفيس بوك في التعليم"، وتناولنا فيه بعض التصورات لاستخدام الفيس بوك في التعليم، وفوائد الفيس بوك للطالب وللمعلم.

ثم وصلنا إلى خاتمة البحث، والتي وضعنا فيها بعض الاستنتاجات والتوصيات؛ ومن هذه النتائج:

1- اصبح الإعلام الجديد هو لغة العصر بلا منافس أو منازع حقيقي.

2- بالرغم من انتشار الإعلام الجديد الانتشار الواسع، إلا أنه لم يتمَّ الاتفاق على تعريف موحد له وتتنوع التعريفات الخاصة به.

3- لم تَعُد كتابة الأخبار مقتصرة على شخص بعينه، وإنما أصبح لكل مرتادي شبكة الإنترنت أن يُسَاهِم في نقل ونشر وكتابة الأخبار.

4- ومن النتائج أيضًا سهولة الحصول على الأخبار وسرعتها، عن طريق شبكات المعلومات (الإنترنت).

5- قلة تكلفة معرفة الأخبار على مستوى العالم؛ لانتشارها على شبكات الإنترنت.

6- أصبحت حرية الإعلام متاحة عن طريق شبكات الإنترنت.

7- سهولة التنقل بين الأخبار المتنوعة، وبين جميع المواقع على شبكات الإنترنت.

8- قلة تكلفة الصحافة الإلكترونية عن الصحافة الورقية بشكل ملحوظ.

9- يستطيع متصفِّح الإنترنت الاطلاع على كمٍّ هائل من المعلومات غير محدود، عكس الصحافة التقليدية.

10- تنوُّع صور الإعلام الجديد إلى العديد من الصور المتنوعة ما بين مواقع الإنترنت والشبكات الاجتماعية والمدونات والمجموعات... إلخ.

11- اتشار الكثير من الجرائم بعد ظهور الإنترنت.

12- الإباحية، والاستغلال للأطفال، وانتهاك الخصوصية، وازدراء الاديان، هي إحدى صور جرائم الإنترنت.

13- الإعلام الجديد له تأثيرات سياسية ملحوظة، وخصوصًا في ثورات الربيع العربي التي أدَّت إلى تغييرات جمة في أنظمة الكثير من الدول.

14- الإعلام الجديد أصبح مصدرًا للدخل للعديد من المنظمات والشركات، بل والأفراد وتتنوع مصادر الدخل وتتشعب وَفْقًا لعمل كل شركة على الإنترنت ما بين تسويق ومضاربه وعرض إعلانات... إلخ.

15- الإعلام الجدي له تأثيرات بالغة في سلوك الأطفال والشباب، سواء بالإيجاب والسلب، كل حسب استخدامه للإنترنت، وطرق الرقابة عليه.

16- الإنترنت له تأثيرات جيدة في حالة استغلاله في مجالات التعليم المختلفة، سواء بالنسبة للمنظومة التعليمية أو الطالب أو المدرِّس.

17- لا بد من الرقابة على مستخدمي الإنترنت، سواء من الدولة، أو من المنزل، أو الشخص نفسه ووازعه الديني.

18- للإعلام الجدي فوائد جمة في الدعوة إلى الله إذا تَمَّ استخدامه بالأسلوب الصحيح والسليم.

19- الإعلام الجديد من خصائصه صعوبة مراقبته المراقبة التامة الكاملة لتشعب مواضيعه وتطبيقاته، فلا بد من نشر الوعي الديني.

20- تتنوع الطرق لتفادي سلبيات الإعلام الجديد، ما بين الحجب، والوازع الديني، والرقابة الاسيه والدولية... إلخ.

21- تتنوع الوسائل الدعوية على شبكات الإنترنت وَفْق الضوابط الإسلامية.

22- الإعلام الجديد له تأثيرات إيجابية وسلبية على الدين، والنفس، والنسل، والعقل، والمال.

23- الإعلام الجدي لا يقتصر استخدامه على نوع أو جنس معين، وإنما يستخدمه الجميع: الشباب، والأطفال، والفتيات، بكافة أعمارهم، وكل منهم له اهتماماته التي يبحثُ عنها على شبكة الإنترنت.

24- مواقع التواصل الاجتماعي وسائل يستخدمها مَن يشاء لنشر الأخبار والآراء بشكل مكتوب، أو مسموع، أو مرئي، متعدد الوسائط.

25- لا تمثل مواقع التواصل الاجتماعي العامل الأساس للتغيير في المجتمع، لكنها أصبحت عاملاً مهمًّا في تهيئة متطلبات التغيير عن طريق تكوين الوعي.

26- أصبحت تتشكل بفضل شبكة الإنترنت فضاءات تواصلية عدة هي بمثابة أمكنة افتراضية، وإن من بين مزاياها نهاية فوبيا المكان.

27- للأسرة دور كبير تقوم به في تحقيق الحماية عند استخدام الإنترنت، وكذلك للمؤسسات التعليمية والتربوية.

28- الشريعة الإسلامية ترعَى مصالح الناس، وتسعَى لإبعاد الضرر عنهم بكل الوسائل المشروعة، وهذا يرتبط بكلِّ ما يستحدث في حياة الناس من تقنية.

29- الأنظمة والقوانين تشكل جانبًا كبيرًا من جوانب حماية مستخدمي الإنترنت من الآثار السالبة.

ثانيًا: التوصيات الخاصة بالبحث ذكرنا العديد من التوصيات العامة والتوصيات الخاصة ببعض جوانب التعامل مع الإنترنت، ومن هذه التوصيات:

1- أول التوصيات، وهو استغلال الإعلام الجديد بكافة فروعه في نشر الدين الإسلامي، بكافة الطرق، من خلال إنشاء المواقع الدينية والمنتديات والمجموعات... إلخ.

2- استعمال الإعلام الجديد في الرد على المشككين والطاعنين في الإسلام.

3- عدم استخدام الشبكة العنكبوتية أساسًا إلا عند الحاجة، فالشبكة سلاح ذو حدَّين؛ أحدهما نافع، والآخر ضار، فإن لم تكن ثَمة حاجة لبحث علمي، أو قراءة لمقالة، أو متابعة لأخبار، أو مشاركة في منتدى خير، أو نحوها، فما الداعي للتصفح والاقتراب من مواقع الفتن؟!

4- عدم فتح الرسائل المجهولة المصدر؛ لأن أغلبها إما إباحية، أو حاملة لفيروسات مدمِّرة للجهاز، أو دعاية مضيعة للوقت والمال والجهد.

5- اجتناب استخدام (النت) قدر الإمكان في أوقات الخلوة؛ لأن الشيطان سيجدها فرصة للوسوسة، وتهييج العزم نحو البحث عن المواقع الإباحية، وبعبارة أخرى إذا كان مِن عادتنا التصفح في وقت ما، فليكن ذلك ونحن بحضرة الآخرين من أهل البيت.

6- اجتناب التصفح حال الشعور بالشهوة، فإن بعض الشباب - هداهم الله - تثور الشهوة في صدره قبل فتح "النت"، فيبادر إليه بدعوى قراءة أخبار، أو مطالعة بريده، أو مشاركة في منتدى، فلا يلبث أن يتنقل إلى موقع إباحي؛ موهمًا نفسه أنه انساق إليه قدرًا لا قصدًا!

7- اجتناب استخدام محرِّكات البحث مثل (جوجل)، وغيره في البحث عن موضوعات ذات صلة بالجنس، ولو على سبيل (الاستفادة!) التي قد يدعيها البعض ضحكًا على أنفسهم!

8- تجنُّب أصدقاء السوء في المدرسة أو الحي؛ لأنهم غالبًا ما يكونون سببًا في تبادل المعلومات حول النت.. وعناوين المواقع الإباحية على الشبكة.. ولئن يبقى الشاب بلا أصدقاء خير له من أن يصادق مَن يزين له الفاحشة ويحببها إليه! مع أن الفئات الخيِّرة من شباب المدارس والحلق موجودون بكثرةٍ، ولله الحمد.

9- وضع الجهاز في مكان عام في البيت؛ كالصالة، أو غرفة الطعام.. وعدم إغلاق الأبواب.. ووضع الجهاز بجهة معاكسة لباب الحجرة؛ بحيث يكون المتصفِّح قد جعل الباب خلف ظهره، مما يجعله بعيد التفكير عن تصفُّح مواقع إباحية حياءً من الداخل فجأة!

10- استصحاب مراقبة الله - عز وجل - واستشعار اطلاعه على العبد في حركاته وسكناته، ودعاؤه بصدق وإخلاص أن يجنبه أسباب الفتنة والشر!

11- يفضَّل أن تكون افتتاحية الشاشة الترحيبية آية قرآنية، أو حديثًا من آيات وأحاديث الوعيد وبصورة مكبرة تملأ الشاشة، أو حكمة مؤثرة، أو جملة معبرة، أو صورة مقبرة، أو نحو ذلك على أن تغير هذه الافتتاحية كل أسبوع أو عشرة أيام؛ لئلاَّ يصاب المتصفح بتبلُّد إحساس تجاهها!

12- من المستحسن أن يكون على المكتب عدد من كتب الأحاديث وكتب العلم؛ حتى يأنف المتصفح من مطالعة مواقع إباحية إجلالاً للحديث الشريف وعلوم الشريعة!

13- من المفضَّل قراءة وجه أو وجهين من القرآن الكريم قبل تصفح "النت"؛ ترقيقًا للقلب، وطردًا للوساوس والشياطين!

14- زيارة المقبرة كلما ثارت في نفس الشاب الشهوة بدلاً من التوجُّه إلى النت؛ ففيها العظة والذكرى!

15- الابتعاد عن المثيرات من الأسواق، والحدائق العامة، ونحوها، وهجر القنوات والمجلات وغيرها، وهذا منهج عام في الحياة؛ تجفيفًا لمنابع الشهوة والإثارة!

16- السعي الجاد إلى تحصين النفس بالزواج الشرعي، وبذل كل الوسع لتذليل العقبات التي تعترض إتمامه.

17- كذلك إيجاد المحضن الأسري السليم، الذي يؤدي إلى وجود الرقابة الحكيمة، والحماية لكل أفراد الأسرة من مخاطر الإنترنت، وهذا تتولاه المؤسسات الاجتماعية، والأسر نفسها هي التي تنفذ البرامج المناسبة لتحقيق هذا الغرض.

18- ولا ننسى تفعيل مؤسسات التعليم؛ لتقوم بإدخال البرامج التعليمية المناسبة، وتوعية التلاميذ والطلاب بآثار الإنترنت، وتعريفهم بكيفية الاستفادة من النافع منها، وتجنب الضار.

19- أيضًا سن القوانين الرادعة، التي تطال كل مَن يتلاعب بعقائد الناس، أو حياتهم، أو أعراضهم، أو أموالهم… إلخ، ثم الحزم في تطبيق العقوبات المنصوص عليها.

20- وضع برنامج توعوي في جميع وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمقروءة، حول أهمية الحاسوب في العملية التعليمية.

21- ضرورة وضع خطة شاملة وكاملة من قِبَل وزارة التربية والتعليم لاستخدام الحاسوب في التعليم، بحيث تشمل الخطة توفير الإمكانات البشرية والمادية.

22- وضع الحوافز التشجيعية (المادية، والمعنوية) للحاصلين على دورات تدريبية في مجال الحاسوب.

23- ضرورة جعل شبكة (الإنترنت) تربط المدارس بالوزارة لسهولة تبادل المعلومات.

24- ضرورة القيام بإنتاج برامج تعليمية تحت إشراف متخصصين تربويين.

25- إجراء دراسات لمعرفة علاقة استخدام الحاسوب بتحصيل الطلاب.

26- إجراء دراسات حول اتجاهات المعلمين نحو استخدام الحاسوب في التعليم.

27- عقد الدورات التدريبية للمعلمين في استخدام الإنترنت في التعليم.

28- تعميم الإنترنت في جميع مدارس التعليم العام، وتفعيل دورها في جميع عناصر المنهج في المحتوى، والأنشطة، وطرق التدريس والتقويم.

29- إجراء دراسات لقياس أثر استخدام الإنترنت على تحصيل الطلاب واكتسابهم للمهارات وعلى اتجاهاتهم تجاه المواد الدراسية.

30- إجراء دراسات في قياس اتجاهات الطلاب والمعلِّمين وأولياء أمور الطلاب حول استخدام الإنترنت في التعليم.

31- بث الوعي والعلم بالدين لدى كافة قطاعات المجتمع؛ لأنه يشكل واقيًا من كل الآثار التي قد تحدث باستخدام الإنترنت، وهذه توصية موجهة للمؤسسات الدعوية والتربوية.

32- إيجاد المحضن الأُسْرِي السليم الذي يؤدي إلى وجود الرقابة الحكيمة، والحماية لكل أفراد الأسرة من مخاطر الإنترنت، وهذا تتولاه المؤسسات الاجتماعية، والأسر نفسها هي التي تنفِّذ البرامج المناسبة لتحقيق هذا الغرض.

33- تفعيل مؤسسات التعليم لتقوم بإدخال البرامج التعليمية المناسبة، وتوعية التلاميذ والطلاب بآثار الإنترنت، وتعريفهم بكيفية الاستفادة من النافع منها، وتجنب الضار.

34- سن القوانين الرادعة، التي تطال كل مَن يتلاعب بعقائد الناس، أو حياتهم، أو أعراضهم، أو أموالهم… إلخ، ثم الحزم في تطبيق العقوبات المنصوص عليها.

توصيات خاصه بمقاهي الإنترنت:

1- عدم اهمال الآباء لموضوع المراقبة لأبنائهم أثناء استخدام الإنترنت.

2- ترشيد المصروف المالي لأبنائهم؛ حتى لا تهدر أموال بالغة بالتردُّد على مقاهي الإنترنت، ويكون ذلك بالاشتراك الشهري المحدود.

3- رصد الفوائد المرجو تحقيقها من تردُّد الأبناء على مقهى الإنترنت، أهي تربوية، ثقافية، فنية... إلخ؟!

4- إرشاد الأبناء إلى المواقع الناجحة والهادفة والتربوية.

5- المقهى ملتقى الأصدقاء.. حبَّذا لو صاحب الأب ابنه يومًا إلى المقهى للتعرف على مرتادي المقهى، وأي المواقع يشاهد.

هذا وعلى المسؤولين وأصحاب مقاهي الإنترنت واجبات أخرى:

1) حجب المواقع السيئة للقضاء على إباحية الإنترنت.

2) توعية مستخدمي الإنترنت بأضرارها وسلبياتها على الأخلاق والدين.

3) الإعلان عن مقاهٍ إسلامية ملتزمة.

4) ضبط أوقات مقاهي الإنترنت.

5) وضع نظام حماية للمواقع الممنوعة.

6) غرف المقاهي تكون مفتوحة ومكشوفة لسهولة المراقبة.

7) استخدام الإنترنت في المكان المناسب والوقت المناسب.

والله المسؤول أن يُعِيننا، ويسدِّدنا، ويحفظنا، ويعفَّنا!

توصيات الأطفال حول كيفية حمايتهم من الاستخدام الاستغلالي عبر الإنترنت:

أولاً: تنفيذ دورات محو أمية معلوماتية للأهل لتحسين قدراتهم على رقابة أطفالهم، وتحديد شروط محدَّدة لطرق ووقت استعمال الإنترنت في البيت، والتأكد من وضع برنامج الحماية على الحاسوب، (الاختيار الأمثل لمكان الحاسوب في المنزل، والمواقع المسيئة والمفيدة).

1. تفعيل دور المجتمع المدني في إقامة نشاطات وبرامج ترفيهية وتثقيفية، بهدف إبعاد الأطفال عن ظاهرة الإدمان على الإنترنت.

2. تدريب عناصر من الشرطة في البلديات لتشديد الرقابة على مقاهي الإنترنت.

3. إنشاء وحدة متخصصة مدرَّبة في كل المناطق في المديرية العامة لقوى الأمن الداخلي لمكافحة جرائم المعلوماتية، مع خط ساخن؛ (لتقديم النصح والإرشاد، والاستعلام، والتبليغ والشكوى).

4. إشراك الأطفال في حملات التوعية والدراسات وتطوير الابحاث؛ للتعرف على سلوك الأطفال على الإنترنت، والتنسيق مع الوسائل الإعلامية في هذا الاطار.

5. تخفيض سعر تكلفة خدمة الإنترنت؛ لتصبح في متناول الجميع بدل التوجه إلى مقاهي الإنترنت.

6. تدريب أساتذة المعلوماتية في المدارس، والعاملين في الجمعيات والمؤسسات التربوية؛ لإدخال مفهوم الحماية من سوء استعمال الإنترنت في كل البرامج التعليمية والتثقيفية.

7. إنشاء مراكز إنترنت صديقة للطفل، بالتعاون مع البلديات، بدعم من المجتمع الأهلي والمحلي.

8. إنشاء شبكة حماية للطفل من مخاطر الإنترنت، تجمع مؤسسات المجتمع المدني والقطاع الرسمي.

ثالثًا: توصيات اجتماعية وتربوية، وتحتوي على سبعة بنود.

رابعًا: توصيات طبيه وتحتوي على ثلاثة بنود.

خامسًا: توصيات تقنيا وتحتوي على أربعة بنود.

هذا وبالله التوفيق، ونرجو أن يكون وفَّقنا الله لما يحبه ويرضاه، وأن يكون هذا البحث خالصًا لوجه الله، وأن ينتفع به كلُّ مَن يبحث عن معلومة عن الإعلام الجديد، وما كان من صواب فمن الله، وما كان من خطأ فمني ومن الشيطان، والله ورسوله منه براء.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته