• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | اللغة .. والقلم   أدبنا   من روائع الماضي   روافد  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    اللسانيات الهندسية
    د. صباح علي السليمان
  •  
    حين خان الأمانة... وسقط في الغفلة - قصة قصيرة
    د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر
  •  
    أمن شوق (قصيدة)
    عبدالله بن محمد بن مسعد
  •  
    الخطة الصرفية قديما وحديثا
    د. صباح علي السليمان
  •  
    النصب على الصرف مذهب الكوفيين
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    الرجل المسن (قصة قصيرة)
    أسامة طبش
  •  
    الحجاج النحوي
    د. صباح علي السليمان
  •  
    التأصيل اللغوي
    د. صباح علي السليمان
  •  
    إضمار (أن) ومعنى العطف
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    صدى القوس (العذراء)
    د. أحمد أبو اليزيد
  •  
    بين أحضان الكتابة (قصيدة)
    عبدالله بن عبده نعمان العواضي
  •  
    نقض النحويين لمعنى العطف
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    أثر قواعد اللغة العربية في القرارات الإدارية
    د. صباح علي السليمان
  •  
    تجرد العطف من المعية
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    أثر اللسانيات الثقافية في كتاب سيبويه
    د. صباح علي السليمان
  •  
    إذا جاء وعد (قصيدة)
    عبدالستار النعيمي
شبكة الألوكة / حضارة الكلمة / اللغة .. والقلم / الوعي اللغوي
علامة باركود

في جواز لفتني الأمر وألفتني، فهو لافت وملفت.. هلك المتنطعون

في جواز لفتني الأمر وألفتني، فهو لافت وملفت.. هلك المتنطعون
سعيد عبيد

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 19/10/2022 ميلادي - 24/3/1444 هجري

الزيارات: 4112

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

في جواز لَفَتَني الأمرُ وأَلْفَتني، فهُو لافِتٌ ومُلفِتٌ

هلكَ المتنطِّعون![1]


من بين الفَتاوَى اللُّغويَّةِ التي تُغرِقُ فضاءَ الشابِكة جَهلا بالعربيَّة ولسانِها فتوَى تزعُم أنَّ الصوابَ هو حصرًا قولُك "لَفَتني الأمرُ" و"الأمرُ لافِتٌ، وأن قول الناس "ألْفَتني الأمرُ" فـ"الأمرُ مُلفِتٌ" خطأٌ!! ولا أعلَمُ لهذهِ الفتوَى من أساسٍ عِلمي، كما لا أعلم لمن أفتى بها من سببٍ إلا ضَعفَ الإحاطةِ باللسان العربيِّ، ولا أعلم كذلك من سببٍ لمن تناقَلَها بين المنابِرِ إلا جَهلَ التقليدِ!

 

وردَ في "لسان العرب" بالنصِّ: "لَفَتَهُ يَلْفِتُهُ إذا لَواهُ... وقد أَلْفَتَهُ وتَلَفَّتَهُ". ا هـ. وهذا أصلٌ صحيحٌ صريحٌ واضح وضوح الشمس في كبِد السماءِ على أنَّ العربَ تُعبِّرُ عن لَيِّ لِفْتِ الوَجْهِ، أيْ شِقِّهِ، مِن جِهةٍ إلى أخرى – وهذا هو أصلُ التسمية الحقيقيُّ، وما عداهُ مجازٌ جميلٌ – بثلاثةِ أفعالٍ متعدِّيةٍ هي لَفَتَ – وبه وردت آيةُ (لِتَلْفِتَنا) - وألْفتَ وتَلفَّتَ، فتقولُ: "لَفَتنِي جمالُ العربيَّةِ"، و"أَلْفَتني جمالُها"، و"تَلفَّتني جمالُها"، (وللإشارة فهذا الفعلُ الأخير يُستعمَل كذلك لازما كما هو معروف كقولك "تَلفَّتَ فلانٌ خَلْفَه"، وهذا ليس مُرادَنا هنا)؛ وعليه فإنك تقول في اشتقاق أسماء الفاعِلِين من الأفعال الثلاثة المذكورة: "جمالُ العربية لافِتٌ ومُلْفِتٌ ومُتلفِّتٌ" سواءً بسواء.

 

غير أنَّ ههنا فُروقا معنويَّةً دقيقةً لطيفةً لا يُدْرِكُها إلا من آتاهُ اللهُ ذَوقًا للعربية لا عِلمًا بها فحسْبُ، تماما كما أدركَ اللغويُّ الجليل عبدُ القاهر الجرجانيُّ من أسرار البلاغة ودلائل الإعجاز ما لم يُدرِكْه من سَبَقهُ من علماءِ العربية (واللهُ يُؤتي فَضلَه من يشاءُ)! ذلك بأنَّ قولكَ "لَفتَني الأمرُ" فيه معنى أدارَ وَجهي فحسبُ، فالأمرُ هو الفاعِلُ، ولِفتُ وجهِكَ هو ما وقعَ عليه الفِعلُ، بينما قولك "أَلْفتني الأمرُ" و"تلفَّتني الأمرُ" فيهما معًا معنى الجَعْلِ، أي إن الأمر جعلَني أَلْفِتُ وجهي أو أتَلَفَّتُ، ولم يَلْفِتْني فحسب. غيرَ أن مَعنى الجَعْلِ الذي في "ألفتني" مخالِفٌ لمعنى الجعلِ الذي في "تلفَّتني"؛ فقولكَ "ألفتني الأمرُ" معناهُ جعلَنِي أَلْفِتُ وَجْهِي، ولا نعلَمُ أعُنوةً تمَّ ذلك أم بمُطاوعةِ رغبَتِك، في حين أن "تلفَّتني الأمرُ" معناهُ أنه جعلني أَلفِتُ وجهي، ففعلتُ ذلك مُطاوعةً لهُ إذ تَلَفَّتُّ. فانظُرْ إلى هذه المعاني الدقيقة الرائعةِ التي يُريدُ بعضُ المُفتِين أنْ يَئِدوها في رَحِم العربيَّة بجَهلِهم وقُصور عِلمِهم عن الاستقراء أو الإحاطة، وهُم يَعلمون أنه لا يُحيط بالعربية إلا نبيٌّ، وأن المرء كلما توسَّع في بَحرها أدركَ أنه لمَّا يَزلْ على غَيض الشاطئ واقفا!!!

 

فلا تُضيِّقوا واسعا يرحمْكُمُ الله، فإنَّ من أدركَ سَعة العربية أوشكَ ألا يُخطِّئَ أحدا! وكما قيلَ في الفِقهِ "إنما العِلمُ الرُّخصةُ من ثِقَةٍ، فأمَّا التشديدُ فيُحسِنه كُلُّ أحدٍ" يُقالُ كذلك في علومِ اللغة لفظا ومعنًى!



[1] سعيـد عبيـد/ أستاذ مبرِّز في اللغة العربية، المغرب.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • آية استوقفتني: تأملات في مفردات القرآن الكريم (ربنا أفرغ علينا صبرا)

مختارات من الشبكة

  • لفتة سعدية عظيمة جدا(مقالة - آفاق الشريعة)
  • حين تهان اللغة باسم الفهم: المثقف والأخطاء المغتفرة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • بشارة أولي الفهم بنظم زغل العلم للإمام محمد بن أحمد بن عثمان الذهبي (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • فتنة تطاول الزمن.. قوم نوح عليه السلام نموذج(مقالة - آفاق الشريعة)
  • خطبة: فتنة الدجال... العبر والوقاية (2)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • بناء الشخصية الإسلامية في زمن الفتن (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • النميمة مفتاح الفتن وباب للجريمة(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الفرق بين الشبهة والشهوة(مقالة - آفاق الشريعة)
  • علة جواز ربط الجملة الحالية بالواو دون الوصفية(مقالة - حضارة الكلمة)
  • الشائعات والغيبة والنميمة (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • النسخة السادسة من مسابقة تلاوة القرآن الكريم للطلاب في قازان
  • المؤتمر الدولي الخامس لتعزيز القيم الإيمانية والأخلاقية في داغستان
  • برنامج علمي مكثف يناقش تطوير المدارس الإسلامية في بلغاريا
  • للسنة الخامسة على التوالي برنامج تعليمي نسائي يعزز الإيمان والتعلم في سراييفو
  • ندوة إسلامية للشباب تبرز القيم النبوية التربوية في مدينة زغرب
  • برنامج شبابي في توزلا يجمع بين الإيمان والمعرفة والتطوير الذاتي
  • ندوة نسائية وأخرى طلابية في القرم تناقشان التربية والقيم الإسلامية
  • مركز إسلامي وتعليمي جديد في مدينة فولجسكي الروسية

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 13/5/1447هـ - الساعة: 14:3
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب