• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    وقفات تربوية مع سيد الأخلاق
    د. أحمد عبدالمجيد مكي
  •  
    سلسلة دروب النجاح (8) التوازن بين الدراسة والحياة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    قتل الرغبات
    ياسر جابر الجمال
  •  
    ماذا بعد الستين؟!
    أشرف شعبان أبو أحمد
  •  
    أبوك ليس باردا بل هو بحر عميق
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    سلسلة دروب النجاح (7) بناء شبكة العلاقات الداعمة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    التوفيق من الله
    أسامة طبش
  •  
    ظاهرة التظاهر بعدم السعادة خوفا من الحسد: قراءة ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    منهج القرآن الكريم في تنمية التفكير التأملي
    دعاء أنور أبو مور
  •  
    "اجلس فقد آذيت": خاطرة تربوية تأصيلية في ضوابط ...
    د. عوض بن حمد الحسني
  •  
    لماذا يدمن الشباب؟
    عدنان بن سلمان الدريويش
  •  
    كيف تستجلب الفكرة الإيجابية؟
    أسامة طبش
  •  
    الانهيار الناعم... كيف تفككت الأسرة من الداخل
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    مناهجنا التعليمية وبيان بعض القوى المؤثرة في ...
    أ. د. فؤاد محمد موسى
  •  
    سلسلة دروب النجاح (6) العقلية النامية: مفاتيح ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    قاعدة الأولويات في الحياة الزوجية عندما يزدحم ...
    د. محمد موسى الأمين
شبكة الألوكة / حضارة الكلمة / اللغة .. والقلم / الوعي اللغوي
علامة باركود

في جواز لفتني الأمر وألفتني، فهو لافت وملفت.. هلك المتنطعون

في جواز لفتني الأمر وألفتني، فهو لافت وملفت.. هلك المتنطعون
سعيد عبيد

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 19/10/2022 ميلادي - 24/3/1444 هجري

الزيارات: 4001

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

في جواز لَفَتَني الأمرُ وأَلْفَتني، فهُو لافِتٌ ومُلفِتٌ

هلكَ المتنطِّعون![1]


من بين الفَتاوَى اللُّغويَّةِ التي تُغرِقُ فضاءَ الشابِكة جَهلا بالعربيَّة ولسانِها فتوَى تزعُم أنَّ الصوابَ هو حصرًا قولُك "لَفَتني الأمرُ" و"الأمرُ لافِتٌ، وأن قول الناس "ألْفَتني الأمرُ" فـ"الأمرُ مُلفِتٌ" خطأٌ!! ولا أعلَمُ لهذهِ الفتوَى من أساسٍ عِلمي، كما لا أعلم لمن أفتى بها من سببٍ إلا ضَعفَ الإحاطةِ باللسان العربيِّ، ولا أعلم كذلك من سببٍ لمن تناقَلَها بين المنابِرِ إلا جَهلَ التقليدِ!

 

وردَ في "لسان العرب" بالنصِّ: "لَفَتَهُ يَلْفِتُهُ إذا لَواهُ... وقد أَلْفَتَهُ وتَلَفَّتَهُ". ا هـ. وهذا أصلٌ صحيحٌ صريحٌ واضح وضوح الشمس في كبِد السماءِ على أنَّ العربَ تُعبِّرُ عن لَيِّ لِفْتِ الوَجْهِ، أيْ شِقِّهِ، مِن جِهةٍ إلى أخرى – وهذا هو أصلُ التسمية الحقيقيُّ، وما عداهُ مجازٌ جميلٌ – بثلاثةِ أفعالٍ متعدِّيةٍ هي لَفَتَ – وبه وردت آيةُ (لِتَلْفِتَنا) - وألْفتَ وتَلفَّتَ، فتقولُ: "لَفَتنِي جمالُ العربيَّةِ"، و"أَلْفَتني جمالُها"، و"تَلفَّتني جمالُها"، (وللإشارة فهذا الفعلُ الأخير يُستعمَل كذلك لازما كما هو معروف كقولك "تَلفَّتَ فلانٌ خَلْفَه"، وهذا ليس مُرادَنا هنا)؛ وعليه فإنك تقول في اشتقاق أسماء الفاعِلِين من الأفعال الثلاثة المذكورة: "جمالُ العربية لافِتٌ ومُلْفِتٌ ومُتلفِّتٌ" سواءً بسواء.

 

غير أنَّ ههنا فُروقا معنويَّةً دقيقةً لطيفةً لا يُدْرِكُها إلا من آتاهُ اللهُ ذَوقًا للعربية لا عِلمًا بها فحسْبُ، تماما كما أدركَ اللغويُّ الجليل عبدُ القاهر الجرجانيُّ من أسرار البلاغة ودلائل الإعجاز ما لم يُدرِكْه من سَبَقهُ من علماءِ العربية (واللهُ يُؤتي فَضلَه من يشاءُ)! ذلك بأنَّ قولكَ "لَفتَني الأمرُ" فيه معنى أدارَ وَجهي فحسبُ، فالأمرُ هو الفاعِلُ، ولِفتُ وجهِكَ هو ما وقعَ عليه الفِعلُ، بينما قولك "أَلْفتني الأمرُ" و"تلفَّتني الأمرُ" فيهما معًا معنى الجَعْلِ، أي إن الأمر جعلَني أَلْفِتُ وجهي أو أتَلَفَّتُ، ولم يَلْفِتْني فحسب. غيرَ أن مَعنى الجَعْلِ الذي في "ألفتني" مخالِفٌ لمعنى الجعلِ الذي في "تلفَّتني"؛ فقولكَ "ألفتني الأمرُ" معناهُ جعلَنِي أَلْفِتُ وَجْهِي، ولا نعلَمُ أعُنوةً تمَّ ذلك أم بمُطاوعةِ رغبَتِك، في حين أن "تلفَّتني الأمرُ" معناهُ أنه جعلني أَلفِتُ وجهي، ففعلتُ ذلك مُطاوعةً لهُ إذ تَلَفَّتُّ. فانظُرْ إلى هذه المعاني الدقيقة الرائعةِ التي يُريدُ بعضُ المُفتِين أنْ يَئِدوها في رَحِم العربيَّة بجَهلِهم وقُصور عِلمِهم عن الاستقراء أو الإحاطة، وهُم يَعلمون أنه لا يُحيط بالعربية إلا نبيٌّ، وأن المرء كلما توسَّع في بَحرها أدركَ أنه لمَّا يَزلْ على غَيض الشاطئ واقفا!!!

 

فلا تُضيِّقوا واسعا يرحمْكُمُ الله، فإنَّ من أدركَ سَعة العربية أوشكَ ألا يُخطِّئَ أحدا! وكما قيلَ في الفِقهِ "إنما العِلمُ الرُّخصةُ من ثِقَةٍ، فأمَّا التشديدُ فيُحسِنه كُلُّ أحدٍ" يُقالُ كذلك في علومِ اللغة لفظا ومعنًى!



[1] سعيـد عبيـد/ أستاذ مبرِّز في اللغة العربية، المغرب.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • آية استوقفتني: تأملات في مفردات القرآن الكريم (ربنا أفرغ علينا صبرا)

مختارات من الشبكة

  • لفتة سعدية عظيمة جدا(مقالة - آفاق الشريعة)
  • حين تهان اللغة باسم الفهم: المثقف والأخطاء المغتفرة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • بشارة أولي الفهم بنظم زغل العلم للإمام محمد بن أحمد بن عثمان الذهبي (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • فتنة تطاول الزمن.. قوم نوح عليه السلام نموذج(مقالة - آفاق الشريعة)
  • خطبة: فتنة الدجال... العبر والوقاية (2)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • بناء الشخصية الإسلامية في زمن الفتن (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • النميمة مفتاح الفتن وباب للجريمة(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الفرق بين الشبهة والشهوة(مقالة - آفاق الشريعة)
  • علة جواز ربط الجملة الحالية بالواو دون الوصفية(مقالة - حضارة الكلمة)
  • الممنوع من الصرف(مقالة - حضارة الكلمة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • منح دراسية للطلاب المسلمين في بلغاريا تشمل البكالوريوس والماجستير والدكتوراه
  • مبادرة "زوروا مسجدي 2025" تجمع أكثر من 150 مسجدا بمختلف أنحاء بريطانيا
  • متطوعو كواد سيتيز المسلمون يدعمون آلاف المحتاجين
  • مسلمون يخططون لتشييد مسجد حديث الطراز شمال سان أنطونيو
  • شبكة الألوكة تعزي المملكة العربية السعودية حكومة وشعبا في وفاة سماحة مفتي عام المملكة
  • برنامج تعليمي إسلامي شامل لمدة ثلاث سنوات في مساجد تتارستان
  • اختتام الدورة العلمية الشرعية الثالثة للأئمة والخطباء بعاصمة ألبانيا
  • مدرسة إسلامية جديدة في مدينة صوفيا مع بداية العام الدراسي

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 8/4/1447هـ - الساعة: 16:15
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب