• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | مواقع المشرفين   مواقع المشايخ والعلماء  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    استراتيجيات تحقيق الهدف الثاني لتدريس المفاهيم ...
    أ. د. فؤاد محمد موسى
  •  
    قسوة القلب (2)
    د. أمين بن عبدالله الشقاوي
  •  
    مساعدة أم غش؟
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    وصية النبي - صلى الله عليه وسلم- بطلاب العلم
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
  •  
    الأمن.. والنعم.. والذكاء الاصطناعي
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    يا معاشر المسلمين، زوجوا أولادكم عند البلوغ: ...
    د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر
  •  
    شرح كتاب السنة لأبي بكر الخلال (رحمه الله) المجلس ...
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    حديث: يا رسول الله، أرأيت أن لو وجد أحدنا امرأته ...
    الشيخ عبدالقادر شيبة الحمد
  •  
    الأحاديث الطوال (23) وصول النبي صلى الله عليه ...
    الشيخ د. إبراهيم بن محمد الحقيل
  •  
    ففروا إلى الله (خطبة)
    د. محمود بن أحمد الدوسري
  •  
    الذكاء الاصطناعي بين نعمة الشكر وخطر التزوير: ...
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    زمان الدجال.. ومقدمات
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    خطبة الملائكة
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    الخشية من الله تعالى (خطبة)
    الشيخ عبدالرحمن بن سعد الشثري
  •  
    استراتيجيات تحقيق الهدف الأول لتدريس المفاهيم ...
    أ. د. فؤاد محمد موسى
  •  
    ما حدود العلاقة بين الخاطب ومخطوبته؟
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
شبكة الألوكة / الاستشارات / استشارات علمية / لغة عربية
علامة باركود

ما المصطلح الأشمل لتعليم اللغة العربية للأجانب؟

ما المصطلح الأشمل لتعليم اللغة العربية للأجانب؟
أ. محمد شوقي

استشارات متعلقة

تاريخ الإضافة: 6/2/2016 ميلادي - 27/4/1437 هجري

الزيارات: 19814

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق 
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر
السؤال:

 

♦ ملخص السؤال:

سائل يسأل عن الفروق بين المصطلحات الخاصة بتعليم اللغة العربية للأجانب، وأيها يحسن استخدامه؟

 

♦ تفاصيل السؤال:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

ما المصطلح الصحيح في المصطلحات الآتية:

هل أقول: تعليم اللغة العربية لغير الناطقين؟ أو تعليم اللغة العربية للأجانب؟ أو تعليم اللغة العربية للناطقين بلُغات أخرى؟

 

وما أفضل هذه المصطلحات؟

الجواب:

 

الأخ الفاضل، نرحِّب بك في شبكة الألوكة، ونشكر لك انضمامك لها، داعين الله تعالى أن يسددنا في تقديم ما ينفعك، وبعدُ:


فمجالُ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مجالٌ مُثمِرٌ، نسأل الله تعالى أن ينفعك به، وأن ينفع بك، ويهدي بك هؤلاء الطلاب إلى الإسلام - اللهم آمين.


أما سؤالك بخصوص المصطلح نفسه، فاعلمْ أنه لا مُشاحَّة في الاصطلاح، والفروق بين المصطلحات سابقة الذِّكر طفيفة للغاية، وكلها في النهاية تُعَبِّر عن شيءٍ واحدٍ مشترك بينها جميعًا.


وقد حصرتُ المصطلحات المعبِّرة عن هذا المجال فوجدتها ستة:

• تعليم اللغة العربية للأجانب.


• تعليم اللغة العربية لغير العرب.


• تعليم اللغة العربية للأعاجم.


• تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.


• تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.


• تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.


أما المصطلح الأول فهو نفسه المصطلح الثاني؛ إذ الأجانبُ هم غيرُ العَرَب، والأجنبيُّ هو مَن كانت جنسيته غير عربية، فتعليم اللغة العربية للأجانب يعني: تعليمها لأولئك الذين ينتمون إلى جنس غير الجنس العربي، ومن ثَم تتباين لغاتهم وثقافتهم مع اللغة العربية والثقافة العربية تباينًا كبيرًا.


أما المُصطلح الثالث - وهو تعليم اللغة العربية للأعاجم - فالأعجميُّ هو مَن لا يُفصح، ولا يُبِينُ كلامَه، وعليه فالمعنى: تعليم اللغة العربية لمن لا يفصح الكلام باللغة العربية.


أما المصطلح الرابع: تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، فلا يُقصد بالنطق هنا مجرد ترديد ألفاظ أو تراكيب عربية، لكن يقصد أن تكون اللغة العربية هي اللغة الأم، وعليه فالمصطلح معناه: تعليم اللغة العربية لمن ليس لغته الأم اللغة العربية، وهذا أشملُ مِن المصطلحات السابقة شيئًا ما؛ لأنه يضم الأجانب وغير العرب والأعاجم.


أما المصطلح الخامس: تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، فهو الشائع الآن بين الباحثين وفي الدراسات الأكاديمية، ويعني هذا المصطلح: تعليم اللغة العربية لكل الدارسين الذين يتعلمون لغة غير لغتهم الأم.


أما المصطلح السادس تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، فهو اختصار للمصطلح الخامس لما وجد فيه مِن إطالةٍ، فحذف بلغات أخرى ووضع بدلاً منها: بغيرها.

إلا أن المشهور بين الدارسين وما يرجحه متخصصو هذا المجال هو المصطلح الخامس، وهو المنتشر في الدراسات الأكاديمية.


سائلين المولى عز وجل صلاح الحال، ولك مِنْ أسرة "الألوكة" صالح الدعوات بالتوفيق والسعادة





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق 
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • كيف تتقن اللغة العربية الفصحى
  • الفرق بين اللغة والعربية
  • تعليم العربية لغير الناطقين بها
  • علمني أبي اللغة العربية
  • علوم اللغة العربية
  • تعليم اللغة العربية للأطفال
  • أسئلة في العربية من يشفيني منها؟
  • البلاغة العربية
  • العربية تنادي عائشة الحكمي
  • أشهر الكتب في علوم اللغة والنحو والمعاني والبيان
  • أيهما أفضل في هذه العبارة التعريف أو التنكير؟
  • هل جملة الفعل الناقص اسمية أو فعلية؟
  • أهم كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
  • من أبو القاسم الصيرفي؟
  • إشكال في تفسير البيضاوي
  • أصل التنكير إفادة الإفراد
  • إتيان النهي بصيغة الخبر
  • كتاب الألحان لأبي عمرو
  • قول ابن حزم في تفاوت المعارف
  • التعلم التنظيمي وخصائصه
  • إستراتيجية خرائط المفاهيم
  • إشكالات في كتاب اللغات في القرآن
  • كيف أصبح باحثة لغوية؟
  • أريد منهجا لتعليم أهلي أمور دينهم

مختارات من الشبكة

  • علم المصطلح وعلم اللغة: أبعاد العلاقة بينهما(مقالة - حضارة الكلمة)
  • المصطلح ودلالة المعاني(مقالة - حضارة الكلمة)
  • ملامح في خصائص المصطلح الفقهي(مقالة - آفاق الشريعة)
  • المقترح بتيسير علم المصطلح (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مقاصد مؤلفي كتب المصطلح ووظيفة مضمونها وتطوره من القرن الرابع الهجري إلى القرن السابع الهجري(مقالة - آفاق الشريعة)
  • توحيد المصطلح العلمي في الوطن العربي(مقالة - حضارة الكلمة)
  • منظومتا المصطلح: البلبل الصداح، وإيناس الغربة (PDF)(كتاب - موقع الشيخ أحمد بن حسن المعلِّم)
  • "الإطار النظري" (Theoretical Framework): رحلة شخصية أكاديمية في تطويع المصطلح(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • العلة في المصطلح الأصولي (4)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • العلة في المصطلح الأصولي (3)(مقالة - آفاق الشريعة)

 


مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • مسجد جديد يزين بوسانسكا كروبا بعد 3 سنوات من العمل
  • تيوتشاك تحتضن ندوة شاملة عن الدين والدنيا والبيت
  • مسلمون يقيمون ندوة مجتمعية عن الصحة النفسية في كانبرا
  • أول مؤتمر دعوي من نوعه في ليستر بمشاركة أكثر من 100 مؤسسة إسلامية
  • بدأ تطوير مسجد الكاف كامبونج ملايو في سنغافورة
  • أهالي قرية شمبولات يحتفلون بافتتاح أول مسجد بعد أعوام من الانتظار
  • دورات إسلامية وصحية متكاملة للأطفال بمدينة دروججانوفسكي
  • برينجافور تحتفل بالذكرى الـ 19 لافتتاح مسجدها التاريخي

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 10/2/1447هـ - الساعة: 1:24
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب