التلوث: نموذج إعداد درس بالأنشطة اللاصفية

التلوث: نموذج إعداد درس بالأنشطة اللاصفية

نواتج التعلُّم: يُتوقَّع من الطالب بعد نهاية هذا الدرس أن يكون قادرًا على أن:

مصادر التعلُّم: كتب مكتبة المدرسة عن التلوُّث، والبحث الشَّبَكي، والحوار مع المعلِّمين، وكتب المكتبات العامة.

الإستراتيجيَّة: المحاضرة، والحوار، والمناقشة.

التقويم القبلي:

س1 هل تشاهد لقاءات تلفازيَّة؟

س2 كيف تقنع زميلك بفكرةٍ ما؟

س3 ما مهارات التحدُّث الجاذب؟

س4 ما أثر الفكر الواضح في مواجهة جمهورٍ ما؟

س5 ما التسلسلُ المنطقي لعرض موضوع التلوث؟

التقويم البنائي:

1- عنوان نشاطِنا اللَّاصفي: "مسابقة دوري المحاضرات".

2- موضوع المسابقة: "التلوث".

3- الإجراءات:

أ- دخول المسابقة للفرق لا الأشخاص.

ب- كلُّ فريق يتكوَّن من ثلاثة أعضاء.

ج- الأعضاء الثلاثة يتوزعون على المهام الآتية: محاضر أول، ومحاضر ثانٍ، ومذيع أو مقدِّم للفريق للجمهور.

د- ينظِّم أعضاء الفريق أنفسهم، ويوزعون نقاط الحديث بين المحاضرين؛ حتى لا يحدث تَكْرارٌ.

4- مجال التسابق ونقاط الفوز:

أ- المادة العلميَّة عمقها واتِّساعها.

ب- الأداء اللُّغويُّ الصحيح الخالي من الأخطاء اللُّغويَّة بأنواعها المختلفة؛ من نَحْويَّة وصوتيَّة و... إلخ.

ج- حجم الجمهور الحاضرِ الذي يدلُّ على قدرة أعضاءِ الفريقِ على إقناعِ الآخرين بفكرةٍ ما.

د- الوضوحُ الفكريُّ في عرضِ المحاضرِين، والتَّسَلْسل المنطقي للموضوع.

هـ- التفاعلُ مع الجمهور وأسئلتِه.

و- طريقةُ البَدْءِ والختام.

5- الزمن:

6- المكان: مكتبة المدرسة.

7- الإجراءات:

أ- يُقدِّم مذيع الفريق نفسَه وزميلَيْه، ويَذكُرُ نبذةً عن الموضوع.

ب- يوضِّح للجمهور طريقة تلقِّي الأسئلة لمن يريد السؤال بعد انتهاء محاضرة المحاضرين.

ج- يقدِّم المحاضر الأول، ويذكر عناصر حديثه.

د- يُجمِل ما قاله المحاضرُ الأول، ويقدِّم المحاضر الآخر.

هـ- يفعل مع المحاضر الثاني ما فعله مع الأول.

و- يفتح الجزءَ الثاني من الندوة؛ وهو النقاش مع الجمهور، فيقرأ السؤالَ، ويُوجِّهه إلى المختصِّ من المحاضرين.

ز- يشكرُ الجميع في النهاية.

التقويم النهائي:

س1 اذكر مثالَيْنِ للتلوث السمعي.

س2 اذكر مثالَيْنِ لتلوث الماء.

س3 اذكر مثالَيْنِ لتلوث الهواء.

س4 اذكر مثالَيْنِ للتلوث الاجتماعي.

س5 ما "ثقب الأوزون"؟ وما أثرُه؟

النشاط المصاحب:

1- لخص مُجريات الندوة في صفحة واحدة.

2- "إن لغةَ الجسد غيرَ اللفظية مهمَّةٌ كاللغة اللفظية في نقل المحتوى وتوضيحه" اشرح ذلك في ضوء حضورك هذه الندوة.

النشاط الإضافي:

1- اكتب مقالًا عن السيارات الخضراء صديقة البيئة.

2- اكتب تقريرًا عن جهاز حماية البيئة التابع لمجلس الوزراء.

3- "استحوذَتْ فكرةُ البيئة والمحافظة عليها على برنامج حزبٍ من الأحزاب المصرية" ما اسم هذا الحزب؟

4- "تُثارُ بين الحين والآخر مشكلةُ دفن نِفايات الدول الغربية النوويَّة في أماكن كثيرة من دول العالم الفقير" تحدَّث عن ذلك، مُوضِّحًا حجمها في مصر.

5- ما أثر الصرف الصحي في تلوُّث المياه؟

6- "يعاني صيادو مصر بسبب التلوث" اكتب تقريرًا عن ذلك.

7- انتشر إعلاميًّا في السنوات الأخيرة ظاهرة "السحابة السوداء" اجمع مادة صحفيَّة مطبوعة وإلكترونيَّة عن هذا.