• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | اللغة .. والقلم   أدبنا   من روائع الماضي   روافد  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    أدوات جزم الفعل المضارع
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    قصيدة عن الصلاة
    أ. محمود مفلح
  •  
    ارتباط الجملة الحالية بالواو دون المفردة
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    من مائدة العقيدة: شهادة أن محمدا رسول الله
    عبدالرحمن عبدالله الشريف
  •  
    سقاك الغيث (قصيدة)
    عبدالله بن محمد بن مسعد
  •  
    جزم الفعل المضارع
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    الكتابة الأدبية
    أسامة طبش
  •  
    مشية طفلة (مقطوعة شعرية)
    عبدالله بن محمد بن مسعد
  •  
    نواصب الفعل المضارع
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    واو الحال وواو المصاحبة في ميزان القياس على
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    الأدب والنماذج العالية
    د. أيمن أبو مصطفى
  •  
    نصب الفعل المضارع
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    أحلام على الرصيف (قصة قصيرة)
    د. محمد زكي عيادة
  •  
    هل السيف أصدق أنباء أم إنباء؟
    ماهر مصطفى عليمات
  •  
    القمر في شعر الدكتور عبد الرحمن العشماوي
    محمد عباس محمد عرابي
  •  
    أزواج النبي صلى الله عليه وسلم أمهات المؤمنين ...
    عبدالله بن محمد بن مسعد
شبكة الألوكة / حضارة الكلمة / اللغة .. والقلم / الوعي اللغوي
علامة باركود

الأخطاء اللغوية في مستطيلي المعلومات بغلاف كتيب الاختبارات التجريبية للثانوية الأزهرية والعامة

الأخطاء اللغوية في مستطيلي المعلومات بغلاف كتيب الاختبارات التجريبية للثانوية الأزهرية والعامة
فريد البيدق

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 3/5/2017 ميلادي - 7/8/1438 هجري

الزيارات: 5788

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

الأخطاء اللغوية في مستطيلي المعلومات بغلاف

كتيب الاختبارات التجريبية للثانوية الأزهرية والعامة


(1)

عندما تقرأُ صفحة غِلاف نموذج الاختبارات التجريبيَّة للثانوية العامَّة اللغة العربية، والأزهرية في فروع اللغة العربية كلها، للقسمين العلمي والأدبي: الأدب والنصوص والمطالعة، والبلاغة، والصرف، والنحو، والإنشاء - ستجدُ مُستطيلَي المعلومات يحتويانِ على أكثر مِن خطأ لُغَوي شائع، فهل هذا لأن مَن كتب يرى الأمر إجراءً، واللغة ليست مهمة فيه، أم ماذا؟

 

لا أدري، لكنني أدري أنه يجب تصحيح ذلك في الطبعات القادمة والطبعة النهائية التي ستكون بين أيدي الطلاب إن شاء الله تعالى!

ما هذه الأخطاء؟

يحتوي مستطيل عدد الأوراق على اثنين، ويحوي مستطيل توقيع الملاحظين بصحة البيانات واحدًا.

ما تفصيلها؟

كالآتي، وسأبرز القضية في عنوان يسبق الشرح والتفصيل:

(2)

1- التيقن لا التأكد، أو التأكيد بدل التأكد:

في مستطيل معلومات الكتيب (البوكليت) نجد النص الآتي: (عدد أوراق الإجابة... بخلاف الغِلاف، وعلى الطالب مسؤولية المراجعة، والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة).

والتأكد هنا خطأ لُغَوي.

لماذا؟

لأن الذي يتأكد هو المعنى أو الشيء، لا الشخص؛ يقول تعالى: ﴿ وَأَوْفُوا بِعَهْدِ اللَّهِ إِذَا عَاهَدْتُمْ وَلَا تَنْقُضُوا الْأَيْمَانَ بَعْدَ تَوْكِيدِهَا وَقَدْ جَعَلْتُمُ اللَّهَ عَلَيْكُمْ كَفِيلًا إِنَّ اللَّهَ يَعْلَمُ مَا تَفْعَلُونَ ﴾ [النحل: 91]، ويقول المعجم الوسيط: (أكَد الشيء أَكْدًا: وثَّقه وأحكمه وقرَّره، فهو أكيد، (آكَدَه) إيكادًا: وثَّقه، وأحكمه، (أكَّده) تأكيدًا: أَكَدَه، يقال: قول مؤكَّد، ويمين مؤكَّدة، (تأكَّد): مطاوع أكَّده. و: اشتد وتوثَّق).

أما اليقين، فهو للشيء والشخص؛ لذا فهو الصحيح هنا.

 

يقول المعجم الوسيط: (يَقِنَ الشيءُ يَيْقَن يَقْنًا ويقينًا: ثبت وتحقَّق ووضَح، فهو يَقَن ويقين، والشيءَ وبه: علِمه وتحقَّقه، أَيقَنه وبه: يقنه، تيقَّنه وبه: أَيقنه، استيقنه وبه: يقنه، ويقن به).

 

فتصبح الجملة: (عدد أوراق الإجابة... بخلاف الغِلاف، وعلى الطالب مسؤولية المراجعة، والتيقن من ذلك قبل تسليم الكراسة).

 

أو يمكن تصحيح الجملة بجعل المصدر (تأكيد) لا (تأكد)، وحذف حرف الجر "من"؛ لأن الطالب هو الذي سيؤكد معلومة صحة البيانات - فتصبح الجملة:

(عدد أوراق الإجابة... بخلاف الغلاف، وعلى الطالب مسؤولية المراجعة وتأكيد ذلك قبل تسليم الكراسة).

 

(3)

2- المسئولية أو المسؤولية، لا المسؤلية:

وفي المستطيل ذاته، وفي النص عينه - نجد الهَنَة اللغُّوية الثانية في كتيب "بوكليت" الثانوية العامة لا الأزهرية.

ما هي؟

إنها الرسم الإملائي لكلمة "مسؤلية" بجعل الهمزة على واو؛ إذ يقول النص: (عدد أوراق الإجابة... بخلاف الغِلاف، وعلى الطالب مسؤلية المراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة).

 

وعلى الرغم من صحة هذا الرسم "مسؤلية" تراثيًّا بتعليل حذف الواو؛ لعدم توالي مثلين خطًّا، وكون الواو الموجودة مدةً لا كُرسيًّا للهمزة؛ كما يقول الدكتور مازن المبارك في توضيحه مفهوم حذف الهمزة عند القدماء: (ولست أكتم أنني بعد أن حققت رسالة عقود الهمز لابن جني، وجدتُ بعض ما يجدر بي أن أقف عنده، وأن أعيد النظر في فهمه، ولست أكتم أيضًا أنها كانت وقفة مفيدة علَّمتني ما لم أكن أعلم، وهدتني إلى فهم جديد لم أفطن له من قبل، ومِن هذا الذي تنبَّهت عليه مفهوم حذف الهمزة في الخط، وهم مما يعبِّرون عن ذلك وهم يتحدثون عن قواعد كتابة الهمزة، وتواضعوا على أن الهمزة تحذف من الكتابة أو من الخط في بعض المواضع، وكنت أفهم من ذلك أنهم يريدون الحذف إطلاقًا.

 

فهمت ذلك وقلته وكتبته في بعض ما نشرت، ثم داخَلَني الريبُ فيما فهِمتُ، فعُدْت إلى الموضوع أتتبعه في مصادره، وإلى النصوص أستقرئها وأعارض بعضها ببعض - فتهديت إلى ما أعتقد أنهم أرادوه وقصدوا إليه، لقد كنت أظن أنهم حين قالوا مثلًا: إن الهمزة تحذف إذا وقعت متطرفة، وكان قبلها ساكن مثل البَدْء والجزء والشيء والنوء - فإنما أرادوا أنها تحذف إطلاقًا ولا تثبت في الخط، وأنهم يكتبون البد والجز والشي والنو، وكنت أظن أنهم حين قالوا: إن الهمزة المتوسطة تحذف إذا كانت مفتوحة وقبلها ساكن مثل مسألة، فإنما أرادوا أنها تحذف إطلاقًا، وأنهم يكتبونها مسلة وهكذا.

 

ثم اتضح لي بجلاء أنهم لا يريدون من حذف الهمزة الحذف المطلق، بل يريدون حذف صورة الحرف الذي تكتب عادةً عليه، وهي إنما تكتب على واحد من حروف اللين التي هي الألف والواو والياء، فإذا قالوا: إنها تحذف، فمعنى ذلك أنها لا تكتب على صورة واحد من تلك الحروف، بل تكتب قطعة مفردة كرأس العين).

أقول: وعلى الرغم من صحة هذا الرسم "مسؤلية" تراثيًّا، فإنه لم يعد مستخدمًا الآن؛ لذا يجب تغييرها إلى إحدى صورتين: (مسؤولية؛ على الأصل، أو مسئولية؛ لاتصال ما قبل الهمزة بما بعدها).

 

(4)

3- التسلم لا الاستلام:

وفي مستطيل جديد هو مستطيل توقيع الملاحظين يَرِدُ الخطأ الثالث.

ما هو؟

يقول نص المستطيل: (توقيع الملاحظين بصحة البيانات ومطابقة عدد أوراق كراسة الإجابة عند استلامها من الطالب)، والاستلام هنا خطأ لُغَوي.

لماذا؟

لأن له معانيَ، ليس منها ذلك المعنى.

يقول المعجم الوسيط: ( استلم الزرع: خرج سنبله، و- الحاجُّ الحجرَ الأسود بالكعبة: لمَسَه بالقُبْلة أو اليد، ويقال: فلان لا يستلم على سخطه: لا يصطلح على ما يكرهه).

 

أما التسلم الصحيح في حالتنا هذه، فيقول عنه المعجم الوسيط: (تسلَّم الشيء: أخذه وقبضه، و- منه: تبرأ وتخلص).

والعجيب أنهم في المربع الآخر الذي تناولته فيما سبق مرتين ذكروا الضد الصحيح، فقالوا: (عدد أوراق الإجابة... بخلاف الغلاف، وعلى الطالب مسؤلية المراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة).

 

وقد اقترح أحد العلماء - لا أتذكر اسمه الآن - لتصحيح "استلم الرسالة" أن يكون المتسلِّم قد تسلَّمها وقبَّلها كأمٍّ تلقَّت رسالة ابنها الغائب، أو زوجة استقبلت رسالة زوجها الغائب، أو...، وإلا بقي الأمر على ما سبق من خطأ استلم بمعنى تسلم.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • من أسباب شيوع الأخطاء اللغوية
  • الأخطاء اللغوية بين التسامح والتلاد

مختارات من الشبكة

  • أخطاؤنا في رمضان... الأخطاء الخاصة بالنساء (WORD)(كتاب - ملفات خاصة)
  • أخطاء لغوية في الصحف والإذاعة والتلفزيون(مقالة - حضارة الكلمة)
  • الأخطاء اللغوية: أسبابها، حلولها، في التعليم المغربي الثانوي التأهيلي أنموذجا (WORD)(كتاب - حضارة الكلمة)
  • فاعلية برنامج مقترح قائم على الأنشطة اللغوية لعلاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى طلاب المرحلة المتوسطة(رسالة علمية - مكتبة الألوكة)
  • الأخطاء اللغوية الشائعة لدى تلاميذ سلكي التعليم الثانوي (دراسة ميدانية) (PDF)(كتاب - حضارة الكلمة)
  • الأخطاء اللغوية الشائعة (PDF)(كتاب - حضارة الكلمة)
  • بعض التصويبات اللغوية لبعض الأخطاء الشائعة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • الردود القاطعة على شبهة وجود أخطاء لغوية في القرآن الكريم(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الأخطاء التي يقع فيها الباحثون في الدراسات القرآنية(مقالة - آفاق الشريعة)
  • القدوة وتصحيح الأخطاء(مقالة - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • بعد خمس سنوات من الترميم.. مسجد كوتيزي يعود للحياة بعد 80 عاما من التوقف
  • أزناكايفو تستضيف المسابقة السنوية لحفظ وتلاوة القرآن الكريم في تتارستان
  • بمشاركة مئات الأسر... فعالية خيرية لدعم تجديد وتوسعة مسجد في بلاكبيرن
  • الزيادة المستمرة لأعداد المصلين تعجل تأسيس مسجد جديد في سانتا كروز دي تنريفه
  • ختام الدورة التاسعة لمسابقة "جيل القرآن" وتكريم 50 فائزا في سلوفينيا
  • ندوة في سارنيتسا تبحث تطوير تدريس الدين الإسلامي وحفظ التراث الثقافي
  • مشروع للطاقة الشمسية وتكييف الهواء يحولان مسجد في تيراسا إلى نموذج حديث
  • أكثر من 5000 متطوع مسلم يحيون مشروع "النظافة من الإيمان" في زينيتسا

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 12/1/1447هـ - الساعة: 14:55
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب