<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?> <rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"  xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"  xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"><channel><title>شبكة الألوكة - تربية - التربية والتعليم </title><link>http://www.alukah.net</link><description>آخر إضافات موقع تربية - التربية والتعليم في شبكة الألوكة - شبكة الألوكة موقع غنيٌّ شامل؛ إعلاميُّ، وثقافيٌّ، وعلميٌّ، وأدبيٌّ يشارك فيه نخبةٌ من أهل العلم  والفكر والدَّعوة، بإشراف الشيخ الدكتور سعد الحميد والدكتور </description><lastBuildDate>Sat, 25 Jul 2026 10:23:01 GMT</lastBuildDate><generator>برنامج إدارة شبكة الألوكة نسخة 2</generator><language>ar</language><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>همسات تربوية (4) رسالة إلى معلم الأجيال.. أنت صانع المستقبل</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183723/همسات-تربوية-4-رسالة-إلى-معلم-الأجيال..-أنت-صانع-المستقبل/</link><author>د. عبدالسلام حمود غالب</author><description><![CDATA[همسات تربوية (4)رسالة إلى معلم الأجيال.. أنت صانع المستقبل  إلى مربي الأجيال، إلى من حملوا رسالة الأنبياء، إلى من زرعوا العلم في النفوس فأنبتوا حكماء وقادة وعظماء.  إليكم هذه الهمسة، لعلكم تجدون فيها ما يذكركم بعظمتكم، ويوقظ في نفوسكم همة التميز.  أولًا: أخلص النية.. فأنت على ميراث الأنبياء  أخلص نيتك لله في كل حرف تُعَلِّمه، وكل كلمة تنطق بها، وكل ابتسامة تهديها لطالبك، فأنت تقوم بمهنة الأنبياء والمرسلين؛ قال صلى الله عليه وسلم: "إن الله لا يقبل من العمل إلا ما كان خالصًا له وابتغي به وجهه"....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 15 Jul 2026 09:17:00 GMT</pubDate></item><item><title>سلسلة همسات تربوية (3) صناعة العظماء منذ الصغر غرس: الطموح والقيم عبر القصص</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183531/سلسلة-همسات-تربوية-3-صناعة-العظماء-منذ-الصغر-غرس-الطموح-والقيم-عبر-القصص/</link><author>د. عبدالسلام حمود غالب</author><description><![CDATA[همسات تربوية (3)صناعة العظماء منذ الصغرغرس الطموح والقيم عبر القصص  لا بد أن تسهم في تربية جيل الغد وقادة المستقبل، لتكون لك بصمة في حياتهم.  الحرص على تأهيل أبنائك وطلابك ومحبيك ليكونوا قادة للمجتمع، ينهضون به في كل المجالات.  أولًا: لماذا نغرس الطموح في الأبناء؟ الطموح هو الوقود الذي يحرك الإنسان نحو أهدافه، بدون طموح، يصبح الإنسان مجرد نائم يمشي على الأرض.  ثمار غرس الطموح: • تحقيق الذات: يشعر الإنسان بقيمته حين يحقق ما يصبو إليه. • الإبداع والتميز: الطموح يدفع صاحبه إلى الابتكار والتجديد....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 05 Jul 2026 10:25:00 GMT</pubDate></item><item><title>الكسل لدى الطلاب: الأسباب والخطورة والحلول</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183518/الكسل-لدى-الطلاب-الأسباب-والخطورة-والحلول/</link><author>عبد الإله جاورا أبو الخير</author><description><![CDATA[الكسل لدى الطلاب: الأسباب والخطورة والحلول  الحمد لله الذي أنزل الكتاب، خلق الإنسان، علمه البيان، والصلاة والسلام على معلم البشرية كافة محمد بن عبدالله، صلوات ربي، وسلامه عليه، وعلى آله وصحبه، وكل من تبعهم بإحسان إلى يوم التلاقِ؛ أما بعد: فإن العلم هو أساس تقدم الأمم، فبه نعرف خالقنا، وديننا، وأنفسنا، وحقوق غيرنا، وكيف نفرق بين الحلال والحرام، وكذلك نرسخ الأمن والإيمان في مجتمعنا، فنتعايش بسلام، وبالعلم نصنع الأجيال القادمة، ومستقبلنا، ومعرفة سير أسلافنا.  ونحن نرى في عصرنا ما يجري،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 04 Jul 2026 15:48:00 GMT</pubDate></item><item><title>دور مناهجنا التعليمية فيما يخص بعض القوى المؤثرة في العلاقات الدولية وأساليبها</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183425/دور-مناهجنا-التعليمية-فيما-يخص-بعض-القوى-المؤثرة-في-العلاقات-الدولية-وأساليبها/</link><author>أ. د. فؤاد محمد موسى</author><description><![CDATA[دور مناهجنا التعليمية فيما يخص بعض القوى المؤثرة في العلاقات الدولية وأساليبها  يتَّضِح من طبيعة القوى المؤثرة في العلاقات الدولية وأساليبها المختلفة اعتمادها على مسلمة أساسية مفادها "أن احتلال العقل يُسهِّل احتلال الأرض"؛ لذلك كان الطريق إلى غزو العالم الإسلامي وإخضاعه هو الغزو الفكري، بتغيير فكر المسلمين والتشكيك في عقيدتهم وشريعتهم، وكل ما له صلة بالإسلام حضارة وثقافة، ولا شك أن الغزو الفكري أعمق أثرًا وأشد فتكًا في حياة الأمة من الغزو المسلح؛ لأنه يتسلَّل إلى عقولها وقلوب أبنائها،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Mon, 29 Jun 2026 14:06:00 GMT</pubDate></item><item><title>سلسلة همسات تربوية (1) أثر الكلمة الطيبة.. سلاح المربي الأول</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183393/سلسلة-همسات-تربوية-1-أثر-الكلمة-الطيبة..-سلاح-المربي-الأول/</link><author>د. عبدالسلام حمود غالب</author><description><![CDATA[سلسلة همسات تربوية (1)أثر الكلمة الطيبة... سلاح المربي الأول  نقف معكم أيها الكرام في سلسلة متتابعة سميتها "همسات تربوية"، لتكون منارة للمربين، وضياءً لمن حمل رسالة التعليم، مهنة الأنبياء والمرسلين.  نطلق هذه الهمسات، لعلها تجد أذانًا صاغية، وقلوبًا واعية، تؤثر وتتأثر، لنتميز، ولتكن لنا بصمة في مجالنا التربوي سواء لأبنائنا أو طلابنا.  على أمل أن تكون كتابًا بعد ذلك، وبالله التوفيق.  أولًا: الكلمة الطيبة ليست مجرد كلام: الكلمة المفيدة والمعبرة عما تريد،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 28 Jun 2026 10:09:00 GMT</pubDate></item><item><title>أولى جامعة: رحلة الوعي وبناء الذات في أولى سنوات الجامعة (PDF)</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183337/أولى-جامعة-رحلة-الوعي-وبناء-الذات-في-أولى-سنوات-الجامعة-PDF/</link><author>د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر</author><description><![CDATA[ ]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 24 Jun 2026 15:03:00 GMT</pubDate></item><item><title>تلاميذ الثانوي بين التعثر والهدر المدرسي الصامت</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183205/تلاميذ-الثانوي-بين-التعثر-والهدر-المدرسي-الصامت/</link><author>أ. هشام البوجدراوي</author><description><![CDATA[تلاميذ الثانوي بين التعثر والهدر المدرسي الصامت  تتجلَّى ظاهرة الهدر المدرسي داخل فصول التعليم الثانوي التأهيلي بأشكال أعمق من مجرد مغادرة التلميذ للمؤسسة التعليمية. فالهدر لا يبدأ عند عبور التلميذ بوابة المدرسة نحو الشارع، بل يتسلل مبكرًا إلى الفصول في صورة تكرار متواصل وتعثرات دراسية ممتدة. وكما يؤكد أحد الباحثين: "الهدر لا يبدأ حين يغادر التلميذ المدرسة، بل حين تتخلى المدرسة عن واجبها تجاهه وهو لا يزال داخل القسم"....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 17 Jun 2026 12:23:00 GMT</pubDate></item><item><title>المعلم المحترف: الدليل الشامل للركائز الأساسية والتحولات التربوية المعاصرة</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/183120/المعلم-المحترف-الدليل-الشامل-للركائز-الأساسية-والتحولات-التربوية-المعاصرة/</link><author>د. عبدالسلام حمود غالب</author><description><![CDATA[المعلم المحترف: الدليل الشامل للركائز الأساسية والتحولات التربوية المعاصرة  تمهيد: فلسفة الاحتراف التربوي: لم يعد التدريس مجرد مهنة تعتمد على إلقاء المعلومات؛ بل تحوَّل إلى هندسة إنسانية تتطلب ممارسًا محترفًا يجمع بين ثلاثة أبعاد متكاملة: الفن: الإبداع في التوصيل والتشويق، ومواكبة الجديد.  العلم: التمكُّن من النظريات التربوية، والتقنيات الحديثة، والمادة العلمية.  القيم: بناء الوجدان والمواطنة الصالحة وَفْق تعاليم الشريعة الإسلامية....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 14 Jun 2026 10:11:00 GMT</pubDate></item><item><title>الدليل الشامل للاستعداد للامتحانات: من التخطيط إلى التفوق</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/182703/الدليل-الشامل-للاستعداد-للامتحانات-من-التخطيط-إلى-التفوق/</link><author>د. عبدالسلام حمود غالب</author><description><![CDATA[الدليل الشامل للاستعداد للامتحانات:من التخطيط إلى التفوق ضمن إصدارات كلية التربية بجامعة راسو الإرشاد الأكاديمي  هذا الدليل يجمع أفضل الإستراتيجيات والتقنيات التي تساعدك على الاستعداد للامتحانات بفعالية، بدءًا من وضع الخطة وصولًا إلى التعامل مع قلق الاختبار، مع نصائح إضافية لتعزيز النتائج.  أولًا: كيفية الاستعداد للامتحانات (الخطوات الأساسية): 1- تحديد المحتوى وطريقة إجراء الاختبار: • تعرف على مواد الامتحان ونمط الأسئلة (مقالي، موضوعي، حل مسائل) وطريقة التصحيح. • نصيحة إضافية:...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 19 May 2026 15:08:00 GMT</pubDate></item><item><title>الغش في الامتحانات: دراسة تربوية شرعية</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/182668/الغش-في-الامتحانات-دراسة-تربوية-شرعية/</link><author>د. عبدالسلام حمود غالب</author><description><![CDATA[الغش في الامتحانات: دراسة تربوية شرعية  مقدمة: الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على نبينا محمد، وعلى آله وصحبه أجمعين؛ أما بعد: فإن الغش من الأخلاق الذميمة التي نهى عنها الإسلام، لما يترتب عليها من فساد في الدين والأخلاق والمعاملات، وقد جاء التحذير منه في نصوص الكتاب والسنة؛ قال الله تعالى: ﴿ وَيْلٌ لِلْمُطَفِّفِينَ * الَّذِينَ إِذَا اكْتَالُوا عَلَى النَّاسِ يَسْتَوْفُونَ * وَإِذَا كَالُوهُمْ أَوْ وَزَنُوهُمْ يُخْسِرُونَ ﴾ [المطففين: 1 - 3].  وقال النبي صلى الله عليه وسلم:...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Mon, 18 May 2026 09:38:00 GMT</pubDate></item><item><title>انفتاح المدرسة على المحيط: من منطق المطالبة إلى ثقافة المبادرة المجتمعية</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/182461/انفتاح-المدرسة-على-المحيط-من-منطق-المطالبة-إلى-ثقافة-المبادرة-المجتمعية/</link><author>أ. هشام البوجدراوي</author><description><![CDATA[انفتاح المدرسة على المحيط: من منطق المطالبة إلى ثقافة المبادرة المجتمعية  يحتل انفتاح المؤسسات التعليمية على محيطها موقعًا مركزيًّا في النقاش التربوي المعاصر، وغالبًا ما يطرح باعتباره التزامًا وظيفيًّا تتحمله الإدارة التربوية، غير أن هذا الطرح، في كثير من الأحيان، يختزل الإشكال في بُعد أحادي، ويغفل الطبيعة المركبة للعلاقة التي تربط المدرسة بمجالها الترابي والاجتماعي، بما يحمله من مسؤوليات متبادلة وأدوار متكاملة....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Thu, 07 May 2026 10:40:00 GMT</pubDate></item><item><title>بين شهادة الجامعة ومدرسة الحياة: تأمل في تجربة شاب انقطع عن دراسته</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/182215/بين-شهادة-الجامعة-ومدرسة-الحياة-تأمل-في-تجربة-شاب-انقطع-عن-دراسته/</link><author>د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر</author><description><![CDATA[بين شهادة الجامعة ومدرسة الحياة: تأمل في تجربة شاب انقطع عن دراسته  مقدمة: الحمد لله. يمرُّ كثير من شبابنا اليوم بتجارب صعبة لا تُحَدُّ، تضطر بعضهم لترك دراستهم الجامعية والبحث عن رزق أو فرصة أفضل خارج بلادهم، بينما يستمر آخرون في مقاعد الدراسة دون أن يستشعروا حجم النعمة التي يعيشون فيها. وفي إطار عملي في التوجيه والإرشاد الأكاديمي، وردني سؤال من أحد الشباب الذين كانوا يدرسون في كلية الحاسبات والمعلومات في الجامعة ثم اضطُرَّ إلى الانقطاع والسفر.  كان السؤال صادقًا، واقعيًّا،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 25 Apr 2026 08:39:00 GMT</pubDate></item><item><title>أطر العقل في السنة النبوية: صور تطبيقية للتعليم المتمايز في ضوء نظرية جاردنر</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/181910/أطر-العقل-في-السنة-النبوية-صور-تطبيقية-للتعليم-المتمايز-في-ضوء-نظرية-جاردنر/</link><author>ماهر مصطفى عليمات</author><description><![CDATA[أطر العقل في السنة النبوية:صور تطبيقية للتعليم المتمايز في ضوء نظرية جاردنر  إذا كان التعليم المتمايز لا يعني دائمًا إعطاء كل طالب الشيء نفسه لتعلمه، أو العمل نفسه ليقوم به، بل يعطون ما يناسبهم بعد فهم صفاتهم، وأنماط التعلم لديهم[1]، فقد استخدم النبي صلى الله عليه وسلم التمايز في التعليم بشكل جليٍّ وواضح في سنته الشريفة، فلم يكن تعليمه نمطيًّا واحدًا للجميع، بل كان يراعي أحوال السائلين، وقدراتهم العقلية، واحتياجاتهم النفسية، وظروفهم الاجتماعية، ولكي نفهم عبقرية المنهج النبوي،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 08 Apr 2026 09:09:00 GMT</pubDate></item><item><title>التحول الاقتصادي ومعولاته لاعتماد التعليم الجامعي الأهلي في العديد من الدول: جودة تحققت أم متطلبات؟</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/180649/التحول-الاقتصادي-ومعولاته-لاعتماد-التعليم-الجامعي-الأهلي-في-العديد-من-الدول-جودة-تحققت-أم-متطلبات؟/</link><author>د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد</author><description><![CDATA[التحول الاقتصادي ومعولاته لاعتماد التعليم الجامعي الأهلي في العديد من الدول: جودة تحققت أم متطلبات؟  ممــا لا شــك فيه أن التعليم مــن أهم زوايا الحياة التي تتجه نحوها مســتهدفات الدول، ســعيًا لتحقيق الرخاء القومي والتقدم المجتمعي على كافة الجوانب الحياتية والمجتمعية،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 27 Jan 2026 15:28:00 GMT</pubDate></item><item><title>تقرير شامل حول اختلالات التعليم المغربي من المرحلة الابتدائية إلى الجامعية: دراسة تحليلية للميزانيات والبرامج والاستراتيجيات إلى اليوم</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/180037/تقرير-شامل-حول-اختلالات-التعليم-المغربي-من-المرحلة-الابتدائية-إلى-الجامعية-دراسة-تحليلية-للميزانيات-والبرامج-والاستراتيجيات-إلى-اليوم/</link><author>بدر شاشا</author><description><![CDATA[تقرير شامل حول اختلالات التعليم المغربي من المرحلة الابتدائية إلى الجامعية:دراسة تحليلية للميزانيات والبرامج والاستراتيجيات إلى اليوم  يُعَدُّ التعليم ركيزةً أساسيةً لأي تنمية شاملة ومستدامة، فهو العمود الفقري لبناء قدرات الأفراد وتمكينهم من الإسهام الفعَّال في المجتمع والاقتصاد الوطني. على الرغم من الجهود المبذولة منذ الاستقلال لتطوير النظام التعليمي المغربي، فإن الوضع الراهن يكشف عن مجموعة من الاختلالات التي تشمل مختلف المستويات التعليمية، من الابتدائي إلى الجامعي....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 24 Dec 2025 11:00:00 GMT</pubDate></item><item><title>أثر التفكير الغربي في مراحل التعليم في العالم العربي (2)</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/178702/أثر-التفكير-الغربي-في-مراحل-التعليم-في-العالم-العربي-2/</link><author>بشير شعيب</author><description><![CDATA[أثر التفكير الغربي في مراحل التعليم في العالم العربي (2)المحور الأول: أثر التفكير الغربي في المرحلة المتوسطة للعالم العربي  أدبيات التعليم والتعلم: أ-الاهتمام بآداب العالم والمتعلم: قد مهَّد الإرث الإسلامي منهجًا إسلاميًّا سليمًا وصحيحًا للمتلقي العلم النافع، وهيَّأه فكريًّا وذهنيًّا استعدادًا لكسب العلم والمعرفة بمجموعة من الأخلاقيات النبيلة والسلوكيات المحمودة، منها: الاحترام للأساتذة، والالتزام بالآداب العلمية والقيم الإنسانية.   ب- الاهتمام بنوع العلم الذي يحرص عليه:...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 12 Oct 2025 15:38:00 GMT</pubDate></item><item><title>الاتجاه الضمني في تنمية التفكير بين الواقع والمأمول</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/178596/الاتجاه-الضمني-في-تنمية-التفكير-بين-الواقع-والمأمول/</link><author>د. خليل أسعد عوض</author><description><![CDATA[الاتجاه الضمني في تنمية التفكير بين الواقع والمأمول  مقدمة: يُعدُّ تعليم التفكير من أبرز مرتكزات التربية الحديثة؛ حيث لم يعد التعليم يقتصر على نقل المعارف، بل أصبح يستهدف تنمية مهارات عقلية عُليا تُؤهل المتعلم للتحليل والتفسير والتقويم والإبداع، ومن بين المداخل التربوية المعاصرة يَبرُز الاتجاه الضمني الذي يقوم على دمج مهارات التفكير داخل المناهج الدراسية والأنشطة الصفية؛ بحيث يصبح التفكير جزءًا أصيلًا من عملية التعلم، وليس برنامجًا منفصلًا (Swartz & Perkins, 2016).  غير أنَّ الواقع التربوي -...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Mon, 06 Oct 2025 14:20:00 GMT</pubDate></item><item><title>الدخول المدرسي 2025 وإشكالية الجودة بالمؤسسات الثانوية</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177989/الدخول-المدرسي-2025-وإشكالية-الجودة-بالمؤسسات-الثانوية/</link><author>أ. هشام البوجدراوي</author><description><![CDATA[ الدخول المدرسي2025 وإشكالية الجودة بالمؤسسات الثانوية  بلغت نسبة النجاح في امتحانات البكالوريا دورة 2025، 83.3%، وهو رقم يوحي في ظاهره بنجاعة المنظومة التربوية في تحقيق المشاريع الدراسية للمدرسين، إلا أن هذا المعطى لا يعكس بالضرورة مستوى الجودة داخل الفصول الدراسية. فعدد كبير من المهتمين بالشأن التربوي يثيرون تساؤلات مشروعة حول الفجوة بين مؤشرات النجاح الرسمية وما يتم اكتسابه فعليًّا من كفايات.  وفي هذا السياق، أشار الأستاذ عبدالناصر ناجي، عضو سابق بالمجلس الأعلى للتربية والتكوين،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 02 Sep 2025 09:58:00 GMT</pubDate></item><item><title>أطفال اليابان رجال الميدان</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177841/أطفال-اليابان-رجال-الميدان/</link><author>بدر الدين درارجة</author><description><![CDATA[أطفال اليابان رجال الميدان  من أعظم وأرقى الأنظمة التي وجدتها في المدارس اليابانية أن الأولاد ينظفون مدرستهم بأنفسهم كل يوم! نعم لا تتعجبوا...توجد ربع ساعة يوميًّا من ضمن اليوم الدراسي يأخذ كل طفل فيها (من الطور الابتدائي إلى الطور الثانوي) ممسحة أو مكنسة، ويبدأ في تنظيف الأرضيات في قسمه، وفي الطرقات، وواجهة المدرسة التي يتعلم فيها، ويمسح الزجاج والطاولات! وهذا ليس في مدرسة أو مدرستين في اليابان،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 24 Aug 2025 13:36:00 GMT</pubDate></item><item><title>سلسلة دروب النجاح (1) البوصلة الداخلية: دليل لاختيار مسارك الجامعي بثقة</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177584/سلسلة-دروب-النجاح-1-البوصلة-الداخلية-دليل-لاختيار-مسارك-الجامعي-بثقة/</link><author>محمود مصطفى الحاج</author><description><![CDATA[ سلسلة دروب النجاح (1)البوصلة الداخلية: دليل لاختيار مسارك الجامعي بثقة  في عالم يمتلئ بالتحديات والفرص، يقف الشباب عند مفترق طرق يحدد ملامح مستقبلهم، ويختبر صبرهم وقدرتهم على التقدم رغم العوائق.  سلسلة دروب النجاح هي رفيق صادق لكل شاب جامعي، ولكل أب وأم يطمحان لرؤية أبنائهما يحققون أحلامهم بخُطًى ثابتة، وقلب مؤمن بقيمته، وفي هذه السلسلة نقدم لكم هذه السلسلة بأسلوب يجمع بين التوعية العميقة والتحفيز الملهم.  سنخوض معًا عشرة دروب أساسية: من تحديد الهدف واكتشاف الشغف،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 10 Aug 2025 10:30:00 GMT</pubDate></item><item><title>التطوير المنهجي متعدد التخصصات في واقع التعليم الأمريكي ومسارات التعليم العربي لتحسين مخرجات المستقبل</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177507/التطوير-المنهجي-متعدد-التخصصات-في-واقع-التعليم-الأمريكي-ومسارات-التعليم-العربي-لتحسين-مخرجات-المستقبل/</link><author>د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد</author><description><![CDATA[التطوير المنهجي متعدد التخصصات في واقع التعليم الأمريكيومسارات التعليم العربي لتحسين مخرجات المستقبل    إن كلمة منهج قد تمر علينا في حياتنا اليومية مرورًا سريعًا دون أن نتوقف عندها، وربما ربطها الجميع بالتعليم والدراســة فقط، لكنها تعد من المصطلحات العميقة التي تدخل في بناء الفرد والأسرة والمؤسسة والمجتمع، فماذا تعني كلمة (منهج)؟ وما علاقتهــا برسم مخرجات تحسين المستقبل في بناء الأمم؟  معنى كلمة (منهج): المنهج: هو مجموعة من الخطط والإجراءات والأساليب التي تستخدم لتحقيق هدف معين،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 05 Aug 2025 11:12:00 GMT</pubDate></item><item><title>الاحتفاء بالمتفوقين بامتحانات البكالوريا يعيد النقاش حول إكراهات إدماج خريجي "مراكز الفرصة الثانية"</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177431/الاحتفاء-بالمتفوقين-بامتحانات-البكالوريا-يعيد-النقاش-حول-إكراهات-إدماج-خريجي-مراكز-الفرصة-الثانية/</link><author>أ. هشام البوجدراوي</author><description><![CDATA[الاحتفاء بالمتفوقين بامتحانات البكالوريا يعيد النقاش حول إكراهات إدماج خريجي "مراكز الفرصة الثانية"  في حفل نظمته وزارة التربية الوطنية للاحتفاء بالتلميذات والتلاميذ المتفوقين في امتحانات البكالوريا، سرقت الأضواء تلميذة قادمة من أحد الثانويات بحي كاوكي، أحد الأحياء الهامشية بمدينة آسفي، بعد أن حققت أعلى معدل على الصعيد الوطني ضمن فئة "التلاميذ الذين رفعوا التحدي لنيل شهادة البكالوريا". هذه التلميذة، خريجة إحدى مراكز الفرصة الثانية،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 02 Aug 2025 06:48:00 GMT</pubDate></item><item><title>الذكاء الاصطناعي والتعليم</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177421/الذكاء-الاصطناعي-والتعليم/</link><author>حسن مدان</author><description><![CDATA[الذَّكَاءُ الْاصْطِنَاعِيُّ وَالْتَّعْلِيمُشان وانغ وآخرون[1]ترجمة حسن مدان[2]  1-  الذَّكاءُ الاِصْطِناعيُّ هُوَ أَحَدُ فُروعِ عِلْمِ الحَاسُوبِ، يُسْتَخْدَمُ لِفَهْمِ عَمَلِيَّاتِ التَّفْكِيـرِ البَشَرِيِّ وَإِعادَةِ إِنْتَاجِ آثَارِهَا مِنْ خِلَالِ أَنْظِمَةِ المَعْلُومَاتِ. والهَدَفُ الأَسَاسِيُّ لِلذَّكاءِ الاِصْطِناعيِّ هُوَ إِنْشَاءُ أَنْظِمَةٍ ذَكِيَّةٍ (أَيْ بَرَامِجَ أَوْ آلَاتٍ حَاسُوبِيَّةٍ، مُحَوْسَبَة) قَادِرَة عَلَـى مُحَاكَاةِ سُلُوكِيَّاتٍ ذَكِيَّةٍ،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Thu, 31 Jul 2025 07:50:00 GMT</pubDate></item><item><title>التعليم الإلكتروني والشباب: نقلة نوعية أم بديل هش؟</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/177194/التعليم-الإلكتروني-والشباب-نقلة-نوعية-أم-بديل-هش؟/</link><author>محمود مصطفى الحاج</author><description><![CDATA[ التعليم الإلكتروني والشباب: نقلة نوعية أم بديل هش؟  فرض التعليم الإلكتروني نفسه على الساحة التعليمية خلال السنوات الأخيرة، لا سيما بعد جائحة "كوفيد-19" التي أجبرت ملايين الطلبة حول العالم على مواصلة دراستهم عبر الإنترنت، ولأن الشباب هم الفئة الأكثر انخراطًا في العملية التعليمية، فقد كانوا في مقدمة مَنْ خاضوا هذه التجربة الجديدة.  لكن مع مرور الوقت، بدأ الجدل يتصاعد حول هذا الشكل الجديد من التعليم: هل هو تطوُّر طبيعي ومطلوب يواكب العصر الرقمي؟ أم مجرد حل مؤقت،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sun, 20 Jul 2025 05:54:00 GMT</pubDate></item><item><title>خلف الكواليس</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/176888/خلف-الكواليس/</link><author>د. ابتهال محمد علي البار</author><description><![CDATA[خلف الكواليس  طالبتي تتواصل معي بشكل مستمر هذه الأيام، فهي منوّمة في المستشفى، لا تقوى على الحراك، ترغب في الحضور إلى الجامعة والطبيب يمنعها؛ لأن حالتها حرجة لا تسمح بالخروج!  قلبي يئنُّ وأنا أطمئنها أنَّها بخير وستكون بخير وأنها يمكن أن تتدارك كل ما فاتها من المادة العلمية وهي في فراشها آمنة مطمئنة.  وأجلس بيني وبين نفسي بعد كل اتصال لأتساءل: كم تحمل طالباتنا من الأوجاع الجسدية والنفسية والاجتماعية ما يفوق- في أحيان كثيرة-...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 01 Jul 2025 14:55:00 GMT</pubDate></item><item><title>العنف المدرسي في زمن الحياة المدرسية: من الصمت إلى الخطر</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/176743/العنف-المدرسي-في-زمن-الحياة-المدرسية-من-الصمت-إلى-الخطر/</link><author>عبدالخالق الزهراوي</author><description><![CDATA[العنف المدرسي في زمن الحياة المدرسية: من الصمت إلى الخطر  في زمن باتت فيه المدرسة تُنادي بالحياة المدرسية كمرتكز أساسي لبناء تلميذ متوازن ومواطن صالح، تتصاعد على نحو مقلق ظاهرة العنف المدرسي التي لم تعد مجرد سلوكيات فردية معزولة، بل تحوَّلت إلى مؤشر ينذر بخلل عميق في المنظومة التربوية والاجتماعية.  فبدل أن تكون المدرسة فضاء للتربية على السلم والحوار والتعايش، تحوَّلت في كثير من الأحيان إلى ساحة توتُّر وصراع، تظهر فيها أشكال متعددة من العنف، سواء بين التلاميذ أنفسهم، أو بين التلميذ والمدرس،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Mon, 23 Jun 2025 14:27:00 GMT</pubDate></item><item><title>التاءات الثمانية</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/176161/التاءات-الثمانية/</link><author>د. خميس عبدالهادي هدية الدروقي</author><description><![CDATA[التاءات الثمانية  هناك تاءاتٌ ثمانيةٌ في مجال التعليم، لا يمكن لأي مُعلمٍ في مراحل التعليم الأساسي أو العام، أو أي مُحاضرٍ أو أستاذٍ في التعليم الجامعي، أو أي مُدربٍ، أو مُربٍّ في أي مؤسسة تربوية الاستغناء عنها على اعتبار أنَّ "التعليم صناعة إنسانية"، وهذه التاءات الثمانية تمثل الجانب التخطيطي للعملية التدريسية، التي هي في الأساس عملية تواصلية تهدف لتحقيق أهداف التعليم والتعلم، وسُمِّيتْ بِالتاءات الثمانية؛ لأنها تبدأ جميعها بحرف التاء، وإليكَ تفصيلها: 1- تحديد أهداف التَّعليم والتَّعلُّم:...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 20 May 2025 09:59:00 GMT</pubDate></item><item><title>أنماط التعليم الإلكتروني من حيث التدرج في الدراسة: مقارنة وتحليل</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/175851/أنماط-التعليم-الإلكتروني-من-حيث-التدرج-في-الدراسة-مقارنة-وتحليل/</link><author>د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر</author><description><![CDATA[ أنماط التعليم الإلكتروني من حيث التدرج في الدراسة: مقارنة وتحليل  الحمد لله؛ أما بعد: فنتعرف في هذا المقال عن قرب على بعض الأنماط التي يمكن الاستفادة منها في تقديم العلم الشرعي، وتيسيره على الإنترنت للدارسين؛ إذ نناقش في هذا المقال أنماط التعليم الإلكتروني من حيث التدرج في الدراسة، التي يمكن تقسيمها إلى قسمين رئيسَين: الدراسة النظامية (المسار المنهجي): وهو نمط يعتمد على تقديم وتقسيم مناهج دراسية معينة مرتَّبة ترتيبًا زمنيًّا متدرجًا،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 03 May 2025 10:12:00 GMT</pubDate></item><item><title>دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز كفاءة العملية التعليمية: تحليل معمق للتطبيقات في التعليم الشرعي</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/175480/دور-الذكاء-الاصطناعي-في-تعزيز-كفاءة-العملية-التعليمية-تحليل-معمق-للتطبيقات-في-التعليم-الشرعي/</link><author>د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر</author><description><![CDATA[دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز كفاءة العملية التعليمية: تحليل مُعمَّق للتطبيقات في التعليم الشرعي  المقدمة: الحمد لله؛ أما بعد: فقد شهِد العالَمُ في العقود الأخيرة قَفَزَاتٍ نوعية في مجال التكنولوجيا، وكان للذكاء الاصطناعي نصيب كبير في إحداث تغييرات جوهرية في مختلِف القطاعات، بما في ذلك التعليم، يمثِّل الذكاء الاصطناعي أداةً ثورية في تحسين العملية التعليمية، وذلك من خلال توظيف تقنياتِ تحليلٍ متقدمةٍ، وتصميم أنظمة تعليمية تتَّسم بالمرونة والدقة، وفي مجال التعليم الشرعي،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 12 Apr 2025 11:47:00 GMT</pubDate></item><item><title>التكنولوجيا والتربية الإسلامية: بين التحديات والفرص</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/175442/التكنولوجيا-والتربية-الإسلامية-بين-التحديات-والفرص/</link><author>محمد أبو عطية</author><description><![CDATA[التكنولوجيا والتربية الإسلامية: بين التحديات والفرص   تُشكِّل التكنولوجيا اليوم ركيزةً أساسيةً في مختلف جوانب الحياة، ولم يسلم قطاع التربية من تأثيرها المُتزايد، فقد أصبحت أدوات التكنولوجيا الحديثة جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية، مُقدِّمةً فرصًا هائلةً لتعزيز الفهم والمعرفة، وتسهيل الوصول إلى مصادر التعلم، وتحديث أساليب التدريس، لكن مع هذه الفرص، تبرز تحدياتٌ جمةٌ تتعلق بالحفاظ على القيم الإسلامية الأصيلة في بيئةٍ رقميةٍ متغيرةٍ سريعًا....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 09 Apr 2025 15:12:00 GMT</pubDate></item><item><title>إشكالية التعليم العمومي في المغرب: بين الأسلوب القديم وحتمية التحديث الرقمي</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/175049/إشكالية-التعليم-العمومي-في-المغرب-بين-الأسلوب-القديم-وحتمية-التحديث-الرقمي/</link><author>بدر شاشا</author><description><![CDATA[إشكالية التعليم العمومي في المغرب: بين الأسلوب القديم وحتمية التحديث الرقمي  يعاني التعليم العموميُّ في المغرب من مشاكل عديدة، تجعله غير قادر على مواكبة متطلبات العصر، سواء من حيث المناهج الدراسية، أو أساليب التدريس، أو حتى دور الأستاذ والمعلم في العملية التعليمية، لا تكمن المشكلة فقط في نقص الموارد أو ضعف البنية التحتية، بل في الأساس نفسه الذي يقوم عليه هذا التعليم؛ حيث ما زِلنا نعتمد على مناهج تقليدية ومقررات لا تواكب احتياجات سوق الشغل،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Mon, 17 Mar 2025 10:38:00 GMT</pubDate></item><item><title>مؤسسات التعليم الإسلامية: ما لها وما عليها</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/174730/مؤسسات-التعليم-الإسلامية-ما-لها-وما-عليها/</link><author>شوقي عبدالله عبّاد</author><description><![CDATA[مؤسسات التعليم الإسلامية: ما لها وما عليها  لعِبت - ولا تزال - المؤسسات التعليمية الإسلامية دورًا في الحفاظ على هوية الأمة الإسلامية عبر عقود من الزمن، فهي قائمةٌ على ثغرٍ من ثغور الإسلام، تسعى من خلاله لإحداث نهضة علمية في العلوم الإسلامية، عبر بث الوعي لدى العامة والخاصة، وتنشئة جيلٍ يجمع بين الأصالة والمعاصرة.  في هذا المقال، تشمل مؤسسات التعليم الإسلامية ما يلي: 1- الجامعات الإسلامية التي تُعنَى أكثر كلياتها بالعلوم الشرعية.  2-...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 01 Mar 2025 11:55:00 GMT</pubDate></item><item><title>الأحواض المدرسية من الفكرة إلى التنزيل</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/174302/الأحواض-المدرسية-من-الفكرة-إلى-التنزيل/</link><author>أ. هشام البوجدراوي</author><description><![CDATA[الأحواض المدرسية من الفكرة إلى التنزيل  في سياق النتائج التي كشفت عنها تقارير المجلس الأعلى للتربية والتكوين، المرتبطة بضعف التحكم في التعلمات الأساس، وارتفاع نسب الهدر المدرسي، وضعف في أنشطة الحياة المدرسية، ومن خلال التشخيص الميداني للوضع القائم بالمؤسسات التعليمية، "المذكرة 008*24 في شأن إرساء وأجرأة آلية مواكبة مؤسسات التربية والتعليم العمومي والأحواض المدرسية"،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Thu, 06 Feb 2025 09:51:00 GMT</pubDate></item><item><title>احترام المعلم</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/174187/احترام-المعلم/</link><author>عدنان بن سلمان الدريويش</author><description><![CDATA[احترام المعلم  العلم هو أفضلُ ما اكتسبه البشر، وتنوَّرت به العقول، وعُمِّرت فيه الأوقات، وصُرفت فيه الأعمار، ينال به العبد الرِّفعة في الدارين، هو نورُ البصائر وشفاءُ الصدور، به تُوزَن الرجال وتُعرَف صحة الأقوال، ولعِظَم منزلته قرَنه الله بشهادته وشهادة الملائكة؛ قال تعالى: ﴿ شَهِدَ اللَّهُ أَنَّهُ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ وَالْمَلَائِكَةُ وَأُولُو الْعِلْمِ قَائِمًا بِالْقِسْطِ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ الْعَزِيزُ الْحَكِيمُ ﴾ [آل عمران: 18].  العلم تعلُّمه لله خشية، وطلبه عبادة، ومذاكرته تسبيحٌ،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Thu, 30 Jan 2025 11:36:00 GMT</pubDate></item><item><title>شبابنا بين الطموح والجنوح (خطبة)</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/173439/شبابنا-بين-الطموح-والجنوح-خطبة/</link><author>د. عبدالرزاق السيد</author><description><![CDATA[ شبابنا بين الطموح والجنوح  الحمد لله الذي خلق العباد أطوارًا، وجعلهم في شبابهم أكثر قوةً وازدهارًا، ونشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، ونشهد أن محمدًا عبده ورسوله، ربَّى أصحابه على حب الفضائل، وحذرهم من مسالك الرذائل، فكانوا أسمى الناس أخلاقًا وأعمالًا، وأزكاهم أقوالًا وأفعالًا، صلى الله عليه وسلم وعلى أصحابه مهاجرين وأنصارًا، ومن تبعهم بإحسان ليلًا ونهارًا.   أهمية الحديث عن الشباب:  أيها المسلمون، إن لطموح الشباب قيمةً إيجابيةً تدفعه إلى الإبداع والتميُّز لكي يصل إلى هدفه المنشود،...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Sat, 21 Dec 2024 11:39:00 GMT</pubDate></item><item><title>إلى المعلمات والمدرسات</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/173284/إلى-المعلمات-والمدرسات/</link><author>الشيخ محمد جميل زينو</author><description><![CDATA[إلى المعلمات والمدرسات  إن التوجيه المتقدم للمربين والمعلمين ينطبق على المربيات والمعلمات من حيث الصفات التي يتحلى بها المدرسون، وواجباتهم وغير ذلك من الأمور المهمة اليَ تقدمت، ويزيد عليها أمور مهمة تتعلّق بالمعلمات والمدرسات: الحجاب: على المعلمة والمدرسة أن تدخل المدرسة والفصل بحجاب كامل ويفضل الأسود منه على غيره من الألوان لأنه أبعد عن الفتنة، ولأن أم سلمة قالت: لما نزلت هذه الآية:...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 11 Dec 2024 14:55:00 GMT</pubDate></item><item><title>التعليم العربي والبحث عن زرقاء اليمامة</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/173164/التعليم-العربي-والبحث-عن-زرقاء-اليمامة/</link><author>أ. د. زكريا محمد هيبة</author><description><![CDATA[التعليم العربي والبحث عن زرقاء اليمامة  في سبعينيات القرن الماضي كان يُدرَّس في المرحلة الابتدائية نشيد "ساعي البريد".  لعل من يجايلني لا ينسى هذا النشيد: افتح البابَ سعيد إنه عمي فريد إنه ساعي البريد إنه جاء إلينا إنه نادى علينا مرحبًا عمي فريد ساعي البريد: مرحبًا بابني وبنتي مرحبًا في كل وقت بسعاد وسعيد لكما مني تحيَّة لكما عندي هديَّة إنها من بور سعيد  لو أنشدتُ هذا النشيد لابني الصغير الآن، لسأل: ما المقصود بساعي البريد؟ • إنه رجل يوصل الخطابات والرسائل بين الناس (هكذا أجيبه)....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Thu, 05 Dec 2024 09:11:00 GMT</pubDate></item><item><title>أخطاء بعض المعلمين والموظفين</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/173163/أخطاء-بعض-المعلمين-والموظفين/</link><author>الشيخ محمد جميل زينو</author><description><![CDATA[أخطاء بعض المعلمين والموظفين  هناك أخطاء منتشرة بين كثير من الناس، ولا سيما بين المدرسين والموظفين والعمال وغيرهم ممن يقومون بمصالح الشعب، لذلك يجب تصحيح أوضاعهم وسلوكهم، لأنهم مسئولون عن أعمالهم أمام الله تعالى، فقد قال عز وجل: ﴿ فَوَرَبِّكَ لَنَسْأَلَنَّهُمْ أَجْمَعِينَ * عَمَّا كَانُوا يَعْمَلُونَ ﴾ [الحجر: 92، 93].  وقال الرسول صلى الله عليه وسلم: (إن الله سائلٌ كل راع عما استرعاه: أحفِظَ ذلك أم ضَيَّعه)؛ حسن رواه النسائي.  اِعلم يا أخي المسلم -هدانا الله وإياك-...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Thu, 05 Dec 2024 08:59:00 GMT</pubDate></item><item><title>العقوبات التربوية المفيدة</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/173159/العقوبات-التربوية-المفيدة/</link><author>الشيخ محمد جميل زينو</author><description><![CDATA[العقوبات التربوية المفيدة  هناك عقوبات تربوية ناجحة يجدر بالمعلم استعمالها نحو المخالفين لآداب الدرس ومكانة الأستاذ، وهي عقوبات تربوية مأمونة العواقب، مضمونة النجاح بمشيئة الله وهي على أنواع: 1 - النصح والإرشاد: وهي طريقة أساسية في التربية والتعليم لا يستغني عنها، وقد سلكها المربي الكبير مع الأطفال والكبار: (1) أما مع الأطفال، فقد رأى الرسول صلى الله عليه وسلم غلامًا تطيش يده في الطعام فقال له يعلمه الأكل: (يا غلام سَمِّ الله تعالى وكُلْ بيمينك وكُلْ مما يليك)؛ متفق عليه....]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Wed, 04 Dec 2024 12:25:00 GMT</pubDate></item><item><title>صورة مشرقة لمدرس لغة أجنبية</title><link>http://www.alukah.net/social/1058/173121/صورة-مشرقة-لمدرس-لغة-أجنبية/</link><author>أسامة طبش</author><description><![CDATA[صورة مُشرقة لمُدرِّس "لغة أجنبيَّة"  نُقدِّم إليكم صورة مُشرقة لمُدرِّس "لغة أجنبيَّة"، ونرجو أن نُوفَّق في عرضها: • يعملُ هذا الأستاذ على توظيف الوسائل التكنولوجية، فيعرض على تلاميذه الأشرطة المُصوَّرة والمسموعة ليُوصل إليهم المعرفة خالصةً، فيقرب إليهم الفكرة ويمنحهم المعلومة على طبقٍ من ذهب.  • يعملُ هذا الأستاذ على أن يكون مربيًا، فيُلقِّن القيم الأخلاقية الطيِّبة، ويمنح الأمل في المستقبل، ويَجعل الأهداف قابلة للتحقيق والتجسيد، وكما يقولُ المثل:...]]></description><category>تربية - التربية والتعليم</category><pubDate>Tue, 03 Dec 2024 11:24:00 GMT</pubDate></item></channel></rss>