نماذج لفقهاء التابعين من ذوي الاحتياجات الخاصة ودورهم في الفقه الإسلامي (1)

نماذج لفقهاء التابعين من ذوي الاحتياجات الخاصة

ودورهم في الفقه الإسلامي (1)

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين؛ سيدنا محمد، وعلى آله ‌وصحابته، ‌والتابعين لهم بإحسان إلى يوم الدين؛ أما بعد:

فقد اختار الله تعالى ‌‌التابعين لإقامة دينه، وحِفظ فرائضه، فهم خلف الأخيار، وأعلام الأمصار، وشرفهم الله عز وجل، بأن ‌رضيَ عنهم ‌ورضوا ‌عنه؛ قال الله تعالى: ﴿ وَالسَّابِقُونَ الْأَوَّلُونَ مِنَ الْمُهَاجِرِينَ وَالْأَنْصَارِ وَالَّذِينَ اتَّبَعُوهُمْ بِإِحْسَانٍ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُمْ وَرَضُوا عَنْهُ ﴾ [التوبة: 100].

وتهدف هذه المشاركة إلى تسليط الضوء على الجهود التي بذلت من التابعين من ذوي الاحتياجات الخاصة في مجال الفقه الإسلامي، واستعراض أهم الإسهامات التي قدَّموها، مما يعكس تأثيرهم العميق وإسهاماتهم القيمة في الفقه ‏الإسلامي، ومنهم:

(1) عبيد الله بن عبد الله بن عتبة ‌الهذلي ‌المدني

‌‌اسمه وكنيته:

عبيدالله بن عبدالله بن عتبة بن مسعود، ‌الهذلي، ‌الأعمى، وكنيته أبو عبدالله[1].

‌

‌‌‌مولده ‌ووفاته:

وُلد في خلافة عمر بن الخطاب رضي الله عنه (13 - 23 هـ)، وتُوفي سنة ثمانٍ وتسعين[2].

شيوخه:

سمع من ابن عباس، وعائشة، وروى عن أبي هريرة، وزيد بن خالد، وأم قيس بنت محصن، والمسور بن مخرمة، وأبيه[3].

تلاميذه:

تتلمذ على يديه جماعة من العلماء والفقهاء، منهم: أبو بكر محمد بن مسلم بن شهاب الزهري، وعبدالله بن ذكوان ‌أبو ‌الزناد المدني، وصالح بن كيسان أبو محمد الغفاري[4].

عبادته: كان ‌عبيد‌الله ‌يطيل ‌الصلاة ولا يعجل عنها لأحد[5].

إعاقته، والتحديات التي واجهها:

أولًا: ‎نوع الإعاقة التي اشتهر بها:

أبو عبدالله ‌الهذلي، ‌المدني، ‌الأعمى، قال الواقدي: كان ثقة، عالمًا، فقيهًا، كثير الحديث والعلم بالشعر، وقد ذهب بصره، وقال العجلي: كان أعمش[6].

ثانيًا: التحديات التي واجهها:

التحديات الجسدية: كان عبيدالله أعمى، وحملَه علوُّ همته في طلب العلم على ‌التنقل ‌بين البلاد، ومجالسة الفقهاء والصالحين وملازمتهم.

التحديات الاجتماعية: مما لا شكَّ فيه أن قيمة الفرد تكون في إيمانه وصلاحه وعلمه، والتابعي أبو عبدالله ‌الهذلي، ‌المدني، ‌الأعمى جمع بينهم، وهو صاحب قيمة علمية، وقد أثبت نفسه بين أقرانه، ومجتمعه، ومن المعلوم أن بعض المجتمعات تنظر إلى فقدان ‏البصر كعائق في التعلم، والاندماج مع غيره من الناس.

التحديات التعليمية: رغم الصعوبة البالغة التي يواجهها أي شخص يعاني من فقدان البصر؛ فإن التابعي عبيدالله لم يتوقف ‌عن طلب العلم، وتبليغه للناس.

التحديات النفسية: الحفاظ على الإيجابية والرضا، رغم أن فقدان البصر يتطلب قوة نفسية، وإيمانًا عميقًا.

لم يُعرف عنه رضي الله عنه أنه شكا من مرضه، بل اعتبر ذلك ابتلاءً من الله عز وجل، وتعامل معه بحكمة ورضًا.

جهوده، وإنجازاته العلمية:

جهوده في الفقه: قال ابن عبد البر: ‌"كان ‌أحد ‌الفقهاء ‌العشرة ‌ثم ‌السبعة[7] ^‌الذين ‌يدور ‌عليهم الفتوى، وكان عالمًا فاضلًا مقدمًا في الفقه، تقيًّا، لم يكن بعد الصحابة إلى يومنا - فيما علِمت - فقيهٌ أشعر منه، ولا شاعرٌ أفقه منه؛ وقال عمر بن عبدالعزيز: لو كان عبيدالله حيًّا ما صدرت إلا عن رأيه"[8].

تأثيره على الفقهاء الذين جاؤوا بعده:

قال الزهري: "كنت أظن أني قد نِلت من العلم حتى جالستُ عبيدالله بن عبدالله بن عتبة بن مسعود".

قال أبو بكر: حدثنا أحمد بن حنبل حدثنا عبدالرزاق عن معمر قال: سمعت الزهري يقول: "أدركت أربعة بحور؛ عبيدالله بن عبدالله أحدهم"[9].

التعليم والتدريس:

‌كان عبيدالله معلمَ عمر بن عبدالعزيز، وكان ضرير البصر، وكان أحد علماء المدينة[10].

واستنادًا إلى ما سبق ذكره، يتضح أن عبيدالله بن عبدالله بن عتبة بن مسعود الهذليَّ الأعمى، كان أحد الفقهاء السبعة الكبار الذين كانت الفتوى تدور عليهم في المدينة، وكان معروفًا بفقهه، وحديثه، وشعره، وعلمه الواسع، وعلى الرغم من فقدانه للبصر فقد كان مثالًا حيًّا على الإصرار والعزيمة، والصبر والتحمل، وقد أثبت أن الإرادة القوية يمكن أن تتغلب على الصعوبات الجسدية، وأن الإنسان يمكنه تحقيق إنجازات عظيمة، رغم الصعوبات والتحديات التي يواجهها.