تأثير مدخل التدريس المتمايز في تعليم الجبر على الإنجاز الأكاديمي للطلاب (PDF)

♦ عنوان الكتاب: تأثير مدخل التدريس المتمايز في تعليم الجبر على الإنجاز الأكاديمي للطلاب.

♦ المؤلف: د. حاسر بن حسن بن محمد شويهي.

♦ عدد الصفحات: 28.

أجري هذا البحث بغرض تحديد تأثير مدخل التدريس المتمايز في تعليم الجبر على الإنجاز الأكاديمي للطلاب وصمم البحث وفقًا لبحث حالات متساوية يقوم على المناهج المختلطة والتسلسل الزمني، وجرى اختيار طلاب الصف السادس من المرحلة الابتدائية في منطقة عسيرة، وبلغت عينة البحث (55) طالبًا تم اختيارهم عشوائيًا وتعيينهم عشوائيًا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، والتأكد من تكافؤ المجموعتين، واعتمد البحث استخدام وسائل جمع المعلومات، وهي اختبار وحدة الجبر، وكذلك مقابلة شبه منظمة تم تشكيلها بناء على مدخل التدريس المتمايز، وتم تحليل البيانات بواسطة تحليل التباين أما البيانات الكمية - النوعية - فتم تحليلها بواسطة تحليل المحتوى.