الرقابة الذاتية وعلاقتها بالقيم الاجتماعية لدى عينة من تلميذات المرحلة الابتدائية والمتوسطة بجدة (PDF)

ملخص الرسالة

مستخلص الدراسة باللغة العربية

نوع المشروع: مشروع بحثي

العنوان (باللغة العربية): الرقابة الذاتية وعلاقتها بالقيم الاجتماعية لدى عينة من تلميذات المرحلة الابتدائية والمتوسطة بجده.

العنوان (باللغة الإنجليزية):

Self Censorship and its relation to Social Values in a sample of Elementary and Middle Schoolers Girls in Jeddah

اسم الطالبة: نورة بنت مسفر سعد القرني

الجامعة: جامعة الملك عبدالعزيز القسم: علم النفس التربوي والإرشاد

اسم المشرف: د. لينا عمر صديق بن صديق

المستخلص

تهدف الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الرقابة الذاتية والقيم الاجتماعية بأبعادها لدى عينة من تلميذات المرحلة الابتدائية والمتوسطة بجدة، وكذلك التعرف على الفروق بين متوسطات درجاتهن في مقياسي الرقابة الذاتية والقيم الاجتماعية بأبعادها وفقًا لمتغيرات الصف الدراسي والمستوى الاقتصادي والمستوى التعليمي للأم، والمستوى التعليمي للأب، وقد قامت الباحثة باختيار (204) تلميذة بطريقة عشوائية، حيث تم تطبيق مقياسي الرقابة الذاتية للجارالله (1429) والقيم الاجتماعية لعبدالمقصود وعيسى (2007)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن لملائمته لطبيعة الدراسة، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية توصلت الباحثة للنتائج التالية:

توجد علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية موجبة بين الرقابة الذاتية والقيم الاجتماعية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية والمتوسطة في مدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن بجدة، حصول كل من تلميذات مدارس التعليم العام وتلميذات مدارس تحفيظ القران الابتدائية والمتوسطة على مستوى رقابة ذاتية فوق المتوسط، شيوع جميع القيم الاجتماعية بنسب متقاربة لدى عينة الدراسة؛ وكان أعلاها شيوعًا مساعدة الآخرين، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الرقابة الذاتية تعزى للصف الدراسي لصالح الصف الخامس والسادس الابتدائي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الرقابة الذاتية لدى عينة الدراسة تعزى للمستوى الاقتصادي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الرقابة الذاتية لدى عينة الدراسة تعزى للمستوى التعليمي للأم وللأب، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أبعاد القيم الاجتماعية تعزى للصف الدراسي، لصالح الصف الخامس والسادس الابتدائي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أبعاد القيم الاجتماعية لدى عينة الدراسة تعزى للمستوى الاقتصادي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات أبعاد القيم الاجتماعية لدى عينة الدراسة تعزى للمستوى التعليمي للأم وللأب. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة فقد أوصت الباحثة ببعض التوصيات أهمها: تصميم برامج إرشادية لتنمية الرقابة الذاتية لتلميذات مرحلة الطفولة المتأخرة والمراهقات من طالبات المرحلة المتوسطة ويتم تفعيلها في المدارس من قِبل المرشدات الطلابيات، إعداد عدة برامج من قِبل تربويين متخصصين لتعزيز القيم الاجتماعية وتكون مناسبة لكل فئة عمرية في المجتمع، عقد دورات وإلقاء محاضرات توعوية تثقيفية للآباء والأمهات بطرق تنمية الرقابة الذاتية لدى أبنائهم ومعرفة أسباب ضعفها وتلافيها، وكذلك طرق تعزيز وغرس القيم الاجتماعية لديهم منذ الصِغر.

الكلمات المفتاحية: الرقابة الذاتية، القيم الاجتماعية، تلميذات المرحلة الابتدائية والمتوسطة.

اقتراح الجهات التي يمكن أن تستفيد من الدراسة:

♦ وزارة التعليم.
♦ المراكز التربوية والتعليمية.
♦ المرشدات التربويات والمعلمات.