• الصفحة الرئيسية خريطة الموقع RSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • Instagram
  • Telegram
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد   إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | مواقع المشرفين   مواقع المشايخ والعلماء  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    من وسائل الإيضاح في الأمثال النبوية (خطبة)
    د. محمود بن أحمد الدوسري
  •  
    حديث: أن غلاما لأناس فقراء قطع أذن غلام لأناس ...
    الشيخ عبدالقادر شيبة الحمد
  •  
    مجتمع الاحتراق النفسي
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    الاعتداء على الوطن..
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    الرقية بالقرآن
    د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر
  •  
    خطبة فقد جاء أشراطها
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    الفوائد العقدية والتربوية من قصة نبي الله سليمان ...
    الشيخ عبدالرحمن بن سعد الشثري
  •  
    الرؤى والأحلام (3) الأعمال في الرؤى
    الشيخ د. إبراهيم بن محمد الحقيل
  •  
    الأمثال النبوية الحكيمة (خطبة)
    د. محمود بن أحمد الدوسري
  •  
    الفكر المستشرق
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    اليوم العالمي للكسل: الكسل اللذيذ
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    الفصول في سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم (الدرس ...
    الدكتور علي بن عبدالعزيز الشبل
  •  
    التوحيد ونعمة الأمن ووحدة الصف في مواجهة الأخطار ...
    د. صغير بن محمد الصغير
  •  
    رسالتي إلى الخطباء الفضلاء
    د. محمود بن أحمد الدوسري
  •  
    استحباب ترك طلب الرقية من الآخرين
    د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر
  •  
    مهمة النبي صلى الله عليه وسلم البلاغ والبيان عن ...
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
شبكة الألوكة / الاستشارات / استشارات اجتماعية / استشارات تربوية / مشكلات المراهقين
علامة باركود

مشكلة مراهق 14 سنة

أ. أروى الغلاييني

استشارات متعلقة

تاريخ الإضافة: 10/1/2009 ميلادي - 15/1/1430 هجري

الزيارات: 22362

حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعةأرسل إلى صديق
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر
السؤال:
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليْكم، ورحمة الله، وبركاته،
وبعد:
بدايةً نسأل اللهَ لكم التوفيقَ والسَّداد، وأشكرُكم من أعماق قلبي على خدْمة المجتمع، وإصْلاح ذات البيْن، بتقديم الاستِشارات والفتاوى وغيرها.

نسأل الله أن يبارك في جهودكم جميعًا، وبعد:
أنا مربٍّ ومعلِّم حلقة، لديَّ مشكلة مع طالبٍ يبلغ عمره 14سنة، في سن المراهقة، مشكلة هذا الطالب قد عانيْنا كثيرًا من تحرُّشه، وفعله لبعْض التحرُّشات الجنسيَّة، مثل: مس ذكَر بعض الطلاب – أي: مس العضْو التَّناسُلي - وهذا ملحوظ، ممَّا اشتكوا منه وضبط عليه، ومُمارسته أيضًا خارج الحلقة جريمةَ اللواط مع أطْفال الحي، ولديْه بعض السلوك الخاطئ، مثل الكذِب، وعدم الاعتِراف، والمعارضة الكثيرة، منذ سنة تقريبًا ظهرتْ هذه الملحوظات عليه، وقد بقِي معنا هذا الطَّالب ثلاث سنوات تقريبًا.

وبعد حوالي شهرين عقدْنا اجتماعًا - أنا وزملائي المربِّين - للبتِّ في قرار لهذا الشخص: إمَّا الفصل وإمَّا التَّوقيف، وإمَّا المعالجة والإصلاح، وأقررْنا على فصلِه، ولم نبلغه بذلك حتَّى الآن، ولكن نُمارس نشاطَنا بعيدًا عن أنظاره، ولا نأخذه معنا.

الأمر الذي جعلنا نعجل في القضيَّة، هو انتشار فعلتِه على مستوى الطلاَّب والحارة التي يعيش بِها، وبالتَّالي أصبح منبوذًا أمام زملائِه الطُّلاب، علمًا أنَّه قبل قرار الفصْل جلسْنا معه بعض الجلسات الحواريَّة، ووضعنا له بعض البرامج التي نراها صالحةً له ولسنِّه؛ اجتهادًا منَّا، ولقد استشرْنا بعض المربِّين في بعض هذه البرامج، ولكن لا زلْنا نتأمل فيه الخير؛ حيثُ إنَّه من الطلاب المتميِّزين في الحفظ والأنشطة والبرامج والحضور.

السؤال: هل نُرجعه ونواصِل الإصلاح أم نوقِفُه ونتركه؟

أفيدونا أثابكم الله.

والسلام عليْكم، ورحْمة الله، وبركاته.
الجواب:
السلام عليْكم، ورحمة الله، وبركاته،
أيُّها المربِّي الفاضل، بارك الله بِجهودكم، سأضع جوابَ سؤالِك بنقاط محدَّدة، داعيةً الله - جلَّ وعلا - أن يشفيَ هذا الولد، ويحفظ مجتمعاتِنا من الفساد.

هل هذا الولد هو دائمًا الفاعل؟ أم سبق وفُعل به - فعل الفاحشة - ومازال يُفعل به؟
يَجب التَّعرُّف على بيئة الفتى؛ لأنَّها المصدر بالتربية، وجهودكم لن تُثْمِر إن كان هناك تقويضٌ وهدمٌ لها من داخل بيتِه، وأعظم مشكلة أن يكون الأبوانِ قدوةً غير صالحة للفتى.

إذًا لابدَّ من تعاوُن البيت وأفرادِه تعاوُنًا كاملا مع حلقة المسجِد.

حاوروا الفتى - وهو كما قلتُم: نشيط ويحفظ؛ أي باستطاعتِه التعبير عن مكنوناته - حاوِروه بصراحةٍ دون جَرْحه، واطلبوا منه - وهذا هامٌّ جدًّا - وضْع البدائل لما يفعله، فالذي يفعلُه الفتى سلوك لدوافع عنده يُشبعها هو، ويظنُّ أنَّه ليس لديْه البديل عنها، أنتُم معلِّموه الكرام، وسِّعوا له اختياراتِه، وعدِّدوا له البدائل على أن يبدأ هو بطرْحِها، ثم تعملوا على تعديلِها من قِبلكم، أو تَقْبلوها إن وجدتُم أنَّها مناسبة، ويكون التَّركيز على حلِّ المشكلة، وليس على المشكلة ذاتِها، المشكلة تُختصر بعباراتٍ مَحدودة وقليلة حتَّى لا يتمَّ التَّركيز عليها؛ ولكيْ يقبل هذا لابدَّ أن يشعُر بدايةً أنَّكم تحبُّونه وحريصون على مصلحتِه.

ضعُوا له برنامجًا مُحدَّدًا بالوقت والساعة بأنشِطة؛ ليشغل وقته، ولابدَّ من متابعته ومحاسبتِه على الالتزام به: سباحة، كرة قدم، زيارة الأُسر الفقيرة وتوزيع معونات عليْها؛ مثلاً: زيارة أرحامه، تكثيف برنامج الاستِذْكار له، وهكذا.

هذا الفتى لا يترَكُ بِمفرده أبدًا مع الصِّغار - كنت أتساءَل: هل كان يتحرَّش بالأطفال ضِمْن وقت الحلقة؟ - لابدَّ من متابعة شديدة ومراقبة له - بمعنى المراقبة - حتَّى لا ينفرد بالصغار، وتسوِّل له نفسُه التحرُّش بهم.

من الضروري جدًّا منذُ بدْء الإصلاح قياسُ درجة الإصلاح به، ويُكْتَب هذا التغير؛ لتحديد أكثر الأمور التي أَثَّرت عليه وبدقة، فيتم تكرارها معه.

أؤكِّد على دوْر البيت، وضرورة تعاوُنِه معكم، أمَّا إن كان الفساد ينبُع من بيت الفتى، فلابدَّ من القيام بواجب المواطنة الصَّالحة، التي يفرضها عليْنا دينُنا الحنيف، والاتِّصال بمركز أمان الأسري، أو مكاتب وزارة الشؤون الاجتماعية في السعودية؛ لحماية الفتى من مُمارسات ذَوِيه، والتي انعكستْ سوءًا على الفتى، وعلى أبناء الحي بأكمله.

والسلام عليْكم، ورحمة الله، وبركاته.




حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعةأرسل إلى صديق

شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • مشكلة مع ابني المراهق
  • أخاف على ابنتي كثيرا
  • ابني مصاب بالصرع الجزئي
  • أريد أن أتغير للأفضل
  • تصرفات مراهق
  • وقعت في حب طفلة

مختارات من الشبكة

  • مشكلة غلاء المهور ورد الأكفاء(مقالة - آفاق الشريعة)
  • 1200 حديث للحفظ مشكلة الحروف، متدرجة حسب الطول والرواة، مقسمة إلى 6 مستويات (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مشكلة النية والإخلاص(استشارة - الاستشارات)
  • مشكلة العناد لدى الأبناء وكيفية الحل(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • مشكلة العامل النحوي ونظرية الاقتضاء لفخر الدين قباوة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • خطبة: مشكلة الفقر وحلولها في الإسلام(مقالة - آفاق الشريعة)
  • شبهة وجود الشر في الكون والرد عليها(مقالة - آفاق الشريعة)
  • هدي النبي صلى الله عليه وسلم في حل المشكلات(محاضرة - مكتبة الألوكة)
  • منهج الشوكاني في توضيح مشكل القرآن بالسنة في فتح القدير "دراسة وصفية" (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • المشكلة الأخلاقية في البحث العلمي والتعليم الجامعي (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)

 


مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • 150 مشاركا في افتتاح الدورة الـ18 من "مدرسة اليوم الواحد" بتتارستان
  • برعاية إسلامية .. "يوم المعرفة" في فيينا يطور مهارات المعلمين
  • برنامج أسبوعي لتعلم العربية والقرآن الكريم للأطفال في وارسو
  • ندوة إسلامية في فوشتري تستعرض سيرة النبي وتعاليمه
  • المركز الإسلامي في فيينا يستضيف ندوة لتعزيز الوعي حول الإسلام
  • بعد سنوات من العمل والتبرعات.. افتتاح المركز الإسلامي في إيست سيراكيوز
  • اختتام برنامج تدريبي لتطوير مهارات القيادة والإدارة والتواصل للأئمة في توزلا
  • بعد 8 سنوات من البناء... مسجد جديد يفتح أبوابه بمدينة سومور الفرنسية

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • Instagram
  • Telegram
حقوق النشر محفوظة © 1448هـ / 2026م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 24/4/1448هـ - الساعة: 15:17
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب