• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    هل فقدنا ثقافة الحوار؟
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    المحطة التاسعة عشرة: الصبر
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    حقوق الزوج على زوجته
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الثامنة عشرة: الحكمة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (2)
    نجلاء جبروني
  •  
    حاجتنا إلى التربية
    محمد حسني عمران عبدالله
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (1)
    نجلاء جبروني
  •  
    الإجازات وقود الإنجازات
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    أنثى في القلب
    أ. رضا الجنيدي
  •  
    خلف الكواليس
    د. ابتهال محمد علي البار
  •  
    إن لم تحرز تقدما تراجعت!
    أسامة طبش
  •  
    المحطة السابعة عشرة: المرونة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الآباء والأمهات لهم دور كبير في توجيه الطفل حتى ...
    عثمان ظهير
  •  
    جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الطفل (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    معذور لأنه مراهق!
    محمد شلبي محمد شلبي
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

الاتجاه الحديث للإشراف التربوي

أ. د. محمود داود سلمان الربيعي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 14/12/2016 ميلادي - 15/3/1438 هجري

الزيارات: 7413

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

الاتجاه الحديث للإشراف التربوي


إن الاتجاهَ الحديث للإشراف التربوي يتحدَّد في ضوء الفلسفةِ والأهداف التربوية التي يتبنَّاها البلدُ، وطبيعةِ النظام التعليمي السائد فيه.

 

ونتيجةً للانفجار المعرفي، والتقدُّمِ العلمي والتكنولوجي، والتغيُّر السريع، وما ينجُم عن ذلك من تطورات متلاحقة نتيجة ثورة التصنيع، وحركة التقدم في مجال العلوم، وتراكم المعرفة وتزايدها بصفة مستمرة - استوجب ذلك إعادة النظر في جوانب العملية التربوية؛ وهي:

• المدخلات الداخلية: (المعلم - المنهج - الكتاب - الأبنية المدرسية والتجهيزات - الإدارة والنظم - اللوائح والتشريعات - القيم السائدة في المدرسة - الميزانية - الموارد المالية).

 

• المدخلات الخارجية: (الطالب - ثقافة أسرته ومستواها الاقتصادي - العوامل الاجتماعية والاقتصادية والسياسية - المستوى الثقافي العام في البيئة - الإمكانات البيئية التعليمية المتاحة).

 

• أهم نتائجها: المتعلِّم الذي أنهى سنة دراسية أو تخرَّج، أو نجم عن ذلك عملية يُفترَضُ أن تخدم أو تحقِّق هدفًا من الأهداف المنسجمة المتكاملة.

 

ولأن مكانة الإشراف التربوي وسط المدخلات ونتائجها هو بمثابةِ الضوء الذي يكشف عن هُوِيَّتِه وإمكانات توظيفه في المدرسة؛ فإن الإشراف التربويَّ الحديث في المدرسة الحديثة يجب أن يتَّجهَ إلى:

1- زيادة فَهم المدرسة للطالب الذي هو هدفُ كلِّ تعليم ووسيلتُه.

2- تحسين جودة التعليم، وزيادة إنتاجه وإنتاجيته في المدرسة.

3- منطقية القرارات والسلوك الإداري في المدرسة.

4- زيادة قدرةِ المدرسة على تقويمِ نموِّها وتقدمها.

5- تنمية التخطيط المحليِّ للتعليم، وتحسين أساليبه.

6- جعْلُ عملية الإشراف عمليةً تعاونية، تشخيصية علاجية، متعددة الجوانب، شاملة لا تقتصر على المُشرِف وحدَه.

 

إن العبرة في الاتجاهات الحديثةِ للإشراف التربوي ليست في كمِّ هذه الاتجاهات وعددها، وإنما هي في حُسن اختيار ما يخدم الهدفَ فيها، وتدقيقها، وتنميتها أو تجديدها المستمر، وإمكان الخروج فيها بصيغٍ وأشكال واتجاهات وتوجيهات مفيدةٍ، لها قيمة من الناحية العلاجية، وتعمل على إبراز شخصية المعلِّم، وإظهار قدراته في الابتكار والتجديد، وحتى يكون الإشراف التربوي قادرًا على تحقيق هذه الصورة للمعلِّمين - وهي الفئة المستهدَفة - فإنه ينبغي أن يكون:

1- تشخيصيًّا علاجيًّا Diagnostic Curative: بحيث يعمل على:

أ- تحديدِ جوانبِ القصور والضعف في ممارسات المعلمين من أفراد الفئة المستهدفة بكل دقَّةٍ وموضوعية.

 

ب- وضع مخطَّط لتلافي القصور، وتطوير الممارسات بالاتجاه والمستوى المرغوب فيهما بالتعاون والتنسيق مع أفراد الفئة المستهدفة.

 

2- وقائيًّا Preventive: بحيث يعمل على:

أ- تجنيب أفراد الفئة المستهدفة أيَّةَ صعوبات أو عثرات قد تعترض أداءهم لأعمالهم ومهماتِهم المتصلة بتنظيم التَّعلُّم.

 

ب- تنظيم برنامج إشرافي وتدريبي في أثناء الخدمة؛ لمساعدة أفراد الفئة المستهدفة على اكتساب المهارات والكفايات الأدائيَّة اللازمة للأداء الفعَّال.

 

3- بنائيًّا تطويريًّا: Developmental وينطلق ذلك من قدرة المشرف التربوي على:

أ- رؤية المستقبل ومواكبة المستجَدَّات في مجال المهنة والعمل، التي تقدم صورة إيجابية مشرِقة للعمل الإشرافي الحديث.

 

ب- التنبؤ بالحاجات المسقبلية لعمليات التعلم.

ج- إدخال التطويرات الجديدة على مناهج التعليم؛ من أجل إفادة الفئة المستهدفة، وإعدادهم المُسبَق للأدوار الجديدة والمهامِّ المنتظَرة لهم.

 

د- التدريب والتعلم الذاتي والتعاوني، واكتساب مهارات البحث والتجريب على أساليب تحليل العمل وتقدير الحاجات، وتصميم برامج التدريب والنمو المِهنيِّ المستمر.

 

هـ - شَحْذ القدرات الإبداعية لأفراد الفئة المستهدفة (المعلمين).





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • الإشراف التربوي وإعداد المعلمين في السنة النبوية
  • أخي المعلم .. حيهلا بك في الإشراف التربوي
  • استشراف مستقبل الإشراف التربوي
  • خلاصة بحث تجديد الإشراف التربوي

مختارات من الشبكة

  • الاتجاه الأخلاقي عند أهل الحديث(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الاتجاه الإسلامي في الشعر العربي الحديث(مقالة - موقع أ. محمود مفلح)
  • الاتجاه الإسلامي في الشعر السعودي الحديث(رسالة علمية - مكتبة الألوكة)
  • الاتجاه الابتداعي في الشعر السعودي الحديث إلى بداية التسعينيات الهجرية(رسالة علمية - مكتبة الألوكة)
  • تخريج حديث: نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم أن نستقبل القبلة ببول(مقالة - آفاق الشريعة)
  • التشويق الحديث لطلاب الحديث(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مقياس الاتجاه نحو الرياضيات(مقالة - موقع أ. د. فؤاد محمد موسى)
  • أقسام الحديث - الحديث الصحيح (1) (شـرح المنظومـة البيقونية)(مادة مرئية - مكتبة الألوكة)
  • أقسام الحديث - الحديث الصحيح (2) (شرح المنظومة البيقونية)(مادة مرئية - مكتبة الألوكة)
  • تخريج ودراسة تسعة أحاديث من جامع الترمذي من الحديث (2995) إلى الحديث (3005) (PDF)(رسالة علمية - مكتبة الألوكة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • فعاليات متنوعة بولاية ويسكونسن ضمن شهر التراث الإسلامي
  • بعد 14 عاما من البناء.. افتتاح مسجد منطقة تشيرنومورسكوي
  • مبادرة أكاديمية وإسلامية لدعم الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي في التعليم بنيجيريا
  • جلسات تثقيفية وتوعوية للفتيات المسلمات بعاصمة غانا
  • بعد خمس سنوات من الترميم.. مسجد كوتيزي يعود للحياة بعد 80 عاما من التوقف
  • أزناكايفو تستضيف المسابقة السنوية لحفظ وتلاوة القرآن الكريم في تتارستان
  • بمشاركة مئات الأسر... فعالية خيرية لدعم تجديد وتوسعة مسجد في بلاكبيرن
  • الزيادة المستمرة لأعداد المصلين تعجل تأسيس مسجد جديد في سانتا كروز دي تنريفه

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 19/1/1447هـ - الساعة: 10:1
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب