ضعف الانتماء للمؤسسة

ضعف الانتماء للمؤسسة

قد تكون المؤسسة: جماعة أو جمعية، أو حزبًا، أو شركة تجارية، أو حتى أسرة.

مظاهر ضعف الانتماء:

1- عدم الاهتمام بأنشطة المؤسسة.

2- اللامبالاة بالمواعيد المتعلقة بأنشطة المؤسسة.

3- التأخر المتكرر في الحضور.

4- كثرة الاعتذار عن تنفيذ المهام.

5- كثرة النقد (نقد كل شيء).

6- التركيز على السلبيات، وربما البحث عنها ونشرها.

7- التبرُّم من الوضع.

8- عدم الاعتراف بأي منجَز، أو التقليل من أهمية المنجَزَات.

9- تشجيع الجيوب الصغيرة داخل المؤسسة.

10- تشجيع العناصر المعارضة، ولو بدون قناعة.

11- الهمز واللمز بالقيادة.

12- الإشادة بالآخرين باستمرار، وخاصة المنافسين.

13- المقارنة غير الواقعية مع مؤسسات أخرى؛ بقصد التقليل من شأن المؤسسة.

14- البحث والتحري، وربما التجسس؛ لأجل الحصول على أخبار ومعلومات، تدين شخصيات أو مجموعات داخل المؤسسة.

15- عدم الاعتراف للمؤسسة بأي فضل، وما حصل عليه من فضل، فهو حق وواجب عليهم.

16- كثرة اللوم والعتاب، مع قلة العمل، وضعف المشاركة والبذل.

أسباب ضعف الانتماء:

1- ضعف القناعة بالمؤسسة.

2- ضعف البرامج والأنشطة التي تنمِّي روح الانتماء في المؤسسة.

3- طبيعة الشخص وطريقة تفكيره.

4- النزعة إلى السيطرة والظهور.

5- الأنانية.

6- التربية السابقة للانتماء في الأسرة والبيئة.

7- الرفقة.

8- ضعف التثقيف حول أهمية ودور الانتماء في نجاح المؤسسة.

9- أسلوب القيادة في تعاملها مع الأفراد.

10- الظهور السريع - قبل النضج - لشخصيات داخل المؤسسة (التصدر قبل التأهل).

11- ضعف التربية الجماعية.

12- عدم التوازن في التربية.

13- المساواة بين الأفراد دون مراعاة الفروق الفردية.

14- عدم انضباط المربِّي في المؤسسات التربوية.

15- الانتقال والسفر إلى بيئة جديدة وعدم التواصل.

16- ظروف شخصية.

17- ضعف مستوى الوعي الحركي عند المربي.

18- المبالغة في الشكوك، وكثرة التحرز.

19- التحفظ المبالَغ به من قِبَل القيادات ببعض المعلومات الداخلية.

20- شعور الفرد بعدم التحسن والتطور.

21- الشعور بالظلم والمحاباة.

22- عدم معرفة مهارات وقدرات الأفراد.

العلاج:

1- تأهيل المربين علميًّا وتربويًّا ومهاريًّا.

2- التدرج والتوازن في التربية من خلال برامج ومناهج مدروسة.

3- التدرج في الترقية والتولية.

4- الاستماع للأفراد، والاهتمام بمقترحاتهم ومشاعرهم.

5- مراعاة الفروق الفردية في جميع المستويات والمهمات.

6- ربط الأفراد بأهداف ورسالة المؤسسة.

7- المتابعة المستمرة.

8- العناية بالموهوبين.

9- التعرف على مهارات الأفراد وقدراتهم، والعمل على الاستفادة منها.

10- الحرص على العدل وإعطاء كل ذي حق حقه.

11- وضوح المعايير في أسباب الترقية والتعيين للجميع.

12- جلسات مصارحة بين القيادات والأفراد.

13- مراعاة الظروف الشخصية، والوقوف مع الأفراد في مشاكلهم ومصائبهم.

14- تخصيص لجنة أو إدارة تُعْنَى بشؤون الأفراد، وجمع البيانات اللازمة حولهم.

15- تعزيز الجوانب الإيمانية، والأخلاق الإسلامية، في أوساط العاملين في المؤسسة.